历史老师教学工作方案

历史老师教学工作方案时间在消逝,从不停留,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们一起来学习写工作方案吧！下面我给大家共享历史老师教学工作方案，盼望能够关心大家!

历史老师教学工作方案1

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中训练质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。

仅有仔细讨论，深化思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，进取摸索和总结教学规律，提升同学在历史学习中的认知本领和求知爱好，实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治礼貌进展史，资料包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不一样历史时期。本书资料可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治大事;(3)政治礼貌进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

经过了解这些历史资料，我们能够正确熟悉历史上出现的重大政治斗争，把握人类.进展的基本线索和规律;理解政治变革是.进展多种因素共同作用的结果;经过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。

三、同学现状分析

今年任教高一历史教学工作。经过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是.历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;

2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类.一个漫长而困难的历史过程，树立为.主义政治礼貌建设而奋斗的人生幻想。

五、重点工作及详细措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。

(2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。

(3)留意教学方法的改善，让同学把握学问的同时，更能把握学习方法。

(二)详细措施:

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到以下几点:

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节资料;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习情景。

(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。

3、培育同学的理性思维和讨论本领

(1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结本领。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系本领

六、教学方法:

综合考点资料，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维本领;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一齐构成了人类历史上多彩的.活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就必需会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。

历史老师教学工作方案2

为进一步做好学科教研工作，促进全市素养训练的深化进展和训练教学质量的稳步提高，特制定本方案。

一、指导思想

以国家的训练方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素养训练会议精神为指导，以“大力推动训练教学创新，全面提高训练教学质量，为建设殷实和谐、公正质优训练名市供应智力支持”为实践载体，，全面提升学科训练教学质量。

二、基本思路

以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养训练的进展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施

（一）全面落实山东省一般高中历史教学实施看法，规范学科教学行为。

1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学资料是历史必修II与校本课程。

2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。

（1）依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精确     把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）敬重教学规律，开展训练教学创新。既要继承传统教学中有利于同学身心进展、贴合训练教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变同学学习方式。老师要特别留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。

（3）转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育同学的独立思索本领、创新本领和实践本领。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择相宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。

（4）树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。

3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。

4、加强同学选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。

（二）强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。

1、进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。

2、进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展现、汇报沟通→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实

复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→学问梳理、点拨归纳→典例评析、深化提高→变式巩固、拓展完善

讲评课基本环节：考情展现→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。

自查自纠→合作沟通→问题汇报→老师点拨→典题巩固→补偿训练

历史老师教学工作方案3

一、指导思想

1.在教学过程中，依据我校同学的实际情景，仔细贯彻中华人民共和国训练部制订和颁布的《一般高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项详细任务，包括课程目标、资料标准等。

2.教学过程中，尽可能帮忙同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维本领和综合运用本领，提高同学历史学科解决问题本领，培育同学正确的情感、态度、价值观。

3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。

二、学情分析

高一同学经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱使用多媒体帮助教学，所以，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络经过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。

三、工作重点及详细措施：

(一)工作重点：

1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育同学爱好。

2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。

3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。

4.留意教学方法的改善，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。

5.努力学习，加强理论学习和教学操作本领，提高自身教学水平。

(二)详细措施：

1.进一步深化课堂教学创新与改革。

(1)优化课堂教学各个环节

针对我校实行学案制的情景，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。

(2)努力尝试三种课型的模式

结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自我的教学模式，构成自我的教学特色，培育自我的教学习惯。

第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实学问，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固学问。

其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→学问梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善

第三种课型，讲评课。基本环节：考情展现→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。

(3)进一步完善学案导学模式

针对我校同学基础相对薄弱的情景，以培育同学的自主学习本领为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。

(4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。

(1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习情景，做到每课一练。

(2)每单元总结测查，把前面所学主要资料以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。

(3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学明白得与失。

2.虚心向科组的其他历史老师学习。

依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。

3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。

历史科组人数少，高一班级历史老师就本人一人，团体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在团体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，团体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案;课间向40分钟要效益;课后准时反思成败得失。

历史老师教学工作方案4

本学期历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学本领；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好训练局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，经过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养训练的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①教材培训实效化；②教研工作课题性化；③教研活动专题化；④老师培训本领化。从而充分发挥教研室进取指导作用。

一、教材培训实效化

以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，进取建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的训练活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程幻想转变为幻想课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。

二、教研工作课题化

历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础训练的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按训练科研的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的训练教学理论，结合自我的训练教学实践和改革，经过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新训练观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：

①连续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织本领和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。

②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而构成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。

③不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参加课题讨论的进取性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。

三、教研活动专题化

针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的资料和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面：

①加强学习训练新理论，不管是哪一级的教研活动，训练理论学习是必备资料之一，尤其是现代教学方法、训练名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。

②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比较课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备资料之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？

历史老师教学工作方案5

一、指导思想

切实贯彻省训练厅颁布的《关于进一步规范中学校办学行为、深化实施素养训练看法》的通知精神以推动素养训练、提高教学质量为主线，构建“以老师为主导、以同学为主体”的和谐课堂，促进同学全面进展。

二、教学任务

本学期偏文爱好班按方案完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理爱好班完成必修②的教学。

三、详细教学举措

1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。

在新课改的背景下，历史教材不一样于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、