2020高考专题复习推断文言实词的方法(最新)课件

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。“弄璋”在文中的意思？“弄瓦”在文中的意思？隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何

高考文言文复习文言实词词义的推断高考文言文复习文言实词词义的推断

“理解常见文言实词在文中的含义”考纲解读注重积累复习对策文言实词词义的推断学会推断“理解常见文言实词在文中的含义”考纲解读注重积累复习对策文学习目标1、探究文言文实词词义推断的基本方法.2、学会利用方法，结合语境推断实词含义学习目标1、探究文言文实词词义推断的基本方法.第一组例1、尊老在东，何心独飨白粲？我的母亲在东边，（我）怎么忍心独自吃白米饭。例2、王怒曰：“劓（yì）之。”楚王生气的说：割下她的鼻子。●●●第一组例1、尊老在东，何心独飨白粲？例2、王怒曰：“劓（yì方法一：字形分析法

汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，还有一些会意字。形声字中的形旁往往是表意的，会意字的组成部分共同来表意。方法一：字形分析法汉字是表意文字，其中80％以上是形“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与有关“马、牛、羊、豕

、犭、鸟、虫”多与有关

“（言）、辶（走）、彳（行）”多与有关兵器动物人的行为“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与有“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“穴与洞穴有关“皿”与器具有关；“礻”与礼祀有关；“舟”与船舶有关；“言”与说话有关；“忄”与思想有关。“月”与肉有关；“酉”与酒有关；“米”与食物有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“角”与容器有关；“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；１、翻译下面这句话（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（09年广东）译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。高考链接●１、翻译下面这句话译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下2、翻译下面这句话

天台生困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏于前。（10年浙江）译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风。高考链接●●2、翻译下面这句话译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞Ａ分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。例题方法３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：1、生而眇者不识日，问之有目者2、丰则贵籴（dí），歉则贱粜（tiào）试试看：（双目失明）（买进粮食、卖出粮食）1、生而眇者不识日，问之有目者试试看：（双目失明）（买进夫晋，何厌之有使弈秋诲二人弈女也不爽，士贰其行餍满足（贪得无厌）

教导（诲人不倦）差错（屡试不爽）

第二组●●●夫晋，何厌之有方法二：成语印证法

成语中保留了大量文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出实词词义。方法二：成语印证法成语中保留了大量文言词义，我们在掌1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（10湖南卷）

2、帝善其不挠，迁(宋)均司隶校尉。（09全国卷I）接近日薄西山不屈不挠百折不挠屈服高考链接●●1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（10湖南卷）试试看2011年湖南卷下列句子中加点的词的解释是否正确？

吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。拔：拔除？出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。●试试看2011年湖南卷？出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德闽中法令严核，绳吏之法尤峻。（2014年福建卷）

绳之以法：根据法律制裁。译文：闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。绳：约束，制裁。例题方法闽中法令严核，绳吏之法尤峻。（2014年福建卷）绳之以法：特别提示：我们要积累大量成语，而且要准确理解，否则此方法无效。特别提示：我们要积累大量成语，而且要准确理解，否则此方法无效第三组①奉之弥繁，侵之愈急

（《六国论》）

②通五经，贯六艺

（《张衡传》）

③南取汉中，西举巴蜀。（《过秦论》）第三组①奉之弥繁，侵之愈急

（《六国论》）方法三：对应互释法

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在一组结构相同的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。

方法三：对应互释法文言文中排比句、对偶句、并列词句等1、忠不必用兮，贤不必以。

（《涉江》）

译文：忠诚的人不一定被任用。试试看●1、忠不必用兮，贤不必以。译文：忠诚的人不一定被任用。试试、谷则异室，死则同穴。（《诗经》）译文：活着居室两不同，死后要埋一坟中。●、谷则异室，死则同穴。译文：活着居室两不同，●3、简能而任之，择善而从之。

（《魏征传》）（选拔）●译文：选拔有才能的人而任用他们,选择好的意见采纳它.

3、简能而任之，择善而从之。（选拔）●译文：选拔有才能的人而

民殷国富文过饰非扶危济困

求全责备前倨后恭党同伐异民殷国富文过饰非5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）

A、（周访）周穷振乏，家无余财振作

B、吏误收访，访奋击收者收留

C、（周）访复以舟师造湘城前往

D、（周）访威风既著，远近悦服愉快

2013年广东卷高考链接？●振，通“赈”，救助5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）2穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃。（2014天津卷）高考链接恃：依仗资：仰仗，依靠穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃。（2014例1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（《史记》）绐：daì，通“诒”，欺骗，欺诈第四组●例1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，例2、吏误收(周)访，访奋击收者收：收留

（2013年广东卷）收：逮捕，拘押：～监，～押？●例2、吏误收(周)访，访奋击收者收：逮捕，拘押：～方法四：语境分析法

“词不离句，句不离篇”是文言文翻译的基本原则。所有的技巧都要在符合句子语境、符合事理逻辑的前提下使用。这种方法在翻译题里运用较多。方法四：语境分析法“词不离句，句不离篇”是文言文①每闻琴瑟之声，则应节而舞②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。随着，和着②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“”。应答①每闻琴瑟之声，则应节而舞①的“应”搭配对象为节拍之“节”，

又如（2014年新课标全国卷Ⅱ《明史·韩文传》）中有“救荒如救焚，有罪，吾自当之”一句，，“当”有多个义项，“对着、相当、判罪、担当”等，结合语境分析：“救灾如用救火，若有罪，我自愿承担它”，由此可见韩文在大灾之年，请求先发三个月军饷，上文的话是向户部下的保证，由此可知，“当”应为“担当，承担”的意思。。

又如（2014年新课标全国卷Ⅱ《明史·韩1、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）第五组素善留侯张良《鸿门宴》友好、与……交好。1、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）第五组素善留侯张良2、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷）译文：他与之前的人断绝交往，对各种馈赠，一点也不收受。吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》比喻细小的东西方法例题2、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷）译文方法五：迁移联想法

我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法五：迁移联想法我们要善于根据课内学过的知识2013年全国卷

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。译文：译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼节对待他就可以了。“君为我呼入，吾得兄事之。”（《鸿门宴》）高考链接2013年全国卷译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自2014年山东卷

其父见其志不可夺，遣之读书。《陈情表》“舅夺母志”夺：改变高考链接2014年山东卷高考链接方法六：语法分析法

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。方法六：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规日削月割，以趋于亡时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻.以事秦之心礼天下之奇才礼遇嫁给一天天（状），一月月（状）礼遇嫁给一天天（状），一月月（状）例题：1.追亡逐北（追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北者）2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴）实题链接：1.自放驴，取樵炊爨(cuàn,烧火做饭

)

樵—木柴

例题：实题链接：１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（2006年广东卷）“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。译文：他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。宾语宾语例题方法１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（2006年广2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（2006年重庆卷）译文：到他离开东阳回到家乡，数年说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因为这样而赞赏他。宾语赞美，赞赏例题方法2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（20课堂小结注重课内，夯实基础；调动积累，善于迁移；整体感知，语境推断。课堂小结注重课内，夯实基础；解释下文中红色的字，并翻译划线文段。薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌课堂实战●●●●●解释下文中红色的字，并翻译划线文段。课堂实战●●●●●

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。穷：学尽尽：学完大路秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉“返”

天下云集响应（回声）声音浪遏飞舟，阻止薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢(大路)，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。

薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己以为学完了，于是告辞离开。秦青没劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使树木振动了，使空中的飞云停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能回去（继续学习唱歌），一辈子不敢再说回去的事了。

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归

翻译2013年重庆卷①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔[zì]相望。②傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。译文：①倾尽钱财不够交纳赋税，竭尽全力不能完成徭役，百姓饥寒交迫，腐尸随处可见。②轻视小民百姓的忧愁，却看重身边的人的取乐嬉笑，那么国家也就没有希望了。课堂实战●●●

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。“弄璋”在文中的意思？“弄瓦”在文中的意思？隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何

高考文言文复习文言实词词义的推断高考文言文复习文言实词词义的推断

“理解常见文言实词在文中的含义”考纲解读注重积累复习对策文言实词词义的推断学会推断“理解常见文言实词在文中的含义”考纲解读注重积累复习对策文学习目标1、探究文言文实词词义推断的基本方法.2、学会利用方法，结合语境推断实词含义学习目标1、探究文言文实词词义推断的基本方法.第一组例1、尊老在东，何心独飨白粲？我的母亲在东边，（我）怎么忍心独自吃白米饭。例2、王怒曰：“劓（yì）之。”楚王生气的说：割下她的鼻子。●●●第一组例1、尊老在东，何心独飨白粲？例2、王怒曰：“劓（yì方法一：字形分析法

汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，还有一些会意字。形声字中的形旁往往是表意的，会意字的组成部分共同来表意。方法一：字形分析法汉字是表意文字，其中80％以上是形“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与有关“马、牛、羊、豕

、犭、鸟、虫”多与有关

“（言）、辶（走）、彳（行）”多与有关兵器动物人的行为“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与有“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“穴与洞穴有关“皿”与器具有关；“礻”与礼祀有关；“舟”与船舶有关；“言”与说话有关；“忄”与思想有关。“月”与肉有关；“酉”与酒有关；“米”与食物有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“角”与容器有关；“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；１、翻译下面这句话（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（09年广东）译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。高考链接●１、翻译下面这句话译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下2、翻译下面这句话

天台生困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏于前。（10年浙江）译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风。高考链接●●2、翻译下面这句话译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞Ａ分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。例题方法３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：1、生而眇者不识日，问之有目者2、丰则贵籴（dí），歉则贱粜（tiào）试试看：（双目失明）（买进粮食、卖出粮食）1、生而眇者不识日，问之有目者试试看：（双目失明）（买进夫晋，何厌之有使弈秋诲二人弈女也不爽，士贰其行餍满足（贪得无厌）

教导（诲人不倦）差错（屡试不爽）

第二组●●●夫晋，何厌之有方法二：成语印证法

成语中保留了大量文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出实词词义。方法二：成语印证法成语中保留了大量文言词义，我们在掌1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（10湖南卷）

2、帝善其不挠，迁(宋)均司隶校尉。（09全国卷I）接近日薄西山不屈不挠百折不挠屈服高考链接●●1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（10湖南卷）试试看2011年湖南卷下列句子中加点的词的解释是否正确？

吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。拔：拔除？出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。●试试看2011年湖南卷？出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德闽中法令严核，绳吏之法尤峻。（2014年福建卷）

绳之以法：根据法律制裁。译文：闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。绳：约束，制裁。例题方法闽中法令严核，绳吏之法尤峻。（2014年福建卷）绳之以法：特别提示：我们要积累大量成语，而且要准确理解，否则此方法无效。特别提示：我们要积累大量成语，而且要准确理解，否则此方法无效第三组①奉之弥繁，侵之愈急

（《六国论》）

②通五经，贯六艺

（《张衡传》）

③南取汉中，西举巴蜀。（《过秦论》）第三组①奉之弥繁，侵之愈急

（《六国论》）方法三：对应互释法

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在一组结构相同的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。

方法三：对应互释法文言文中排比句、对偶句、并列词句等1、忠不必用兮，贤不必以。

（《涉江》）

译文：忠诚的人不一定被任用。试试看●1、忠不必用兮，贤不必以。译文：忠诚的人不一定被任用。试试、谷则异室，死则同穴。（《诗经》）译文：活着居室两不同，死后要埋一坟中。●、谷则异室，死则同穴。译文：活着居室两不同，●3、简能而任之，择善而从之。

（《魏征传》）（选拔）●译文：选拔有才能的人而任用他们,选择好的意见采纳它.

3、简能而任之，择善而从之。（选拔）●译文：选拔有才能的人而

民殷国富文过饰非扶危济困

求全责备前倨后恭党同伐异民殷国富文过饰非5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）

A、（周访）周穷振乏，家无余财振作

B、吏误收访，访奋击收者收留

C、（周）访复以舟师造湘城前往

D、（周）访威风既著，远近悦服愉快

2013年广东卷高考链接？●振，通“赈”，救助5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）2穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃。（2014天津卷）高考链接恃：依仗资：仰仗，依靠穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃。（2014例1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（《史记》）绐：daì，通“诒”，欺骗，欺诈第四组●例1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，例2、吏误收(周)访，访奋击收者收：收留

（2013年广东卷）收：逮捕，拘押：～监，～押？●例2、吏误收(周)访，访奋击收者收：逮捕，拘押：～方法四：语境分析法

“词不离句，句不离篇”是文言文翻译的基本原则。所有的技巧都要在符合句子语境、符合事理逻辑的前提下使用。这种方法在翻译题里运用较多。方法四：语境分析法“词不离句，句不离篇”是文言文①每闻琴瑟之声，则应节而舞②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。随着，和着②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“”。应答①每闻琴瑟之声，则应节而舞①的“应”搭配对象为节拍之“节”，

又如（2014年新课标全国卷Ⅱ《明史·韩文传》）中有“救荒如救焚，有罪，吾自当之”一句，，“当”有多个义项，“对着、相当、判罪、担当”等，结合语境分析：“救灾如用救火，若有罪，我自愿承担它”，由此可见韩文在大灾之年，请求先发三个月军饷，上文的话是向户部下的保证，由此可知，“当”应为“担当，承担”的意思。。

又如（2014年新课标全国卷Ⅱ《明史·韩1、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）第五组素善留侯张良《鸿门宴》友好、与……交好。1、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）第五组素善留侯张良2、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷）译文：他与之前的人断绝交往，对各种馈赠，一点也不收受。吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》比喻细小的东西方法例题2、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷）译文方法五：迁移联想法

我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法五：迁移联想法我们要善于根据课内学过的知识2013年全国卷

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。译文：译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼节对待他就可以了。“君为我呼入，吾得兄事之。”（《鸿门宴》）高考链接2013年全国卷译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自2014年山东卷

其父见其志不可夺，遣之读书。《陈情表》“舅夺母志”夺：改变高考链接2014年山东卷高考链接方法六：语法分析法

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。方法六：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规日削月割，以趋于亡时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻.以事秦之心礼天下之奇才礼遇嫁给一天天（状），一月月（状）礼遇嫁给一天天（状），一月月（状）例题：1.追亡逐北（追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北者）2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴）实题链接：1.自放驴，取樵炊爨(cuàn,烧火做饭

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樵—木柴