幼儿园小班音乐活动教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班音乐活动教案在教学工实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。教案理应怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐活动教案5篇，接待阅读，梦想大家能够热爱。

幼儿园小班音乐活动教案1

活动前评析

音乐是抽象的，在嬉戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分崇敬、信任孩子的根基上，尽可能让孩子独立、主动的开展嬉戏，我在音乐嬉戏中尽量做到多查看，少干预。多放手，少包办。多激励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐嬉戏开头和中断时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我那么是赏识者和支持者。

活动目标

1、通过玩《开头和中断》的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地开头和突然中断的特点。

2、在嬉戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和中断这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起嬉戏的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打定

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

活动过程

一、律动《去郊游》

师：小挚友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿察觉生活中的“开头和中断”的事情。

1、师：小挚友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯马上中断)

2、师：妈妈通常用什么给小挚友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能中断呢?

3、师：我们小挚友平日最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开头键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下中断键时，音乐就会连忙停下来，让我们来试一下好吗?

4、师：那你还察觉生活中有什么能够突然间开头，然后又马上停下来呢?幼儿议论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开头和中断》的音乐，引导幼儿察觉音乐反复开头和突然中断的音乐特点。

2、师：今天老师给小挚友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要留心、专心地听，

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

4、师：对，这首曲子表现的就是我们方才所说过的，犹如司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩大量嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧!

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这好玩的音乐，小人偶也来了。我们一起接待它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小挚友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小挚友让它停，小人偶就会中断。小挚友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐中断，你们的动作要连忙中断，并且不能发出声音，摆出一个美丽的POSS，我要看看哪个小挚友表演的最好，小人偶要表演的最好的小挚友交挚友。

(强调音乐中断，动作连忙停下来)

3、幼儿创造表演

方才老师察觉有一个小挚友表演的分外专心，做出了大量美丽的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车嬉戏

引导幼儿留神抓获音乐开头和中断的信号开车和停车。

小挚友跳的真棒，小挚友们看，老师手里有什么?

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开头时，就犹如绿灯亮了。音乐中断时就犹如红灯亮了。我们来玩开汽车的嬉戏，看看哪个小挚友能遵守交通规矩，好，请每个小挚友开上自己的小汽车，我们启程了。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有好多事先的打定和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开头与中断》旋律欢快、好玩。孩子们更加热爱，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵留心听，听音乐的开头、音乐的举行和音乐的中断，提高了孩子们的听觉回响，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最提防的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的喜悦!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达成，孩子们很享受。

幼儿园小班音乐活动教案2

(一)活动目的：

1、在感受歌曲的根基上，熟谙歌曲的旋律，初步学唱歌曲;

2、教导幼儿要高欣喜兴上幼儿园、不哭闹。

(二)重点：学唱歌曲

难点：按节奏自然地跟唱。

(三)活动打定：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

(四)活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小挚友们，让我们拍着小手高欣喜兴地上幼儿园去吧!”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今天，小白兔又高欣喜兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”

“你们听到小白兔在唱什么吗?”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。

老师：“小鸭、小猫也高欣喜兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

(四)活动过程：

1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回复后，放入背景图中。

(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它理应放在哪儿?”，说着放入背景图中。

(3)他是花儿的好挚友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。

(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，实时表扬。

2、出示“小挚友”图片。

老师：“小挚友爱上哪儿呢?为什么?”

3、赏识儿歌。

老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

活动延迟：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班音乐活动教案3

活动目标：

1、学唱歌曲《开车歌》

2、辨识行进与中断的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动打定：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，幼儿议论，激发幼儿学习兴趣。

二、和幼儿议论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法。

1、汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)

2、小挚友在过人行道时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)

三、活动过程

1、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

(1)你听到了什么?(叭叭叭，汽车开来了)

(2)望见红灯怎么样?望见绿灯怎么样?

2、反复学习歌曲。

3、嬉戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色抉择行进还是中断。

(1)请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车?(激励幼儿想象并说出自己热爱开的车)

(2)请幼儿从教室的某一处启程，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。

(3)教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，中断前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开头持续前进。

三、活动延迟

幼儿到户外，自由组合举行嬉戏。

活动反思：

1、由于在活动前做了较好的打定，以嬉戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与嬉戏的指示做出中断、前进的动作，达成了预期的教学目的和效果。

2、由于幼儿较多，在嬉戏室内奔跑不开，临时做了嬉戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号举行分组嬉戏，但是由于孩子们没有这样的阅历积累，同时，小班孩子对数字的理解有区别，所以大片面孩子不能理解限号行驶的嬉戏规定，可以加强这方面的稳定与练习，这也是大班额下幼儿分组嬉戏的一种方法。

幼儿园小班音乐活动教案4

目标：

1.能用活泼、高兴的声音唱歌。

2.与同伴共享新年带来的喜悦。

打定：

1.幼儿已经加入了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2.锣一面，鼓一个。

过程：

1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2.新授歌曲《新年到》。

教师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，扶助幼儿熟谙曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3.幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4.幼儿自由地找好挚友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

激励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的喜悦。

评价：

能唱领会歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐活动教案5

目标

容许和同伴一起参与歌咏活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简朴的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的根基上，结合嬉戏情节，留神随着音乐的变化而变换动作。

打定

立体“苹果树”，(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

幼儿已对这些水果有初步的熟悉

音乐磁带。

过程

学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片，引导幼儿议论：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上大量红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

——教师边朗诵“我们热爱吃苹果，身体健康多高兴”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

——教师范唱，幼儿跟唱。

——请幼儿轮替摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

仿编歌曲。

——你还热爱吃什么水果?这种水果长在哪里?

——激励幼儿把自己热爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

建议

幼儿对摘苹果这一动作分外感兴趣，可多创设机遇让幼儿体验模拟采摘的乐趣

歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不容许参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴

教学反思：

《苹果歌》是