2023学年度第一学期高三地理教研工作总结

201*-201*学年度第一学期高三地理教研工作总结201*-201*学年度第一学期高三地理教研工作总结

太和县第八中学201*-201*学年度

高三地理教研工作总结

太和县第八中学赵霞

201*年1月

201*-201*学年度第一学期期末高三地理教研工作总结

高三地理组赵霞

本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，对全部学问全面系统进展复习，大胆取舍，并突出重点,能顺当地完成高三地理本学期的教学任务。主要做了下面的几点工作。

一、仔细研读考纲，确定重、难点，制定有效教学规划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题讨论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

要求必地理教研须有一个明确的共同目标，有一个统一的规划，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有规划。我们依据教学进度，相互争论教学重点，难点和教学方法，并沟通授课心得，遇到测验考试，还一起争论如何命题，分析学生消失的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进展重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。

三、向课堂要效率向课堂要质量

课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使教研组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心筹划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且到阜阳听课，通过听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思到达共同提高使我们的课堂更优质高效。

四、仔细做好备课组教学质量分析小到单元测验到期中考试，我们都仔细对待每一次考试，仔细地进展了每一次质量分析分析试卷分析学生答题状况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路供应第一手材料.

五、精选试题，与高考接轨

高三的复习资料五花八门，必需细心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的常点对应的题，不搞题海战术，不铺张学生时间，做到花时少效率高。

六、加强晚自习辅导

随着复习内容的增多，有一局部学生在学习上有比拟大的困惑，要利用晚自习时间辅导，优其是加强临界生和短腿生的辅导工作；而对于学习力量比拟高的同学，我们则适当精选题目，让这局部学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理根本力量，以此到达关注学生的学习细节，引导学生订正学习中可能消失的偏差，提高学习效率。

七、存在问题

1、课堂教学为了完成进度，忽视了教学是一个师生双方共同参加的过程，强调的是在教师的引导下，以生为本进展学习的，要培育学生的学习力量和学习兴趣，但是在现实教学中往往不知不觉中陷入教师讲学生听的逆境，学生动手力量差，依靠性强。

2、学生地理根本力量培育提高不太。表现在学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达力量比拟欠缺问题。

3、对学生学习状况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。

扩展阅读：201*-201*学年第一学期高二地理教学工作总结

201*-201*学年度第一学期高二地理教学工作总结刘栓柱

本学期本人担当高二文科班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着仔细负责的工

作态度，课前仔细备课，上好每一节课，催促学生准时完成作业并复习，使学生能较好地把握教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我校实施新课程教学的第三年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读,,等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生的实际状况设计教案.

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、重视课堂治理。

做为一名教师，我非常清晰课堂治理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互争论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。

一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。另外，本期学校与长沙市一中联合办学，因此，每次上课之前我对长沙市一中的教学课件仔细的加以分析结合学生的详细状况取其之长，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学力量的途径。四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育学生的综合思维力量，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又进展了学生的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立学生科学的资源观和可持续进展观。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

以上我在本学期的工作总结