学校化学教研组工作方案通用

学校化学教研组工作方案通用教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，下面我给大家带来学校化学教研组工作方案通用，盼望大家喜爱!

学校化学教研组工作方案通用1

一、工作思路

化学备课组的全体成员将仔细学习训练教学理论，乐观投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“.”，去做同学的贴心人，使培育出来的同学能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化。

二、常规工作

1、加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详细任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责其次章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体才智。备课组的各位老师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班同学实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。

2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术;

3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的同学，可以把要求适当降低，关心他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。突出练的主线，充分发挥同学的主体作用。复习课上，老师的任务是帮同学把每个学问点都转化为基本技能，坚持以同学为轴心，做到精讲多练。

4、要努力增设同学自己动手试验的机会，激发同学学习的爱好，增加同学学好化学的自信念，让同学有的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求老师在课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。

6、加强课堂教学讨论，乐观撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、同学学案等，提高课堂教学力量及教科研水平。

7、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行帮助同学总结和反馈检测。

学校化学教研组工作方案通用2

初三化学备课组是一个团结奋进的备课组，我们通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成果。本学期化学科组的指导思想是：

1.利用有限的教学时间，高效率地开展九班级下学期化学教材的学习和中考复习;

2.深化学习新课程理论以及九班级化学新课程标准，加强中考备考工作的讨论，制定出高效的复习方案，并实行有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。现将本学期的工作简洁总结如下：

1、有方案的支配初三教学工作方案

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

初三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。我们在工作中，已经做到了正确指导同学们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使同学对学科学问的理解和把握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后.;在学法指导的`同时，老师也擅长对同学进行心理辅导，特殊是对某阶段的成果出现波动的同学，如老师常常找同学谈心，施以关注和关爱，使之走向良性进展。

3、进入复习后，我们深化讨论教学大纲，深化钻研教材，确立复习要点、重点和难点;认真研读考试要求和新课程标准，专心定制教学目标，细心设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及同学试验、统一复习资料与练习，从而确保资源共享。

4、我们组始终采纳的是三轮复习的形式。第一轮单元复习，重点在于学问的梳理和归纳，针对每一个单元需要同学重点识记的内容和重点把握的方法来组织同学进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体同学能够对每个单元学习的学问把握坚固。其次轮专题复习，重点在于解决一些同学在学习过程中相对较难的学问和方法的复习。而第三轮复习则是针对同学们平常练习中的问题进行查漏补缺。

5、根据学校要求，听取老师的课，并在课后仔细评析，使老师熟悉自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，关心自己尽快成长，在业务上得到提升。

6、开展师徒关系活动，双方在平常教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成进步步了起来。

7、组织同学参与化学竞赛，乐观探究化学竞赛的辅导模式，仔细做好竞赛辅导工作，提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化。

8、仔细学习《全日制义务训练学校化学课程标准》。有方案地对有关基础训练课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。乐观主动的参加教改，并准时总结教学阅历。

学校化学教研组工作方案通用3

一、指导思想

坚持立足“校本”，“以人为本”，讨论“能本”的工作思路，以解决学校化学常规训练教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课讨论和两个省级课题讨论为突破口，以构建科研型老师群体为目标，进一步深化训练科研理论的学习和校本讨论，为创科研型的老师群体和优秀化学教研组而努力。

二、中心工作

1、探究提高训练质量的途径。进一步提高我校化学教学质量，组织全体老师做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研同学，尤其是在钻研教法上狠下功夫。

2、以省电教课题《运用信息技术探究思想方法提高思维品质》和省普(职)教资助金立项课题《运用学科思维方法提高高中生思维品质的讨论》的课题讨论，促进全体化学老师深化理论学习，提高训练教学力量，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学训练教学质量。

3、为促进青年老师的成长，加快青年老师的培育步伐，以老带新，结对帮扶，增进友情，加强合作，增加化学教研组的训练教学力量。

4、加快新教材教法的讨论步伐。高中化学教材开头向新教材过渡，为适应新教材的特点，全组老师要转变教学观念，乐观探究教材特点和同学实际状况的新的教学方法和教学模式。

5、做好备课的三研工作。备课组是班级化学教学的群体，是集体才智的结晶的组织者，各备课组以提高教学质量为宗旨，发挥老师个性特长，做到讨论同学的学习实际状况，讨论高考应对措施和高考信息，讨论相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。

三、工作方案和措施

1、组织化学老师搞好各班级常规教学活动，落实好备课组活动。

2、组织好公开课的上课、听课、评课活动，并收集好资料。

3、组织青年老师向老老师学习。

4、组织好对实习老师的实习活动的指导工作，做好实习评价。

5、以高二备课组为主体，全员参加，开展好两个省级课题的开题论证工作，落实课题讨论。

6、备课组每周开展一次集体备课。

7、组织全体老师对高三献计献策。

8、组织各班级做好迎考预备工作。

9、初三老师做好新教材教法的教研总结。

10、做好段考出题、审题、考试阅卷工作。

11、各备课组写出段考、考试状况分析总结，做好教学反思工作。

学校化学教研组工作方案通用4

开学伊始，由于今年的教学时间相当短促的状况，我们化学科的教学任务的繁重是可想而知的，面对这种状况我们必需向课堂有效益，要做到事半功倍。对此我们备课组经过充分的的争论后拟定以下的工作方案：

一、本学期组内成员的分工状况

组内老师只有三个人，所以只有每个人都发挥自己的作用，相互之间乐观协作，把组兴我荣，组衰我辱作为自己的工作准则，组内的大小事情均由组长把关，组内之间共同商议 打算，比如要集体备课时教学的设计，导学案的设计等，都是在组内达成全都共识后再由一位组员负责整理打印。本学期将面对着毕业班的中考，如何才能在中考中考出好的成果，是我们每位组内的共同责任与义务，是我们的共同的奋斗目标，每个人都必需围围着这一工作重心。或许正是由于我组内三位组员间的力量合作，才能在历年的期末中都能考出较好的成果，这是我组三位老师共同协作共同努力的结果。

二、本学期的教学进度支配

由于本学期的教学时间很短，所以我们组在经过对福建省的化学考试说明进行仔细充分的争论后，再结合化学课程标准，初步拟定了本学期的教学进度，详细的细节详见教学手册中教学进度表。总的构思：力争在第九周结束新课的教学，从第十周至十五周以课本章节为主再结合复习指南对学问块进行复习，第十六周进行一周的考前的模拟考试，以此来训练同学的应试力量与技巧。由于时间关系无法支配所谓的几轮复习。

三、集中备课常态化

本学期由于教学内容的量大，且难度也大，学问点之间的关系复杂，如何更好地在有效的课时内关心同学理解与应用课本的内容，全部在平常的教学过程中我们要相互听课，课间只要有什么问题都可以拿出来准时进行争论，不肯定要等备课组活动时再争论。现在们三位老师在下课时争论训练教学上的问题已经是家常事了。大家本着相互学习共同进步的原则，把化学学科的建设好作为每个人自己的责任与义务。

四、相互协作、资源共享

如何更好搞好教学提高课堂教学效益，尤其是即将到来的总复习，如何选择有针对性的复习资料，如何选题是一个系统工程，只有发挥每个人的才智，我们才能有信念打好中考的这个硬仗。所以我们方案在开头复习时，我们将对教材的内容进行整合，进行去粗取精，精选有代表性例题与习题，让同学能有针性的训练，提高训练的实效性。若有外来的信念我们将在组内公开，真正实行信念透亮     、公正公正。只有每个班的化学科都考好了，那我们化学备课才真正是对得起学校，对得起这个年段这个集体。

五、本学期的其它事宜

本学期的公开课：每二周周二第六节张雅君于初三四班上公开课;本学期的其次课堂活动：春盛杯理化生学问竞赛，时间待定;校际公开周上课老师有：张新华、吴建春两位老师。

总之，无论我们的方案多周密，但有一点是可以确定的那就是我们将尽最大努力搞好化学科的教学，力争在六月份的中考中能考出好的成果。真心盼望功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获!

学校化学教研组工作方案通用5

本学期九班级化学新课将在4月中旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学方案:

一、同学状况的再分析。

经过一个学期的接触,我对学校同学的状况已经比较熟识,同学们喜爱化学,喜爱上我的课,他们的总体状况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比较缺乏信念,这些是我的教学的动身点。

二、再讨论化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不敏捷,是难以精确     完成。因此必需系统复习,不能遗漏。

3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

4、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性,逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。

5、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高力量,对学习有困难的同学建立同学档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

三、复习的详细做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度,有肯定代表性的内容更要加强,提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。

3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组争论、让同学对试验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发同学学习爱好,提高学习乐观性。

4、进行题型分析,把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的`。老师必需在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给同学练,切不要照抄照搬。老师进行题型分析,既使同学把握解各类题方法,又能对各种学问再重新复习一次,这种做法很受同学欢迎。

四、加强信息反馈,准时调整教学方案。在总复习中要重视信息反馈。

正如掌握论创始人维纳所说:有效行为必需由某种反馈过程来供应信息,看它是否达到预定目标,最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1、发动同学供应反馈信息,向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性,要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中,可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的乐观性,情愿与老师合作。

2、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习,同学反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中,必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同,常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确     的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避开闭门造车,易被同学所接受。

我在每单元教学中,留意来自同学方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求同学对测验状况进行学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进