人教版生物八上5.5《病毒》授课课程教学设计

人教版生物八上5.5《病毒》授课课程教学设计《病毒》教设计一、教分析《病毒选自人教版生物学八年级生物上册第五单元第五章通过前面的学习学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物细胞是生物体结构和功能的基本单位《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，明白病毒结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、且能繁殖后代等，它具有生命特征，因而是生物。教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意病毒在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分与动植物和人类的关系十分密切本节内容与学生的生活息息相关，因此，在教材中占据重要的地位。二、学分析八年级的学生对病毒的认识是具有一定生活常识的，但是往往局限于其影响人类健康及其给农业养殖业所造成的危害方面缺乏对病毒与人类关系的全面客观的认识所以在教学过程中必须充分利用视频资料图片资料和文字资料，引导学生理性认识病毒的结构特点及与人类生活的关系。三、教学目：（一）知识目标：1、知道病的发现过程；2、描述病的形态结构特征及其生命活动特点；3、举例说病毒与人类生活的关系；（二）能力目标：通过小组讨论交流，培养学生交流合作与语言表达能力。（三）情感目标：1、通过病发现的科学史，认同技术进步对科学研究的促进作用；2、关注病与人类生活的关系，认同病毒对人类有害也有利。四、重难点：重点：1.、病毒的主要特征2、病毒与人类生活的关系；/

人教版生物八上5.5《病毒》授课课程教学设计难点：病毒的主要特征五、教过程教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图激发学生学习兴趣，（一）导入

播放“西非埃博拉病毒”的新闻视频片段

观看视频

时增进学生对埃拉有关知识的重二)学习目标

展示学习目标：1、知道病的发现过程；2出病的形态特征和结构组成；3述病的生命活动特了解学习目标点；4、知道毒与人类的关系。

视程度。学生了解本节课的学习目标三)自主学习

分点学习：1、病毒是样发现的？2毒的小和形态是怎样的？3毒分哪几类？分类依据是什么？4毒的构是怎样的？5、病毒如繁殖？

主学习教材89至页内容，思考问题，出示导学问题让学在书上划记带着问题自主学答题要点；习提高学习的有效记完毕学习性组对难点讨论两分钟四)自学反馈、题单个出现，引出相关/

回答导学问题；问题将有关病毒

人教版生物八上5.5《病毒》授课课程教学设计精讲点拨

知识，进行适当讲解，5析屏幕上的

征的知识串联起个导学问题依次请学生回答，依次讲解，导学题答

资料图片；观看视频；

来；检查自主学习合作完病毒特征即学完做笔记毒的繁殖为难点，播放视频帮助理解）出示讨论题：

学习的效果；看视频更形象直观了解肉眼不可见的病毒如何繁殖生活五)讨论

1毒可起人和动植物的哪些疾病？2类如利用病毒造福人类？学生讨论完毕，回答后，

讨论回答

培养学生交流合作、语言表达能力了解毒对人类并非只有危害进行点评，讲解六)课堂小结七)当堂检测

展示以病毒为中心的简要知识图，进行小结展示少量精选的习题

生自选认为握最好的知识点回答做题，回答后搜集病毒

抢答题的方式提高学生答题的兴趣测学生的课堂学习效果增进对病毒的认识，八)课后拓展六、教反思

布置课后练习题

相关资料同提高学生搜集分析学交流