幼儿中班数学教案大全

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教案在教师职业中是必不成少的，即使是幼儿园的教学也需要设计教案。下面是我共享给大家的幼儿园中班优质的数学教案的资料，梦想大家热爱!

幼儿园中班优质的数学教案一、学习3的组成

一活动目标

1.学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为领会的语言表达分与合的过程。

2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3.在嬉戏中学习3的组成，，体验同伴合作的喜悦。

二活动打定

1.幼儿人手一份数量是3的图片。

2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

三活动过程

一、导入活动

教师出示小猫头饰，看，谁来了呀?

二、学习3的组成。

1、教师：今天小猫要邀请它的好挚友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们打定了大量好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们容许扶助小猫来分一分吗?

2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。教师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼)

教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得手段多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、教师：你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。

(我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。)

(我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。)

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

教师：还有其他分法吗?

(把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。)

(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。)

教师：还有其他的分法吗?

教师小结：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

幼儿园中班优质的数学教案三、嬉戏学习3的组成

1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们容许吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!

2、听音乐3人一组玩开火车的嬉戏

(1)教师：看!这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小挚友也想过去怎么办呢?

(2)先变成数字宝宝

请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?

(3)幼儿陈述1和2组合，2和1组合

教师：那快点找到一个与自己合起来是3的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个告成的表情或动作!

3、教师：方才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3的好挚友一起过魔洞，真棒!请你来报告大家，你是数字宝宝几，你找到的好挚友是几?

二、好玩的数字

一活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的便当与好玩。

二活动打定

1.动画片：好玩的数字。

2.图片：在图画里找数字。

3.教具：电话。

三活动过程

一、看图找数字

1.小挚友，这是一幅很好玩的图画，留心看看，在这幅图画里，你能找到什么?

2.幼儿查看后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.

2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的?(数字)

3.说电话号码

(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)斟酌：为什么电话号码是不一样的?

议论后得出：数字的排列依次不同。

三、交流有关电话方面的学识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿根据自己的生活阅历陈述)

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1、教师：请小挚友看一个动画片：你最热爱的数字是什么?

2、请幼儿说一说自己热爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有大量小动物家还没有电话，你们用热爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

幼儿园中班优质的数学教案三、《数数》

一活动目标

1，让孩子们不受物体的外形，大小等干扰，会用各种方法数排列不规矩的物体。

2，让孩子们能正确判断10以内物体的数量。

。

二活动打定

1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。

2，不干胶，纸等若干。

三活动过程

一，通过操作活动让幼儿积累数不规矩排列物体的阅历。

1，物体和数对应。

供给给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。

2，数字卡若干，按数归类。

供给给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。

同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字

卡上的数数领会，并和卡片上的数字对应即可。

3，幼儿操作。

供给给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡;拿出随

便一个数字卡，找到相应的实物。

小结：通过操作，让幼儿积累数不规矩排列物体的阅历。

二，通过议论活动，帮幼儿归纳出数不规矩物体数量的根本方法。

1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。

让幼儿通过操作能举行按物取数，学习数不规矩排列数的根本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实

物。还有标记法，让幼儿对实物举行做标记，制止漏掉。这些都是帮幼儿学习数不规矩数的最根本的也是最易掌管的数数方法。

2，让幼儿分析议论不同的方法与物体排列间的关系。

通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规矩摆放，只要让

孩子们明白把物体点数领会就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的外形大小排列没有关系。

三，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。

供给给幼儿更多的实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进一步的稳定。

1，可以把一致数量的物体和卡片归纳在一起。

如：让幼儿把一致数量的物体如：一致的布娃娃，一致的积木给找出来，和相应的数字卡放一起。

2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。

教师编出题目让幼儿练习，一稳定所学学识。如;按数取物，按卡片数子找出实物;按物取数，按物体数量找到相应的数字。

活动反思：

通过听取学习专家讲座，让我茅塞顿开，思想转变，使我受益匪浅。专家们的好多教学阅历值得我借鉴学习。结合自己的工作实践，

设计了这一活动，梦想和大家一起交流学习。首先根据幼儿年龄特征，社会生活阅历和采纳才能方面举行研究。课前做了大量的打定

工作，如：查阅资料库，对活动中相关的难点，重点举行研究，把学识重点定位在哪里，确定学识点，便于幼儿理解采纳。其次，在

制订目标时还要留神孩子们的兴趣爱好，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿主动地参与和从事活动，从