人教通过激素调配套讲义

人教通过激素调配套讲义激素调节的发现1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的__________。

(2)实验过程：将刮下的小肠黏膜和稀盐酸混合研磨，制成________，注入同一条狗的静脉中，结果促进胰腺分泌胰液。(3)促胰液素是人们发现的第一种____。2．激素调节：指由___________分泌的化学物质进行调节。化学物质提取液激素内分泌器官内分泌腺激素①_______分泌促甲状腺激素释放激素等垂体分泌②________、促甲状腺激素等甲状腺分泌③____________等胸腺分泌胸腺激素等④______分泌肾上腺素等胰腺其中的胰岛分泌⑤________、⑥__________等卵巢分泌⑦________等睾丸分泌雄性激素等3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑生长激素甲状腺激素肾上腺胰岛素胰高血糖素雌性激素

【探究与学习】在临床上，检测内分泌腺功能是否正常时，往往只需取血样检测即可，并不需要直接检测相关腺体，为什么？

提示：内分泌腺分泌的激素通过血液运输，故血液中含有相应的激素，通过检测血样中的激素，就可以检测其内分泌腺的功能是否正常。激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节1．血糖平衡：血糖含量在____________范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。0.8～1.2g/L来源食物中糖类的①__________去向物质的氧化分解肝糖原的分解合成③______________脂肪等②_________的转化④____为脂肪和某些 氨基酸2．血糖的来源和去向3.参与的激素及作用(1)胰岛A细胞分泌的____________，能使_________。(2)胰岛B细胞分泌的_______，能使_________。消化吸收肝糖原、肌糖原非糖物质转化胰高血糖素血糖升高胰岛素血糖降低4．调节机制——反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为_____调节该系统的工作。(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持_____具有重要意义。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节1．甲状腺激素(1)作用：提高细胞_____的速率。(2)作用对象：几乎__________。(3)甲状腺激素分泌的多少，受到_______和_____的调节。信息稳态代谢全身细胞下丘脑垂体

2．甲状腺激素分泌的分级调节过程

【探究与学习】科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)促甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素【答案】C

激素调节的特点1．微量和____。2．通过____运输。3．作用于________________。【探究与学习】除激素外还有什么物质有微量高效的特点？提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。高效体液靶器官、靶细胞人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1．人体内的几种重要激素2.研究激素生理功能的方法(1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法等。(2)用饲喂法研究的激素的判断①可用激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本质分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和脂质)。②不可用激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等(其化学本质为蛋白质)。“生长激素”与“生长素”的区别“生长激素”不能误写为“生长素”，因为

①生长激素是动物激素而生长素是植物激素。 ②它们的分泌部位和性质均不同。

【例1】(2012年山东兖州一模)激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是()A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、甲状腺D．下丘脑、甲状腺、全身细胞

【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂体的激素、促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺的激素、甲状腺激素可作用于全身细胞。

【答案】A 内分泌腺是()A．肾上腺B．甲状腺C．胰岛D．性腺

【解析】因为胰岛直接受下丘脑控制，所以阻断下丘脑与垂体的联系后，它受到的影响最小。

【答案】C【变式训练1】阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的血糖平衡的调节1．血糖平衡的调节图图2－2－1胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌器官胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺作用器官肝脏、肌肉等组织肝脏等肝脏等生理作用①促进糖原的合成②加速血糖的氧化分解③促进血糖转变为脂肪④抑制肝糖原的分解和非糖物质的转变①促进肝糖原分解②促进非糖物质转变为葡萄糖促进肝糖原分解2．与血糖有关的三种激素的联系与区别作用方向 及结果①增加血糖去路②减少血糖来源③降低血糖含量①增加血糖来源②升高血糖含量①增加血糖来源②升高血糖含量胰岛素胰高血糖素肾上腺素联系①肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促使肝糖原分解②胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定③胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌3.反馈调节(1)类型①正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、排尿反射等。②负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。(2)反馈调节在血糖调节中的体现①当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。

②当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的含量。

肝糖原与肌糖原的区别

①肝糖原和血糖可以互相转换。 ②肌糖原不能作为血糖的直接来源。

【例2】图2－2－2为血糖的生理调节过程，下列叙述中，错误的是()图2－2－2A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖浓度降低

B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖浓度上升

C.C与D表现为拮抗作用

D.胰岛分泌D出现障碍会导致糖尿病

【名师点拨】C是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，D是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌C出现障碍会导致糖尿病。

【答案】D 含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是()【变式训练2】图2－2－3为某种营养物质在人体血液中的图2－2－3A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等作用使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充

【解析】根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量的变化(80～120mg/dL)，AB段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐增加，CD段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直接水解为葡萄糖。【答案】D甲状腺激素的分级调节图2－2－4甲状腺激素的分级调节图(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。

(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。

(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。甲状腺激素分泌的分级调节过程中的正、负反馈调节①正反馈：下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节。②负反馈：血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节。【例3】图2－2－5为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中，不正确的是()A.甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平图2－2－5

C.图中共有3处箭头表示负反馈调节

D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

【名师点拨】图中有2处箭头表示负反馈调节，从③甲状腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。

【答案】C)示意图。下列相关叙述中，不正确的是(

图2－2－6【变式训练3】图2－2－6表示甲状腺激素分泌的分级调节A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲状腺激素释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

【解析】垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑制下丘脑和垂体的活动，此为反馈调节。【答案】C

激素间的相互作用

1．相关激素间的协同作用和拮抗作用

(1)协同作用 ①概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到增强效应的结果。 ②实例(2)拮抗作用①概念：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。病症病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、 生殖器官发育不全2．激素调节失调症甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、 身体日渐消瘦地方性甲 状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合 成不足甲状腺代偿性增生

(“大脖子病”)侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、 生殖器官发育正常巨人症幼体生长激素分泌过多身材异常高大肢端肥 大症成体生长激素分泌过多身体指、趾等端部增大糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状注：激素和酶的注意要点(1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。(2)激素不起催化作用，只作为信息分子。(3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的生理活动发生变化。激素的协同作用①甲状腺激素和生长素共同促进机体的生长发育。②肾上腺素和胰高血糖素协同起到使血糖升高的作用。③甲状腺激素和肾上腺素协同提高神经系统的兴奋性。【例4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是()

A．胰岛素

B．甲状腺激素

C．生长激素

D．性激素

【名师点拨】甲状腺激素能提高神经系统兴奋性，促进幼小动物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。

【答案】B【变式训练4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是()

A．胰岛素与胰高血糖素

B．甲状腺素与肾上腺素

C．肾上腺素与胰高血糖素

D．生长激素与甲状腺素

【解析】胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的作用是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的水平。

【答案】A腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环输送性腺、甲状腺外分泌腺有经导管排出汗腺、唾液腺※内、外分泌腺的区别

1．(2012年河南豫南九校联考)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图2－2－7中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是()图2－2－7

A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素

B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育

C．d激素最主要的作用部位是肝脏

D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素a、e

【答案】D与病前相比，此时该同学的生理状况是()2．(2010年四川)某同学感冒发热39℃，伴有轻度腹泻。B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D.糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合