小兴安岭优秀教案

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【篇一：小兴安岭优秀教案】

丰富物产。学生要在感受小兴安岭美观肥沃的同时，学习用词的切实、生动和查看表达的方法。这篇文章语言美好，生动形象，我设计以旅游的方式让学生反复朗读，利用多种方式读。在朗读的根基上感受兴安岭之美，感受用词的切实，并在反复朗读的根基上再让学生扮成小导游把兴安岭的美景介绍给大家，这样就把文中美好的句子、词语转化成了自己的语言。

学习目标：

（一）学识教学点

1．了解小兴安岭一年四季的美观风景，丰富的物产。

2．复习本课15个生字。

3．学习抓住小兴安岭每个季节风景的特点举行查看的

方法。

（二）才能训练点

提高学生阅读水平。能够有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

激发学生喜欢祖国大好河山的情感。

重点、难点及解决手段：

（一）重点、难点

切实理解课文描写小兴安岭四季风景的词句。体会

用词造句的切实。

（二）解决手段

自学，分小组议论，教师适当指示。

教学方法：探究式学习、自主学习

教学过程：

一、激趣导入：

出示课件（中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？（课件中国小兴安岭位置闪烁）那么这又是哪能里呢？同学们，今天老师就率领同学们去美观的小兴安岭游玩，好不好？

二、检查字词：

上车之前，先让老师检查检查同学们的车票，谁会读

（课件出示生字，生读）分外好，现在让我们登上旅游快车，在启程之前先看看旅游材料对小兴安岭的评价是什么，出示："小兴安岭一年四季风景迷人，是一座美观的大花园，也是一座巨大的宝库。'（生齐读）

师师:为什么说小兴安岭是一座美观的花园，又是一座巨

大的宝库呢？这节课，我们就围围着这个问题做重点旅游。

三、感悟品评课文

1、列车在我们没有到达目的地时，导游小姐对小兴安

岭总体介绍在第一自然段。现在我们自读第一自然段，想一想，小兴安岭总体的特点是什么？你是从哪些词看出来的？（第一自然段，报告了我们小兴安岭的树木分外多，也分外美观，然后抓住\数不清\\几百里连成一片\\绿色的海洋\等词来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，分外美观的特点。说领略什么？）（观看幻灯片）你想对我

说什么？

2、好，同学们到达目的地了，让我们自由的倘佯在小兴安岭这如花的景区中，大家选择自己热爱的季节专心品读，一会与同学交流。

a、根据学生朗读①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②

抓住了哪些景物来写的？（板书：树木、积雪、小溪、小鹿）

你认为哪几个词用得恰当？把它画下来，学生说说热爱那些

句子及热爱的理由。

③体会"抽出'用词之好。问：\抽出\还可以换成哪些词，

对比哪个词用的切实，为什么？（\抽出\还可以换成\长出\，，

\抽出\切实，\抽出\虽然也是长出的意思，但用\抽出\就把

枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔

直的，长长的，像一把剑，把枝条\长出\说成\抽出\分外贴

切）。

④播放小兴安岭春天的画面。边读边想春天的画面，读出自

己爱好的感情。

b、学习课文第三段"夏天'

①教师提问题，学生回复，问题仿上。（板书：树木、雾、

草地、野花）

②重点体会"葱葱翠茏'"密密层层'。感悟"封'

"浸'字用得好。教师引导学生概括回复出：\密密层层\

可换成\密密麻麻\，\封\可换成\盖\。引导学生说出\密密

层层\形容树木枝繁叶茂，一个\封\字，形象表现了树木枝

叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木的勃勃活力。

"浸'说明小兴安岭雾好多、很浓，范围广，整个森林都浸

染在雾中。

③播放小兴安岭夏天的画面。边读边想夏天的画面，读出自

己爱好的感情。

c、学习第四段，①可尝试学生提问题，学生回复的方式，问题仿上。（板书：树木、果实、山珍、药材）

②体会"落叶在林间飘动'情景。引导学生概括出\飘动\还可换成\飘落\。用\飘动\而不用\飘落\表表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美观风景，进一步体会到的用词切实。

③播放小兴安岭秋天的画面。边读边想秋天的画面，读出自

己爱好的感情。

d、学习第五段，①可尝试学生直接归纳，不用提问题。（板

书：树木、积雪、西北风、动物）

②学生们抓住\飘动\、\

刮刮\等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美

丽和肥沃。（用"刮'而不用吹说明小兴安岭冬天很冷，风

很大。）

③播放小兴安岭冬天的画面。边读边想冬天的画面，读出自

己爱好的感情。

4、教师引导学生小结

方才大家赏识了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，

作为一名游客，确定会有这样感受：（齐读）小兴安岭一年

四季风景迷人，是一座美观的大花园也是一座巨大宝库。说

他是大花园是由于这里平日树木葱翠，野花盛开，即使冬天

也是雪化飘动；说他是宝库是由于他物产丰富，盛产木材、

贵重的药材，还有贵重的动物等。

四、拓展活动：

小兴安岭美不美？现在这里要招一些小导游，要求把季

节美景介绍给来旅游的游客，谁想试一试？

五、作业；

抄写、背诵自己热爱的句子，段落。

板书设计：

23美观的小兴安岭

绿色春天树木积雪小溪小鹿

的的

夏天树木雾

草地野花

花园

海洋秋天树木果实山珍药材

宝库

冬天树木积雪西北风动物

【篇二：小兴安岭优秀教案】

1.想去看看美观的小兴安岭吗？那就赶快开启课本，按照大屏幕上的要求，用自己热爱的方式读读课文吧，记住：

（课件出示：1.读准字音，读通句子，标出自然段序号；

2.想一想，这篇课文主要写了什么？）

2.检查字词的认读

师：我们先来熟悉一下小兴安岭里的词语挚友，看看你都会读吗。谁来当小老师率领大家读一读第一行？

出示词语：

抽出嫩绿汇成赏识拦住

视线献出可口鲜嫩宝贵

药材舌头珍藏迷人树梢

密密层层葱葱翠茏严严实实

（（1）小老师领读

（（2）像这种aabb形式的词语，你还能说出几个吗？

（（3）齐读2遍遍

3.指导生字的书写

师：你们读得真棒。我们再来查看查看这节课中的生字，留心瞧瞧，你想指点大家留神哪的？

师：老师也想指点小挚友们留神这个"赏'字。

（（1）教师范写，学生书空

（（2）笔顺：竖、点、撇、点、横钩、竖、横折、横、竖、横折、竖撇、点。整个字上面宽宽扁扁的，下面窄窄长长的。

（（3）学生书写，教师巡查，

（（4）个别投影表示（1差差1好）

4.梳理文章脉络

师：现在请你快速默读课文，课文一共几个自然段？想一想，这篇课文主要写了什么呢？

师：仅仅写了小兴安岭一年四季的风景吗？会读书的小挚友就会从课文中去探索信息，看看你能不能找到。

师：对呀，xxx找到啦。请你再来读一读。结果一个自然段报告我们，课文主要写了（出示，读）"小兴安岭一年四季风景迷人，是一座美观的大花园，也是一座巨大的宝库。'

师：我们再来找一找，课文是按照什么依次来写小兴安岭的呢？

预设：

（（1）生：时间依次。

师：