人教版小学二年级语文下册8卡罗尔和她的小猫

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胡慧明《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下坚实的“基础教学目1、认识“卡罗尔”等15个生字。2、指导学生学习默读，了解默读的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，从中受到情感的熏陶。教学重1、认识生字。2、指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。教学难透过卡罗尔和小猫的故事，感受人与人之间的关爱、友善、和谐。教学流课前谈话喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的（饮食住处、玩）一、导入、揭题。1、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。读准“卡罗尔醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。2、趣味识“卡”“卡”—上面“上下面“下上不下“卡“住了。3、出示课题、齐读课题。——“卡罗尔的她的小猫”二、初读课文，趣味识字。1、轻声自由读故事。要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。

2、趣味识字。（1）找找多音字，交交好朋友。(待间答)（2）看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛阳（3）生字带拼音，学生交流识字方法。（4）生字去拼音，指名读。软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费。三、分层默读、自读自悟“趣（一出示默读，了解默读的方法。1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”猜一猜：默读应该怎么读？2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读读）（二试着默读课文小节，交流感受。速度快、在心里读、可以“边读边想（三初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。1、交流，试着概括文章大意。2、觉得整个故事都非常“有趣（四再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。1、交流。2、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红指导孩子们说清楚第几页的第几段）3、集中出示孩子们认为有趣的段落本集中在、7、9、10、11小节（五以第小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看10小节吧。1、从文本中放大出示第小节。晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。2、指名读，读准“不得了3、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？4、交流。5、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。6、自由读——指名读——齐读第小节出你的乐趣、小猫的有趣）（六自由默读、感悟其它显红的有趣段落，想想为什么觉得有趣。1、小组交流。你说我听，我说你补充。2、全班交流。相机指导朗读。

3、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。（一默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。（二交流，简单板书。登广告、准备高兴、开心依依不舍、伤心、冷清惊喜想要小猫小猫一个个来啦广告、小猫送得一个不剩伯洛五、作业：1、学习写广告。小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。2、让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践的常试