幼儿园教案(多篇)幼儿园优质教案

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幼儿园教案

幼儿园小班数学活动：4以内的数物对应

一、活动目标：

1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2．通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作才能，培养幼儿的尝试精神。

3、使幼儿热爱数学课的空气，积极地参与活动中。

二、活动打定：

1、课件

2、带有蔬菜的卡片

三、活动过程：

1、创设情景——练习点数

春天来了，森林里的小动物们都盖好了新屋子，邀请小挚友们去他们家玩呢，小挚友们想去吗？好现在我们就做小火车启程吧。放音乐《火车开了》，和老师一起做律动。贴出小动物们的家，说:看前面一排新屋子，咱们一起去参观吧，指第一副图小羊的房子，提问这是谁家的房子，数一数房子里有几只羊？接着看这座房子是谁家的？住着几只小狗呢？谁能来数一数？哪个小动物家和小狗家是挨着的？（小猫),谁容许来数一数房子里住着几只小猫呢？结果这座新屋子住着谁？数一数有几只？（4）

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

2、嬉戏“送礼物”——练习按数取物

四个小动物的家可真美丽呀，他们热心的邀请我们，我们也打定了一些礼物要送给他们，出示图片，提问：这些都是他们爱吃的食物，请小挚友想一想这些这些礼物该怎样送？

小结：让小挚友拿相应数量动物爱吃的食物

小挚友真聪明，把我们带来的礼物都切实的送给了这些好客的小动物们，小动物很开心想和小挚友做嬉戏呢？

3嬉戏我来说，你来做

嬉戏的的名字叫我来说，你来做，老师说：跳跳跳，跳2下，你就边跳变数边跳。

4、模仿动物叫声--将数字与数量对应匹配稳定数物对应

玩的开心吗？时间不早了我们该走了，小动物们想用自己最热心的叫声送行我们。谁容许扮演这些小动物呢，指点小挚友有几只小动物要叫几声呦？要和小动物说再见。

小结：结果用孩子热爱的小动物叫声再一次稳定了所学的内容。

四、终止

这些小动物可真热心，不过森林里还有好多小动物的新

房子我们还没有参观呢，小挚友们想去吗？听小火车来了，咱们坐火车持续启程吧！放音乐做律动。

其次篇：幼儿园教案

一、活动目标：

1．扶助幼儿学会用简朴的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿情愿参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。

二、活动打定：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师协助拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平日在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师率领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：a每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能报告老师?）

b哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿

的话，练习说话的完整性。（有??有??还有）

（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家确定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说“照片上有谁？”

师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

方才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体议论，要求声音嘹亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回复问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回复）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回复问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回复提问。

小兔灰灰说：“小挚友们你们能报告我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回复。

小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能报告我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家

听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位分外能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，报告大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿留神倾听，把话说完整。

（师：“你热爱自己的爸爸妈妈吗？”）

3．拓展谈话范围。

情感教导：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：方才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说分外热爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友热爱爸爸妈妈吗？（幼儿回复）

活动目标：

1．扶助幼儿学会用简朴的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿情愿参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。

活动打定：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师率领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；

小挚友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁容许到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小挚友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体议论，要求声音嘹亮地表述。

（1）请两位幼儿回复问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小挚友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼

儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：现在老师要请一位分外能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，报告大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”让幼儿留神倾听问题，回复，把话说完整。

师：“你热爱自己的爸爸妈妈吗？”

3．拓展谈话范围。

（1）收照片师：现在请小挚友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教导师：方才小挚友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小挚友还说自己分外热爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友热爱爸爸妈妈吗？为什么幼儿议论、回复，教师小结：小挚友都很热爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做好多事情，爸爸妈妈很爱你们，小挚友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿探讨、回复。

4．总结评价、终止活动。师：小挚友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做大量事情，所以小挚友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小挚友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。

放录音《我上幼儿园》教师率领幼儿边唱边动作。师：小挚友表现很很棒，现在老师请小挚友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小挚友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好

第三篇：幼儿园教案

三只松鼠出门采松果去了，可结果却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安置上做了些更加的设计，不只有松鼠数量的裁减，而且还有其他动物的展现，让孩子们在阅读的同时能举行不同地推测和想象。看懂图画，并在此根基上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上片面孩子根据自己对读本的理解，明显地说出“三心二意”。“一心一意”这两个词。

建议：

1、家长在家同幼儿一起阅读时可以问问孩子：“你最热爱哪只小松鼠，为什么？“假设已经抉择去做一件

事，却又遇到好玩的，该怎么办呢？

2、试着和宝物一起总结一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。

3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子留心查看读本画面，议论读本故事发生的时间、地点、人物、事情，为幼儿掌管故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生

的地点在哪里，都发生了些什么事，结果怎样了？激励幼儿边看书边编出故事。

对松鼠的性格行李特点举行总结。

活动目的：

1、热爱这个故事。

2、理解和掌管31逐次递减的数量。

3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互扶助的道理。

活动打定：

1、幼儿已具有确定的阅读阅历。

2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。

3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。

4、熟悉数字：13。数字卡人手一套。

活动过程：

一、导入活动：

1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递

减的方法敲故，幼儿操作。）

2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。

提问：小松鼠有什么才干？你们谁能讲讲自己为什么热爱小松鼠？请给你热爱的小松鼠涂上自己热爱的颜色。

教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

3、出示大书，引导幼儿查看书的封面，了解书的名称。

封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一起来看看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间毕竟发生了什么事呢？（幼儿揣摩）

4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页查看图书内容。

第1页：三只小松鼠在干什么？（指读文字）原来他们要去采松果，我们一起看看接下来发生了什么？

直接翻到第五页：“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆揣摩）

第2至4页：老师逐页表示大书，先请小挚友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言议论、共享故事内容。

提问：小兔子在干什么？你是怎么知道的？从哪儿察觉的？（追问）小猴子在干什么？你是怎么知道的？

小猴展现的画面和小兔展现的画面有什么地方不一样嘛？（这种提问主要用于培养幼儿留神力、查看力。）

小兔会对绿绿说什么？绿绿心里会想什么？它会怎么做？

第5页：现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做，对吗？为什么？下面我们看看黄黄做了什么？

第6至8页：教师屡屡表示大书，请幼儿围绕黄黄的表情、心情议论故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗？它们应如何提升？你最热爱哪只小松鼠？为什么？

第9页：教师在遮盖画面的同时并提问：“请你们想想看结果一页会画着什么呢？幼儿推测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。

让幼儿积极参与陈述。

执教教师反思与分析：

导入环节在原来根据封面单纯的说中参与听音找松鼠数字卡幼儿就兴奋起来了。幼儿很自然的在互动、在议论：“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？它们之间发生了什么事？幼儿的兴趣点持续被调动起来，幼儿的思维被有效激活，空气活跃。二研的这处小小的变化使幼儿有话想说，使活动有了参与性，使幼儿更容许跟随教师的思路。逐页查看画面时，教师附加的提问为幼儿供给了斟酌的线索，

将抽象问题概括化了，能启发幼儿通过查看松鼠数量的逐次变少察觉图书中的微妙变化，从而激发了幼儿持续往下猜的愿望。结果一页，教师在遮盖画面的同时并提问：“请你们想想看结果一页会画着什么呢？可能是由于有前面的铺垫，唤起了幼儿的良善之心。幼儿都大胆地揣测，绿绿和兰兰又一起回来扶助黄黄把松果运回了家。孩子们的可怜心、奇怪心、参与欲望都进一步激发起来了。当孩子们看到画面和自己揣摩的结果一样时。孩子们欣喜极了。这也正是喜悦阅读读本的精彩之处，每个喜悦阅读读本的结果总给孩子陈述一个道理。幼儿推测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系，有效地达成了教师预设的目标。

集体议论

教师在集体阅读活动中通过有效提问，可以使教师的提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位斟酌问题，学会阅读。教师通过精心查看幼儿，可以了解幼儿对提问的兴趣，可以验证教师提问的有效性，可以验证活动设计的适合性，可以扶助教师实时地反思和调整。

以往的集体活阅读活动中，教师经常会由于背教案而忽略对幼儿应答的关注。只提防把教案中设计的问题全都问完。教师设计的提问是幼儿在阅读中都能找到答案的，主动权被教师操纵，幼儿缺乏对阅读材料的真正理解与运用，阅读中思维的想象性和创造性受到限制，主体性得不到有效发挥。再加上由于幼儿的人数较多，给教师提高教学效率带来了难度，尤其是新教师和年轻教师。借助这节课，教师深

刻地意识到关注教师提问的有效性，其实就是为了了解幼儿对读本理解了对多少，只有了解幼儿，教师才可能设计出适合的活动。

综上所述，教师提什么问题是“好问题”，是一个有效的“问题”，这没有固定答案和标准，教师只要专心分析读本、了解幼儿、根据课堂教学情境计出有效的、开放性的好问题，才能保证教学活动真正成为察觉、分析、解决问题的过程，教师与幼儿才有可能真正的对话。

第四篇：幼儿园教案

关于游泳池水循环再利用(大班教案)

活动目标：

·运用调查、访问、收集资料，统计等形式探索游泳池水循环再利用的方法

·联络政府各部门及社区，实施社会实践活动

·从小珍惜水资源，获得环保的学识和阅历

重点难点：

重点：感知水在日常生活中的重要性

难点：大量的社会调查及宣传活动

活动打定：

·资料打定：把有关水的一些学识资料收集起来

·与环保局、游泳池联系社会调查，请家长辅助

活动由来：

游泳是幼儿最热爱的活动，我园为幼儿设置了一个很大的游泳池，一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天，游泳池的管理员正在放游泳池的水打定换水，这引起了幼儿的议论：

一一这么多水要放多久才能放完?

一一这水流到哪儿去了?

一一老师不是说要俭约用水吗?这么多水就不要了；

一一水脏了，断定不要了；

一一很滥用!??

幼儿的谈话引起了我们的反思：我园几年来的环保教导，使幼儿有了很强的环保意识，对呀!游泳池的水放掉

了多怅然，游泳池的水可不成以循环再利用?这是一个值得探索的课题，于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开头了。

活动实施：

活动一、调查统计：游泳池的水是怎样处理的?

目的：通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池举行调查，了解游泳池的水是怎样处理

的，是否把游泳池的水滥用不在用，从而确定探究的方向。

活动过程：

1．请幼儿与父母于活动前一天到自己家邻近的游泳池举行调查。

2．把幼儿分成两组，一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录，一组幼儿通过打电话举行调查。

3．集体把调查结果举行交流、整理得出结论。

幼儿还到了几家游泳池实地访问，并通过打电话、与父母一起访问等，结果调查结果，全体访问游泳池水的

处理方法都是：

1．游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。

2．一个星期后或一段时间就务必换掉一部份水，这一片面水一般放掉流走不再用。

活动二、谈话：游泳池的水可用来干什么?

目的：为幼儿供给议论不同见解的机遇，激励幼儿通过与同伴交流，大胆地发表自己的独到的、可行的观法，共同商讨解决问题的方法。

1．提出问题

师：

“通过调查，我们知道游泳池的水一般都放掉不再用，小挚友觉得怅然，那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?”

2．幼儿自由交流议论，想了好多再次利用游泳池水的手段。

教师记录幼儿的谈话：

——游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所

——可以用来浇花、擦桌子、洗车

——可以洗墙壁，用过滤器过滤后再用

——可以洗衣服

——不行，水很脏

——衣服也是脏的

——把这些水运到工厂加工，然后再重新用

——游泳池换水的时候，就把这些水弄回来，等停水的时候，就烧来洗澡

——这是脏水怎么能洗澡

——那也可以用来冲厕所

——可以用来种树

活动三、社会采访：游泳池的水可以用来干什么?

目的：激励幼儿对不同年龄、不同职业的人举行了随机采访，探索更多利用游泳池水的方法，学习多角度去

考虑问题。

活动过程：

采访的地点：电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。

小挚友通过采访大约50人，得到的采访结果是：觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采访人数的

7．5％。

觉得可以再利用的有35人，占采访人数的17．5％，他们的方法有：

一一可以用来浇花草

一一用来冲厕所

一一可以用来洗车

一一可以用来灭火

一一可以用来洗地板

——用来洗垃圾桶??

活动四、整理资料

目的：通过议论、交流，把以上两个活动获得的信息、方法、数据举行分析、整理、归纳，评价。

活动过程：

让幼儿用绘画的形式整理成调查报告，下面是幼儿的三份报告：

——幼儿分工合作，把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来，再装订成调查报告

活动五、社会活动

目的：

激励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，让幼儿把这种俭约用水的意识在成人支持下积极地转化为

行动，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。

活动过程：

把结论用各种形式表达出来，幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园

长写建议书、写信给政府、环保部门等。

活动评估：

本次探究活动是由幼儿引发，整个活动是系统的，又是生动的，都是在幼儿的概括活动中生动地调查活动的步骤、内容，每一个活动步骤里都包含大量概括的活动形式，在这些生动好玩、轻松、多样的活动中，幼儿充分发挥了自己的潜能，进展了自己的天性：整个探究活动，教师激励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，并为幼儿供给采取行动和解决问题的机遇，供给议论不同见解的机遇，通过这种参与式、合作式、探究式学习，幼儿在自己的主动学习过程中，有了很强的俭约用水的意识；

那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中，在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点，通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新

闻媒体作宣传等活动引起人们对俭约用水、环保的重视，使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的才能、获得了学识、价值信念、态度和实用技能，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动，素质才能得到了提高，这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。

幼儿园大班科学教案：雨从哪里来

活动目标

1、激发幼儿察觉问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆揣测、操作及细致查看的才能。

3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

活动打定

１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》。

２、测验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水

活动步骤

一(我们确定会做的更好.hAoWOR)、开头片面：

提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？小挚友的心情是

怎样的，雨是怎样形成的？

二、根本片面：

1、引导幼儿了解雨的形成理由：

请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）

2、师幼共同做测验，了解雨是怎样形成的？

1）让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？

a、有气泡、b、有气从试管口冒出来。

c、有响声

2）请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又察觉了什么？

a、玻璃片上有水b、玻璃片上有气（过了几分钟）c、我察觉玻璃片上有水珠d、我察觉

玻璃片上的水珠掉下来了

3）测验完成，引导幼儿通过方才的测验，说一说：雨是怎样形成的？

师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气逐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，

形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的理由。（边听故事，边出示雨的形成

图片）

3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。（1、可以浇地。2、可以浇树。）

4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，

出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。知道：

燕子低飞要下雨

青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨

蚂蚁搬家要下雨

三、终止片面：

师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。

第五篇：幼儿园教案

幼儿园大班数学教案：熟悉时钟

教3、议论

（1）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

（2）小结：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了大量事情：回复了每日问题，给如如拿了一张纸，查看了全体小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情

活动延迟：

今天我们学会了看时钟；

知道一分钟很短，但我们加快速度也能做大量事情；

知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。

中班

(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

教学建议：报纸鱼范例布局要完整，给幼儿制作供给形状装饰的示意；

操作揣摩可了解幼儿的制作阅历，便于示范时重点讲解。

2、示范讲解

(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条轻易散开。

(2)将报纸条卷曲，两头交织成鱼尾外形，用双面胶将交织片面粘合，鱼的形状初具雏形。

(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同外形的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，激励幼