人教版六下数学课件 等量代换解决实际问题

人教版数学六年级下册等量代换解决实际问题情境导入课后作业整理和复习课堂练习6人教版数学六年级下册等量代换解决实际问题情境导入1这些图形都见过吗？当它们变成数字时又会发生什么有趣的事呢，一起来看看！情境导入返回这些图形都见过吗？当它们变成数字时又会发生什么有趣的事呢，一2各代表一个数。、、、、+=（1）已知24，=++。求和的值。一个等于三个的和。把+=24中的换成++，这叫等量代换。返回各代表一个数。、、、、+=（1）已知24，=++。求3+=24

+=24++

等量代换=6=++=184×=24返回+=24+4是否等于？+=160，+=160。已知两个等式里都有

。可以利用等式的性质解答。返回是否等于？+=160，+=160。5+=160+=160=160-=160-=返回+=160+=160=160-=160-=返回6什么是平角？平角与直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。区别直线直线是可以向两端无限延伸的，两端都没有端点，长度不可测量。平角平角有顶点，始边、终边。返回什么是平角？平角与直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当7

如右图，两条直线相交于点O。(1)每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？平角的两边在一条直线上，∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠4和∠1，一共能组成4个平角。返回如右图，两条直线相交于点O。(1)每相邻两个角可以组成一个8(2)你能推出∠1＝∠3吗？

如右图，两条直线相交于点O。∠1+∠2=1800，∠2+∠3=1800

，

等式的两边同时减去∠2，可以得到：∠1=1800-∠2，∠3=1800-∠2，因为1800-∠2=1800-∠2，所以∠1=∠3。∠1和∠2，,2和∠3，都能组成平角。返回(2)你能推出∠1＝∠3吗？如右图，两条直线相交于点O。∠9（2）○+□=31

△+○=20

□+△=39

○=（

）

△=（

）

□=（）求图形代表的数。（1）○+△=150

○=4×△

○=（

）

△=（

）1203061425课堂练习返回（2）○+□=31 △+○=20求图形代表的数。（1）○+10+已知=114，++++=63+求

、的值。+=63++=114，+++3×=63=213×

+42=1143×=72=24下面算式中、各代表一个数。返回+已知=114，++++=63+求、的值。+=6311所以10+=15+=10因为++=15=5因为+=12所以=7因为+=10所以

=3下面算式中、、各代表一个数。+=10，+=12，

++=15。求、、的值。返回所以10+=15+=10因为+12如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。

因为∠1+∠5=1800，∠1=30

0

所以∠5=1800

-∠1

=1800

-30

0

=150

0

返回如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。13如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。

因为∠4+∠5=1800，∠5=1500

所以∠4=1800

-∠5

=1800

-1500

=300

因为∠3+∠2+∠4=1800，∠4=300

，∠2=500

所以∠3=1800

-∠4-∠2

=1800

-300-500

=1000

返回如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。14人教版数学六年级下册等量代换解决实际问题情境导入课后作业整理和复习课堂练习6人教版数学六年级下册等量代换解决实际问题情境导入15这些图形都见过吗？当它们变成数字时又会发生什么有趣的事呢，一起来看看！情境导入返回这些图形都见过吗？当它们变成数字时又会发生什么有趣的事呢，一16各代表一个数。、、、、+=（1）已知24，=++。求和的值。一个等于三个的和。把+=24中的换成++，这叫等量代换。返回各代表一个数。、、、、+=（1）已知24，=++。求17+=24

+=24++

等量代换=6=++=184×=24返回+=24+18是否等于？+=160，+=160。已知两个等式里都有

。可以利用等式的性质解答。返回是否等于？+=160，+=160。19+=160+=160=160-=160-=返回+=160+=160=160-=160-=返回20什么是平角？平角与直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。区别直线直线是可以向两端无限延伸的，两端都没有端点，长度不可测量。平角平角有顶点，始边、终边。返回什么是平角？平角与直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当21

如右图，两条直线相交于点O。(1)每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？平角的两边在一条直线上，∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠4和∠1，一共能组成4个平角。返回如右图，两条直线相交于点O。(1)每相邻两个角可以组成一个22(2)你能推出∠1＝∠3吗？

如右图，两条直线相交于点O。∠1+∠2=1800，∠2+∠3=1800

，

等式的两边同时减去∠2，可以得到：∠1=1800-∠2，∠3=1800-∠2，因为1800-∠2=1800-∠2，所以∠1=∠3。∠1和∠2，,2和∠3，都能组成平角。返回(2)你能推出∠1＝∠3吗？如右图，两条直线相交于点O。∠23（2）○+□=31

△+○=20

□+△=39

○=（

）

△=（

）

□=（）求图形代表的数。（1）○+△=150

○=4×△

○=（

）

△=（

）1203061425课堂练习返回（2）○+□=31 △+○=20求图形代表的数。（1）○+24+已知=114，++++=63+求

、的值。+=63++=114，+++3×=63=213×

+42=1143×=72=24下面算式中、各代表一个数。返回+已知=114，++++=63+求、的值。+=6325所以10+=15+=10因为++=15=5因为+=12所以=7因为+=10所以

=3下面算式中、、各代表一个数。+=10，+=12，

++=15。求、、的值。返回所以10+=15+=10因为+26如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。

因为∠1+∠5=1800，∠1=30

0

所以∠5=1800

-∠1

=1800

-30

0

=150

0

返回如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。27如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。

因为∠4+∠5=1800，∠5=1500

所以∠4=1800

-∠5

=1800

-1500

=300