2020 2021学年人教部编版语文五年级下册3《月是故乡明》课件

3.月是故乡明3.月是故乡明1月夜忆舍弟

—杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。读了此诗，大家有什么感受？而我们今天学习的课题也在诗中，作者与诗人表达的感受一样吗？让我们一同走进本课。新课导入月夜忆舍弟读了此诗，大家有什么感受？而我们今天学习的课2季羡林（1911—2009），山东聊城临清人，著名史学家、文学家、语言学家、教育家和社会活动家。他精通多国语言，驰骋于多个学术领域。他翻译了《安娜·西格斯短篇小说集》等大量作品，曾获长江读书奖“专家著作奖”，2006年被授予“翻译文化终身成就奖”,是2006年度感动中国十大人物之一。季羡林被很多人誉为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”。主要作品:《怀念母亲》《夹竹桃》《成功》《赋得永久的悔》等。助学资料季羡林（1911—2009），山东聊城临清人，著名史学家、文3

认真朗读课文，圈出本课生字，再思考：作者由月亮想到了哪些往事？初读感知认真朗读课文，圈出本课生字，再思考：作者由月亮想到了4多音字燕（yān)燕国

（yàn)燕子学习字词辨析：读yān:①表示“周代诸侯国名”，如燕国；②表示“姓”,如姓燕。读yàn:表示“燕子”“古同‘宴’”。例句：春天，燕（yān）山上有不少燕（yàn）子飞来飞去。多音字燕（yān)燕国（yàn)燕子学习字词辨析：读yā5词语解释不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。恍然大悟：形容忽然醒悟。烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。萌动：（事物）开始发生。良辰美景：美好的时光和景物。学习字词词语解释不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。学习字词6第一段（1）开篇点题。第二段（2-4）作者对故乡的回忆。第三段（5-6）写作者离开故乡后的生活。第四段（7）再次点题，呼应全文。理清脉络

划分段落大意初读感知第一段（1）开篇点题。理清脉络划分段落大意初读感知7读读课文的第一段，说说你从“人人都爱自己故乡的月亮”这句话中体会到了作者什么样的感情？思考讨论品读鉴赏读读课文的第一段，说说你从“人人都爱自己故乡的8

在作者眼中，月亮代表着故乡和亲人，没有人不爱自己的故乡，这句话表达了作者对故乡的热爱。品读鉴赏在作者眼中，月亮代表着故乡和亲人，没有人不爱自9

第2—4自然段作者以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，请你简要概括作者都回忆了哪些童年趣事。思考讨论品读鉴赏第2—4自然段作者以“月”为线索，回忆故乡的童10①躺在坑边场院的地上数星星；②在古柳下面点起篝火，摇树捉知了；③在大苇坑边望月。品读鉴赏①躺在坑边场院的地上数星星；品读鉴赏11

在第5自然段中，有句话作者直接表达了自己对家乡的难以忘怀。请你找出来，读一读。思考讨论品读鉴赏我的小月亮，我永远忘不掉你。重读永远。在第5自然段中，有句话作者直接表达了自己对家乡12

作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？思考讨论品读鉴赏作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的13品读鉴赏相比于在世界各地看到的月亮，在故乡小苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。品读鉴赏相比于在世界各地看到的月亮，在故乡小14

第5—6自然段中，作者先写了什么？又写了什么？为什么要这样写？思考讨论品读鉴赏第5—6自然段中，作者先写了什么？又写了什么？15作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。品读鉴赏作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故16

读完课文后，请你结合课文内容，思考课文标题“月是故乡明”的含义。（重点）思考讨论品读鉴赏读完课文后，请你结合课文内容，思考课文标题“月17作者将故乡和月亮联系在一起，借月亮表达自己对故乡深深的怀念之情。品读鉴赏作者将故乡和月亮联系在一起，借月亮表达自己对故18本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。思考讨论品读鉴赏本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具19

①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；②拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，表达对故乡的深情；③直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。品读鉴赏①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情20板书设计月是故乡明开篇点题（1）：月是故乡明不同地方之月（2-6）以“月”为线索，回忆儿时生活画面（2-4）各地望月经历，最美还是故乡月（5-6）再次点题（7）：何时能见故乡月明月寄深情，最爱是故乡板书设计月是故乡明开篇点题（1）：月是故乡明不同地方之月（221文章以月作为抒情线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。主旨提炼文章以月作为抒情线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的22莼鲈之思张翰，字季鹰，西晋文学家，吴郡（今江苏苏州）人。张翰在齐王司马冏手下为官，见司马冏骄奢专横，又沉迷于酒色，认定其将来必然失败。一天，他见秋风乍起，便想起故乡吴郡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，说：“人生最重要的是可以随心所欲地生活，怎么能为了名利而跑到千里外当官呢？”于是他便辞官归乡。课外拓展莼鲈之思课23中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月寄杜郎中—王建课外拓展中庭地白树栖鸦，十五夜望月寄杜郎中课外拓展24读一读。积累几首关于“望月思乡”的诗。课后作业读一读。积累几首关于“望月思乡”的诗。课后作业25亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。亲爱的读者：263.月是故乡明3.月是故乡明27月夜忆舍弟

—杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。读了此诗，大家有什么感受？而我们今天学习的课题也在诗中，作者与诗人表达的感受一样吗？让我们一同走进本课。新课导入月夜忆舍弟读了此诗，大家有什么感受？而我们今天学习的课28季羡林（1911—2009），山东聊城临清人，著名史学家、文学家、语言学家、教育家和社会活动家。他精通多国语言，驰骋于多个学术领域。他翻译了《安娜·西格斯短篇小说集》等大量作品，曾获长江读书奖“专家著作奖”，2006年被授予“翻译文化终身成就奖”,是2006年度感动中国十大人物之一。季羡林被很多人誉为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”。主要作品:《怀念母亲》《夹竹桃》《成功》《赋得永久的悔》等。助学资料季羡林（1911—2009），山东聊城临清人，著名史学家、文29

认真朗读课文，圈出本课生字，再思考：作者由月亮想到了哪些往事？初读感知认真朗读课文，圈出本课生字，再思考：作者由月亮想到了30多音字燕（yān)燕国

（yàn)燕子学习字词辨析：读yān:①表示“周代诸侯国名”，如燕国；②表示“姓”,如姓燕。读yàn:表示“燕子”“古同‘宴’”。例句：春天，燕（yān）山上有不少燕（yàn）子飞来飞去。多音字燕（yān)燕国（yàn)燕子学习字词辨析：读yā31词语解释不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。恍然大悟：形容忽然醒悟。烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。萌动：（事物）开始发生。良辰美景：美好的时光和景物。学习字词词语解释不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。学习字词32第一段（1）开篇点题。第二段（2-4）作者对故乡的回忆。第三段（5-6）写作者离开故乡后的生活。第四段（7）再次点题，呼应全文。理清脉络

划分段落大意初读感知第一段（1）开篇点题。理清脉络划分段落大意初读感知33读读课文的第一段，说说你从“人人都爱自己故乡的月亮”这句话中体会到了作者什么样的感情？思考讨论品读鉴赏读读课文的第一段，说说你从“人人都爱自己故乡的34

在作者眼中，月亮代表着故乡和亲人，没有人不爱自己的故乡，这句话表达了作者对故乡的热爱。品读鉴赏在作者眼中，月亮代表着故乡和亲人，没有人不爱自35

第2—4自然段作者以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，请你简要概括作者都回忆了哪些童年趣事。思考讨论品读鉴赏第2—4自然段作者以“月”为线索，回忆故乡的童36①躺在坑边场院的地上数星星；②在古柳下面点起篝火，摇树捉知了；③在大苇坑边望月。品读鉴赏①躺在坑边场院的地上数星星；品读鉴赏37

在第5自然段中，有句话作者直接表达了自己对家乡的难以忘怀。请你找出来，读一读。思考讨论品读鉴赏我的小月亮，我永远忘不掉你。重读永远。在第5自然段中，有句话作者直接表达了自己对家乡38

作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？思考讨论品读鉴赏作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的39品读鉴赏相比于在世界各地看到的月亮，在故乡小苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。品读鉴赏相比于在世界各地看到的月亮，在故乡小40

第5—6自然段中，作者先写了什么？又写了什么？为什么要这样写？思考讨论品读鉴赏第5—6自然段中，作者先写了什么？又写了什么？41作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。品读鉴赏作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故42

读完课文后，请你结合课文内容，思考课文标题“月是故乡明”的含义。（重点）思考讨论品读鉴赏读完课文后，请你结合课文内容，思考课文标题“月43作者将故乡和月亮联系在一起，借月亮表达自己对故乡深深的怀念之情。品读鉴赏作者将故乡和月亮联系在一起，借月亮表达自己对故44本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。思考讨论品读鉴赏本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具45

①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；②拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，表达对故乡的深情；③直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。品读鉴赏①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情46板书设计月是故乡明开篇点题（1）：月是故乡明不同地方之月（2-6）以“月”为线索，回忆儿时生活画面（2-4）各地望月经历，最美还是故乡月（5-6）再次点题（7）：何时能见故乡月明月寄深情，最爱是故乡板书设计月是故乡明开篇点题（1）：月是故乡明不同地方之月（247文章以月作为抒情线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。主旨提炼文章以月作为抒情线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的48莼鲈之思张翰，字季鹰，西晋文学家，吴郡（今江苏苏州）人。张翰在齐王司马冏手下为官，见司马冏骄奢专横，又沉迷于酒色，认定其将来必然失败。一天，他见秋风乍起，便想起故乡吴郡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，说：“人生最重要的是可以随心所欲地生活，