初三开学第一节语文课

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初三开学第一节语文课【1】

一、老师自我介绍

二、暑假自学考试分析、今年中考语文分析

三、故事导入

老师讲故事，同学争论，老师总结。

一个垂头丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，成天关在屋子里，抱头痛哭。

有一天，一位老者跨进门，语重心长地说:"假如山上滑坡，你该怎么办?'年青人喃喃:"往下跑。'老者仰头大笑:"那你就葬身山中了。

你应当往山上跑，你只有勇猛地面对它，才有生还的盼望，天下事皆然。'说完便飘然而去。

(--只有勇猛面对挑战和困难，才能战胜它。

往上走，不要往下走，学习亦如此。)

开学第一天，大哲学家苏格拉底对同学们说:"今日，我们只做一件最简约也是最简单做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。'说着，苏格拉底示范了一遍，"从今日开始，每天做300下，大家能做到吗?'同学们都笑了，这么简约的事情，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问同学们:"每天甩手300下，哪些同学坚持了?'有90%的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。

一年过后，苏格拉底再一次问大家:"请大家告知我，最简约的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?'这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。

这个同学就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

(--胜利在于坚持，这是一个并不神奇的秘诀。)

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要?小孩回答:"我想要你手中的钓竿。'老人问:"你要钓竿做什么?小孩说:"这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。'你们说，这个小孩是不是很聪慧?(--重要的还在钓技。

学习，不能只记住知识，更重要的是掌控方法，形成技能。)

小结:第一，相信自己，勇猛面对

第二、养成习惯，重在坚持

第三、着重方法，培育技能

四、培育爱好、勤学乐学

夸美纽斯曾说过生动地将学习比方成吃饭，吃饭要有食欲才能汲取;学习要有爱好才能接受。

爱因斯坦也说过:"爱好是最好的老师。'

语文作为基础性工具学科，想要学好是不简单。

它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受技能、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达技能，而达此目的、应当说是不太困难的，是有规律可循的。

这里，首先需要端正一个认识，即语文成果的提高有赖于语文素养的加强，是一个按部就班，潜移默化的过程。

语文学习内容的丰富性，学习时间的长期性决断它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成果，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本事努力学习下去。

语文学习的要义在于勤和恒。

大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。

"冰冻三尺，非一日之寒。'"一口吃不成胖子。'"剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。'说的都是一个道理。

养成为"积'，习得为"累'。

积的范围要广，累的层次要高。

教材指定的背诵任务要从整体上不折不扣完成。

"整体'指背诵范围上不存侥幸心理，不偷工减料;"不折不扣'指背诵要到位、精确无误。

选读一些作品(纸介和多媒体)。

文学作品、杂志等。

爱看、爱听什么，可能因人而异，我认为杂志可选看《微型小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》等。

关注时事热点包括报纸、电视节目、收音机等。

积累考前须知:把握好度。

切忌阅读快餐文化甚至消遣性作品。

卡通、武侠小说、互联网等。

积累快慢。

但问耕耘不问收获与功夫不负有心人是不冲突的。

享用积累。

即学以致用，阅读时要做读书笔记，积累的材料要为作文服务。

五、语文的基本学习方法

1、制定计划

为了保证学习目标的实现，就需要制定学习计划。

制定学习计划有利于加强学习的主动性，避开盲目性，从而加强有序性。

只要我们能制定一份具体、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。

-般的预习要达到以下四个目的:一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系:三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起留意:四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或提出。

预习事实上是听课前在思想上、心理上及知识上的预备。

3、做好上课预备

课堂学习的预备工作主要有几个方面:

(1)确立明确的课堂学习目标。

明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使同学集中留意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。

一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习心情;三要有积极的思维定向。

(3)做好身体上的预备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)预备好学习用具，同时留意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习心情。

4、用心上课

课堂是教育教学的主阵地。

同学在校的大部分时间是在课堂上度过的。

上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。

课堂学习是一顼艰苦的'脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。

行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。

(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

(5〉留意课堂小结。

总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化汲取，才有可能为知识的进一步掌控和巩固打好基石出。

5、实时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。

语文复习需要要主动，可以运用以下几种详细方法:(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。

五、养成的良好学习习惯

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。

要学好语文，光读几册教材是远远不够的，需要要大量地阅读课外书籍，从书中猎取丰富的精神养料。

2、勤做读书笔记

读书需要学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。

写读书笔记有助于培育勤于思索的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。

做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。

朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地表达出的情感。

朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。

朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。

通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的精美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。

背诵要下苦功夫。

可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。

背出以后还要常常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤于独立思索

思索是掌控知识的中心环节。

养成独立思索的习惯，首先要擅长提出问题。

思索是从问题开始的。

因此，引起思索的最好方法就是多问几个为什么。

其次要擅长分析综合。

分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。

第三，培育独立思索习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。

6、勤于求教探讨

要学好语文，就需要养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有迷惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师?问同学，问家长，问一切可能了解状况的人。

学习需要虚心，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要擅长探讨、讨论，甚至是激烈的争论。

7、勤于写日记

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。

日记不但形式非常敏捷，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也特别广泛，可以海阔天空，无所不谈。

日记往往记的是身边的琐事，但要留意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。

很多好的日记就是把一些不引人留意的小事、琐事写得详细、生动，并能从中揭示出肯定的道理而被人称颂的。

写日记肯定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到"我手写我心'。

全班同学一起来搞一个"统一练笔'，就是写《接力日记》，即以学号为顺次，每天由一位同学写一篇日记，晚自修时把《接力日记簿》放到讲台上，由同学们传阅。

晚自修结束前半小时传给下一位同学。

这样，大家的"日记'--其实也就是练笔--就在传阅中起到了一个让同学们的写作阅历相互沟通的作用。

良好学习习惯的养成要有顽强的毅力，要长久地有意识地培育。

只要有决心，良好的习惯就肯定能养成。

这对人的一生将是一笔巨大的财宝，终身享用不尽。

六、课后作业

你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么缘由?想怎么解决?有什么困难需要老师援助?对老师有什么要求?(结合你的状况，选择其中的一个或几个问题谈谈。

写在随笔本上，我阅读后回复)(目的:进一步摸底，以便因材施教)

初三开学第一节语文课【2】

一、自我介绍

我的姓名。

我的性格:身似飞絮终无定，须寄离骚云中君。

屈原歌去向平原，苍鹰自若不期天。

我的抱负:《七律射月》赤城烟霞起沧海，丹心共铸参天台。

年年八月中秋夜，水调歌头复几回。

人间照旧犁作剑，卧榻亦有豺狼窥。

逐鹿群雄今何在?且看隆中三分来。

二、语文学习的意义

1、中考比重占几分之一:总分的五分之一150分!

2、让我们拥有诗意--军训的体会

德国诗人荷尔德林说:"人诗意地栖居在大地上。'

例子(一)一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道:"啊，长城!'旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说:"咋就这么长!'--这个例子告知我们，词汇的贫乏，经常会带来思想情感的苍白。

例子(二)语言的表达妙用《永不会错的算命先生》

这些话题或许又过于沉重，那么，咱们最末来个轻松一点的。

你知道吗?除语文老师外，还有一种人是以语言为职业谋生的。

那就是算命的。

命是不好算的，一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高超的算命者却能够句句正确，而且全靠非凡的语言功底，有一个故事，可以证明这个事，其中的主角"赛神仙'，我称他为"永不会错的算命先生'，不知道大家有没有爱好听?

话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。

一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题:"四人中有几人考上'。

赛神仙听完了四人的生辰八字，简约履历，慢悠悠伸出了一个手指。

四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说"天机不可泄漏'。

于是，四人满怀狐疑地走了。

过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。

且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给"赛神仙'一个匾:"神算子'。

待四人走后，赛神仙的小徒弟静静地问赛神仙说:"你怎么算得那么准啊?'赛神仙笑道:"我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊!'

请问，赛神仙这一根指头是什么意思?四人中究竟考上了几人?是由于赛神仙是赛神仙就不会错了吗?(其实一根指头的说明涵盖了全部的可能性，最多是"一起考上了'，其次是"一人没考上'，再其次是"一半考上了'，再其次是"一个没考上'。

四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。)

这个故事告知我们，把奇异的语言和严谨的规律结合起来，我们即使是成不了大家，也肯定会生活得更好一些。

由于，至少你可以在饿死的前一个小时去做个算命先生，先保住性命，然后再去干你的事业。

三、激趣学习

我爱你，汉语

身为中国人，是什么使我们能够自由地"判天地之美，析万物之理'?是什么使我们能够自如地"眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声'?

汉语。

唯有汉语!

是汉语给予我们表达意志的权利和自由，是汉语给予我们超越时空的本事与才能。

哦，汉语，奇异的精神造物!它们绝非只是一些仅仅代表肯定声音和意义的死的符号，它们分明是些充斥聪慧、充斥感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵!

千万不要小看这说话的权利。

"你表达了自己，你才获得了生命。'(舒婷)每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份尴尬，远胜于皮肉的创?或呼吸的窒塞。

生为中国人，却不曾留意汉语的美