人教版语文七年级上册第二十四课《金色花》教学设计

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第课1．正确、流利、有节奏、有感地朗读诗歌，培养语感。2．品味诗歌的精美语言，体会歌中浓浓的母子情。3．体验人间至爱亲情，受到美熏陶和感染，形成健康高尚的审美情趣和审美能力。反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物抒写感情。一课时。（一）导入今天，我们一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花一爱的洗礼！（师板书课题）（二）读思结合，感悟“美丽”1．学生结合课下注释和工具书主了解“金色花”和“泰戈尔”的情况。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。泰戈尔，印度诗人家他生创作丰富，诗集新月集》等篇小说《沙子》等，曾获1913年贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新集（示有关资料）2．通过朗读感受美。教师范读课文。(2)教师指导朗读。注意重音、语速、节奏、感情(快，舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调)例：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案（要读出孩子的调皮，得意，骄傲②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出母亲的焦急、惊喜和嗔怪④“我不告诉你，妈妈孩子起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子淘气、撒娇、调皮的语气。(3)学生个读，师生共评。3．通过讨论理解美①作者为什么把孩子想象为金色花？（金色花是美丽可爱的花可赞美孩子的可爱儿那金黄的色彩反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿②请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要“暗暗地做这些事情？（为了能给妈妈做点事可以看妈妈工作以让妈妈嗅到花香以妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈③篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？孩子妈找孩子找了很，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。妈妈莫名其妙

而“我”为自己能给妈妈做事而高兴。不告诉妈妈是在向妈妈撒娇，让4．通过联想品味美。(1)诗歌我们创设了一幅幅情交融的画面。我们能不能用自己的语言来描述一下这个画面？当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。在学生描述后，投示范例——在铺满金色花的林荫中，飘出妈妈修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，声不响„„学生齐读想象画面。（三）教师总结这首散文诗，让我们感受到母子情深。为什么孩子那么活泼，那么可爱，那么天真，那么快因为他沐浴着母爱。爱是相互的。孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。所以我们在享受无私博大的父爱母爱的同时，也应当付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生因为爱而更为富足。

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