燃烧理论 教学日历

教学日历《燃烧理论》课程的内容分为三个环节：(1)基础授课教学环节；(2)实践性实验教学环节：(3)课程优才计划教学环节。详细结构、知识点和课时安排具体如下：第一部分，授课教学环节。授课重点是燃烧化学动力学和三传过程(传热、传质和动量传递)耦合过程的简化理论分析及其在四种基本火焰——层流预混火焰、层流扩散火焰、液滴火焰和固体碳粒火焰的基本应用。因而教学的安排是，首先，集中学习燃烧热化学、传质基础、化学动力学、系统化学与热力学耦合、反应流简化守恒方程等基础知识；进而，运用这些基本知识深入讲授层流预混火焰、层流扩散火焰、液滴火焰和固体火焰的理论分析方法。这部分学时共计48学时，由姚强和李水清讲授。引言(2学时)燃烧简史燃烧学习的目的与动机燃烧的定义燃烧现象与火焰种类学习课程安排燃烧与热化学(4学时)状态关系与热力学第一定律反应物和生成物绝热燃烧温度化学平衡燃烧的平衡产物应用传质基础(4学时)传质初步（传质速率定律、组分守恒）传质应用（斯蒂芬问题、液-汽介面条件、液滴蒸发）化学动力学(4学时)总包反应和基元反应基元反应速率多步机理的反应速率燃烧涉及的重要反应(4学时)H2-O2系统一氧化碳氧化高碳氢化合物氧化甲烷燃烧一氧化氮的形成反应系统化学和热力学分析的耦合(4学时)定压定质量反应器定容定质量反应器全混流反应器柱塞流反应器燃烧系统建模的应用反应流的简化守恒方程(4学时)总质量守恒方程（连续方程）组分质量守恒（组分连续方程）多组元扩散动量守恒能量守恒守恒标量的概念层流预混火焰(4学时)物理描述简化分析详细分析影响火焰速度和厚度的关系燃料的火焰传播速度关系式灭火、可燃性及着火、火焰稳定层流扩散火焰(4学时)无反应常密度层流射流射流火焰的物理描述简化理论描述圆口和方口燃烧器的火焰长度碳烟的形成与分解对冲火焰液滴蒸发与燃烧(4学时)应用（内燃机、燃气轮机、液体火箭发动机）液滴蒸发的简化模型液滴燃烧的简化模型附加因素一维蒸发控制燃烧固体燃料的燃烧(4学时)燃煤锅炉非均相反应碳粒燃烧（单膜模型、双膜模型、颗粒燃烧时间）煤燃烧（煤的热解、煤的燃尽、煤粉燃烧等）12燃烧学术前沿讨论(2学时)13考核与其他(4学时)第二部分，实验教学环节。本课程力求注重课堂教学和基本燃烧实验相结合实践型教学方法，为加强《燃烧理论》核心课程的认知，面向全部学生设置了四个基本教学实验：本生灯火焰试验、煤的发热量、工业分析实验以及液体燃料雾化实验等。比如，以本生灯实验为例，其目的是了解火焰的形态，层流预混火焰、层流扩散火焰和湍流火焰的形态，让学生了解火焰速度、火焰长度、火焰形状等基本火焰特征。这个部分是8个学时，但不计入学分。目前实验部分由常东武老师负责组织和实施。第三部分，课程优才计划环节。启动《燃烧理论》优才计划的建设，面向优秀学生提供创新科研实践的机会。对于期中考试优秀的学生，比例在前6%—10%，结合一些从实践凝练的科研小课题，如扩散火焰碳烟颗粒诊断、旋流火焰特性、火焰传播特性等提供给这些优秀学生，让其结合燃烧课程的学习，动手组建高水平科研台架并开展实验，或针对实际问题开展理论分析，目前已完成课题10多项，锻炼了学生的科研实践中创新能力。优才计划由李水清负责实施。今后课程安排方面，增加卓建坤老师负责课程的网络信息和资源化处理。

2011年课程安排日期2.222.243.23.73.93.163.21章节1，2223344教师姚强李水清姚强日期3.233.304.44.64.134.18章节55休息66，77教师李水清姚强日期4.204.275.45.5（调5月2日课5.115.16