五年级数学教师个人工作总结

第页五年级数学教师个人工作总结五年级数学老师个人工作总结1

本学期，我担当小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者，没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，主动争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。

其次，我仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动，上好每节课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻依据学生的特性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

虽然我没做班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

依据我所任教班级的实际状况，两极分化比较严峻。面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多，学生学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕耘总会有收获的一天!

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

五年级数学老师个人工作总结2

本学期，我担当五年级数学教学工作。一学期以来，有付出的充溢，也有收获的喜悦。我至始至终以仔细、严谨的治学看法，以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并仔细执行学校的教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，主动探究、乐于教学。为了更好地总结阅历和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、班内状况分析：

本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服务区xx人，进城务工人员子女xx人。

二、xx年来所取得成果：

1、仔细备课

不但备学生，而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好课的教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好复习做出总结，写好教后反思。总之，我仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细专研教材、教学用书。

学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，仔细上课，力求抓住重点，突破难点。利用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。

2、加强上课技能，提高教学质量使讲解清楚化、条理化，情感化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。

(1)在课堂上特殊留意调动学生的主动性。

加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培育学生动口动手动脑的实力。同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习的须要和动力，让各个层次的学生都得到提高。

(2)刚好复习。

依据艾宾浩斯遗忘规律，新学问遗忘随时间先快后慢。因此，我的做法是新授学问基本上是当天复习或是其次天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中高年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力建构学问网络。

一般做到一小节一理，形成每节学问串，每单元整理复习形成每单元学问链，学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习上的迁移，给学生的创新实践供应了可能。

3、仔细批改作业。

从一起先，布置作业做到精练，就对学生作业严格要求，布置作业有布置有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时，要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。对学生的作业批改刚好仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做好批改记录，分类总结，进行透彻的的讲评，并依据有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就有原来的简洁粗暴的强壮学习转化到自觉的求知上来，是学习成为他们自我意识力度的一部分。

在此基础上，再教他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致的做好插补缺漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步的也快，爱好和求知欲也会随之增加。

三、改进措施

1、狠抓学风。由于班额较大，上课时候大部分学生比较仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别学生学习上存在的问题是不敢问老师，就影响了成果的提高。如陈明银、张学建、王新宇等学生，考试成果差，为此找他们了解缘由，有些是不感爱好，有些事没有努力去学。

就跟他们多次沟通，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且在平常多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要刚好表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、课堂上我要更多留意培育学生的抽象概括实力，分析综合实力和思维的敏捷性，灵敏性等。着眼于发展学生的数学实力，通过让学生多了解学问的来源和用途，培育学生的良好行为。

3、以德为本，持续发展，培育学生的良好思想品德。信任学生，放手让他们独立思索，自由表达，并真诚的对待每个学生，发自内心的观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。

4、为了提高自己的教化教学水平，我常常自觉地进行学习和主动参与各种培训活动。如各级各类的培训、拜学艺、骨干老师培训、班主任培训等。

以上是我对本学期在教学过程中总结的一些阅历，当然还存在很多的不足，信任在学校领导的支持和帮助下，在的引领下，经过自己的不懈努力，肯定会把教化教学工作做得更好。

五年级数学老师个人工作总结3

20xx学年已经结束，在过去的一年，我对工作还是蛮拼的。现将一学年的工作总结如下，以扬长避短，为下一学年奠定良好基础。

一、学习状况

本学年，我主动参与学校组织的各项业务理论学习，从不迟到，不早退，并仔细做好学习笔记。在学习中，我进一步学习了《老师职业道德》，明白了责任和爱心是我们做老师不变的关键词，终身学习是老师专业发展的不竭动力。此外，我还自学了不少关于数学教学的理论性文章，如《构建精彩课堂》、《转化思想在小学数学教学中的渗透》、《小学数学中的抽象与推理》、《好习惯益终身》等教化教学文章。通过集体和自学两方面的学习，我的业务理论提高了不少，知道了不少先进的教学理论，了解了针对实际的教学方法，并主动用于指导实践，但我觉得一个好的老师，要常常学习，勤奋钻研，无论是我的教学理论，还是教学方法，还存在许多不足，深化了解教化信息还很不够，把握教学内涵还很欠缺，今后还要不断学习，深化钻研，用先进的理论指导实践。

二、劳动纪律状况

一学年，我严格遵守学校的各项劳动纪律管理规定，不迟到，不早退，有事情刚好请假。作为班主任，我坚持每天早到校，严格管理学生，让孩子们每天有一个崭新的起先。

三、学科工作开展状况

本学年，我担当五年级的数学工作。在小学阶段，五年级的数学是任务比较重的一年，因此开学初，我就制定了比较具体的安排，仔细规划每一节课的内容；在平常的教学工作中，我结合学生实际，细心备课，仔细上好每一节课，课后，针对个别学生，加强辅导。孩子们在这一学年里，不仅学会了学问，驾驭了方法，还有了战胜困难的信念，勇于探究的决心，深化钻研的恒心。

在课堂教学中，我这一学期重点培育学生的预习和合作实力。在作业布置中，我适当增加预习的内容，教一些预习的方法，慢慢地有一部分学生找到了适合自己的预习方法，课堂上表现的特别主动；但有一部分学生，三分钟热度，我边激励边制定对策，课堂上主动发言，有质疑的学生通过画小星星来激励，表现的差的学生刚好指责指正。在小组合作方面，我也进行了尝试，现在孩子们基本能相互合作，相互帮助，通过优生帮中等，中等帮后进生，孩子们的合作意识有了明显地增加，学习成果和学习习惯等得到了不同程度的改善。

下一学期，我将接着应用新模式进行教学，加强生生互动合作，让孩子们能取长补短，接着巩固和前进。在课堂教学中，还要多运用白板进行教学，充分利用白板的各项功能，提高课堂教学效率。除此之外，还要深化了解学生，驾驭五年级孩子们在成长中的一些问题，有针对性的提高。

总之，我将本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，勤奋工作，努力学习，为教化教学贡献自己微薄的力气。

五年级数学老师个人工作总结4

本学期担当五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工作有安排有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。并且专心参与区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，每周学生针对学习资料和易出现的问题写一篇学习周记，我每课写反思，每一天写随笔，每周结合学生的学习周记写好我的教学周记。一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，老师面批，指出特性问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增加学生的分析潜力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，或着用小红花激励学生进步。这样对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4、注意分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上利用南北组进行竞赛的形式，调动了学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。思索每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

二、专心落实素养教化

坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自我想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好的心境，始终以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。

三、参与教化教研活动：

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践潜力的方法和途径。

2、专心参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、拜师学艺，课余时间专心赴其它班级听课，自我对外对内专心上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。

透过一个学期的教学活动，我也发觉了自我在教学工作中还有许多不足有待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手潜力和数学思维综上所述，在以后的教化教学中我努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完备，接着持续我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自我，既是最好，还要更好。

五年级数学老师个人工作总结5

本学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本期来,本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。如下，本人就这个学期来，数学教化教学工作的开展作一个简要的回顾。

1、求新思变，主动探究、改革教学。

怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。

2、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

3、注意教学常规，提高教学质量。

仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，敏捷处理教材，探究新教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等)刚好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力，以便刚好调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生发展的须要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。经过本人的努力，我任教的班级在中心校实行的尖子竞赛中，成果显著。有1名学生获得一等奖(第三名)，1名学生获得二等奖，2名学生获得三等奖。为我校争得荣誉。

当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高，学科科研实力有待加强·······。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。

五年级数学老师个人工作总结6

惊慌而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担当五年班级的数学教学工作。本班共有36名学生。依据上学期学校统测状况来看，成果不太志向。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生同等的教学原则，以开发学生的创建型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教化教学工作，现已完成教化教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取阅历教训，使自己的教化教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、从点滴抓起激发爱好，让学生体验学习数学的乐趣。

五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学爱好不高。这学期，我首先从培育学生学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的精确、整齐、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上刚好发觉他们的闪光点，赐予表扬，在班上赐予激励。如王蔚、王鸿、王仪亮、王晨建、等同学，平常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上刚好表扬，给他们确定、激励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。第三随堂小测，小组竞赛，增加集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成果，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败干脆关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习爱好，让每位同学酷爱数学。总之，通过各种主动、有效方法，极大限度的提高了学生学习的主动性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的现有杂志，主动学习，我在《小学数学教化》上，看到了许多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。我认为，必需坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的接着教化，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌探讨、小组协商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无打算之仗。

三、关爱学生，努力使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和王淦、戴福云、王明锐、王萍娟等多名同学进谈心。了解他们的思想改变，学习看法，帮组他们树立学习信念。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了提高。

四、接着努力学习，不断完善自我。

一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，主动变更教学方法，以培育创建型人才为目标，面对全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不卑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成果而努力工作着。同时我清晰地相识到作为一名老师，不管是老师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还特别多，须要自己接着努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教化教学，虽取得了肯定的成果，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长双丰收。

五年级数学老师个人工作总结7

本学期，本人担当小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的'发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

四、厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学老师个人工作总结8

时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教化教学此文转自状况，总结如下：

一、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

二、坚持课前仔细备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致驾驭一些状况。针对学生的实际状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。

新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。

三、仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，刚好补漏。

作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。

五、主动参加学校和教研组组织的各项活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学老师个人工作总结9

本学期我担当五年级一班的数学教学工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教学工作安排仔细学习新课标并根据课标要求仔细备课和教学，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，在工作中我主动主动的和同事探讨教法探讨教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，熬炼了自己，也提高了实力。现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步!

一、坚持课前仔细备课，做到因材施教

经过上学期的教学，我和孩子们相互信任，相互学习，大部分孩子喜爱上数学课，表现为：上课听讲仔细，作业刚好完成，课堂上能主动说出自己的想法，能进行小组合作学习，并有效果。课下，能发觉自己学习中的问题，并能和同学及老师进行探讨。但是也有部分同学由于以前的习惯差，基础差，随着学问的加深学习有难度，对学问的理解不够，所以失去了学习的爱好，致使学习困难。针对这些状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量

课堂教学中，注意选择适合学生的学习方法和教学方法，注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，提高教学质量。在课堂上提倡“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者”这一教学观念。学生成了学习的主子，让学生在学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，

另外，在教学中还非常留意学生学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。

三、仔细批改作业，从作业中发觉问题，刚好补漏

从没有因为工作多的缘由而耽搁了孩子的一次作业，学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做—老师改—老师讲评—学生订正—老师再改”。仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

五、重视对学生的评价，激励促进学生全面发展

为提高学生的学习爱好，无论是课堂上还是课下的过程中，只要发觉孩子的优点，我都会把孩子的优点放大，如：一次书写工整的作业，一个精彩的回答，一张优秀的答卷，等等，都是我激励学生的媒介，给孩子们一个笑脸，嘉奖一颗红星，让他们感受到胜利的乐趣，逐步提高对学习的爱好，促进学生的发展。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

五年级数学老师个人工作总结10

在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

1、领悟新课标精神，教学观念有转变。

新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组接着把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

2、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互探讨协商，老老师能关切青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进步转变观念，接着探究适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中"学问与实力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

3、教研组织健全，活动扎实有成效。

我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，实行分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开（每人都上），避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师主动参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机灵。

作为第一线的老师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习《如何培育学生学习数学的良好习惯》，开展探讨，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使老师在传授学问的同时，在培育学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让学生会用数学的语言表达思想、方法；让学生能在日常生活中运用数学；引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升学生数学素养。

4、教研氛围浓

在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组安排，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度。

“教化的在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。

五年级数学老师个人工作总结11

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

一、学问驾驭方面：

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，驾驭了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生驾驭了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数;会求公约数和最小公倍数。

4、通过分数学问的教学，加强了分数概念的教学和新旧学问的联系。

二、数学学习实力方面

1、能运用生活阅历，对有关的数学信息做出说明，并初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探究过程中，发展空间观念。在老师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。

2、能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有新奇心，能够主动参加生动、直观的数学活动。在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

总体来说，取得的成果还不够志向，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

五年级数学老师个人工作总结12

本学期担当五年级两个班的数学教学工作，一个学期来我严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

根据教育处备课要求，我重温了《数学课程标准》，钻研本册教材、教参，熟识本册教学目标，做到对学期教学内容做到心中有数。备课中，着重进行单元备课，驾驭单元目标及每一部分学问在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到细心设计，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。新授课，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。学生通过练习不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。除此之外，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，以提高对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。俗话说：温故而知新。刚好复习和预习一样重要，这样可以使学生学习的学问链条相对完整而不脱节，养成刚好复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链。一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的.分析实力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，主要是针对学困生的作业批改。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了肯定效果。

4、注意分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

二、主动落实素养教化：

坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教化教研活动：

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的，阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、师徒结对，课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

四、工作中的不足和努力方向：

通过一个学期的教学活动，所带的两个班级整体水平悬殊还是比较大，同时也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强，为了克服不足，总结阅历，现分析如下：

1、接着培育学生的学习习惯至关重要，尤其是会听课的习惯。学生只有听了，才会有思维，才会有思索的空间。这就要求老师的课堂必需有吸引学生情愿听的魅力。多数学生听不懂的缘由应当是不会听课。老师在处理教材内容时，要做到深化浅出，这样学生简单接受，听课效果自然会事半功倍。

2、加强对后进生心理疏导工作。对于五年级学生，叛逆心理比较强，假如处理不得当会导致后进生厌学。这个学期，五二班的高文财同学就有这种倾向，导致学习成果没有好转。须要老师动之以情，晓之以理去感化他，让他从内心深处去体会学习的重要性。

3、接着改进教学方法，激发学生的学习爱好。在此基础上，老师还要做到深挖教材，明确教学重难点，找到突破方法，做到因材施教，提高教学效率。

4、充分发挥优生的“一帮一”帮扶作用。对于像五二班这样后进生人数偏多的状况，采纳这种方法，其一可以减轻老师负担，其二能给优等生供应发挥自己才能的平台，其三学生的语言学生简单接受。但也存在弊端，这样学困生会不同程度地有依靠心理，也会有抄袭作业的嫌疑。所以，老师必需支配责任性强的学生来胜任。

5、关注班里成果不稳定学生，找出其缘由，对症下药。

6、加强限时训练。随着课程深度的不断增加，部分后进生出现了在规定时间内完成不起要求完成的题目，这个问题必需引起重视。着手从两方面训练：一是加强学生对学问的巩固，二是加强限时训练。

7、加强学生思维性训练的练习。

综上所述，在以后的教化教学中我会努力树立素养教化观念和新课程标准理念，接着一如既往地做好教化教学工作。面临六年级的教学任务，望大家能多提珍贵看法和建议，争取做到更好。

五年级数学老师个人工作总结13

在平淡中度过了这一学期，我担当五（5）班的数学课，经过这一年多的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。现把本学期的工作做以下总结：

一、加强以“爱”为中心的师德修养。

在教化实践中，我常遇到这样的状况：一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的缘由，就是学生在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教化教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教化新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件。酷爱教化教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中，如教学过程的支配，教学模式的选择、详细问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到心安理得。

二、加强学习，不断提高自身素养。

现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充溢自己，只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去探讨问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教化教学工作，也有莫大的帮助。

另外是学教化教学理论，学习新的教化教学理论，驾驭其中的精髓，才能克服盲目性、随意性，才能取得主动教化教学的效果。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点确定了除了必需具备一般的学问、技能之外，更要有做好这一工作的热忱、信念和激情。

三、做好自己的本职工作。

自己仔细打算课、注意集体备课。作为一名老师，仔细上好每节课，是一个老师价值体现的基本途径。钻研教材、探讨教法、总结教学所得，是我平常教化教学工作的重点。在每次备课前深化探讨挖掘教材教参，力求做到精、简、全，详略得当、重点突出；讲课之后即时将讲课过程中发觉的问题、应留意的问题补充到教案中，跟同年级的老师们刚好的进行沟通和沟通，常常与同年级的老师进行教学方法，教学策略和思想的沟通，对于在教学中出现的问题第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法刚好的相互沟通，大家相互促进使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求主动发挥学生的主动性，在教学过程,时刻留意每个学生的学习状况，发觉问题即时解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我信任和学生们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步！

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，一份耕耘，一份收获。良好的成果是工作的动力，我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。

五年级数学老师个人工作总结14

本学期我担当五年级（l）班的数学教学工作。时间飞逝，转瞬间一学期即将结束，现就这学期的教学工作状况总结整理。一学期以来，我依据不同班级的数学学习状况，培育他们的数学学习习惯，依据实际状况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成果都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以课堂为核心，提高教学效率

1、仔细备课。

仔细打算课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较生疏，要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我熟读教材，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题刚好进行反思为什么，原委是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现老师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学阅历仔细设计练

2、上课。

（1）充分利用网络资源，我在教学中主动利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然学生对数学充溢爱好，在轻松的课堂中驾驭学问。

（2）创设各种情境，激发学生思索。在教学中我注意利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让学生动手操作激发学生的学习爱好，然后放手让学生去探究，在自主探究中获得学问，获得欢乐。

（3）注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对学生进行评价。依据每个学生在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行激励，每个学生都渴望被表扬激励，老师不经意的一句激励可能对孩子产生很大的激励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的变更，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查学生学习内容的驾驭状况、还是我和学生情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发觉学生在哪些学问点上驾驭的不够，须要在下节课上加以强调。同时我也注意作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油激励。

本班的数学程度不同，所以辅导时也不行能同步，本班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较简单的题目，增加他们的信念。

二、注意学生习惯的养成

良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好学问；不良的