人教部编版七年级上册第13课《植树的牧羊人》课件

植树的牧羊人让·乔诺植树的牧羊人让·乔诺1默读课文，感知文章大意。精读课文主体部分，品析牧羊人形象，感受人物精神。结合自己的生活体验，思考牧羊人植树的意义。教学目标默读课文，感知文章大意。教学目标2戳（chuō）慷慨（kāngkǎi）tān（坍）塌

水qú（渠）帐篷（zhàngpeng）干涸（hé）重点字词戳（chuō）慷慨（kāngkǎi）3植树的牧羊人阅读题目回答问题：1、本文将要讲一个什么故事？2、这个题目你会写什么呢？植树的牧羊人阅读题目回答问题：41、文章写了一个什么故事？请简要复述。2、本文按照什么顺序来写的？标出表示顺序的词。3、在这个故事里，变化的是什么？没变的又是什么呢？初读课文初读课文5变时间高原情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一次相见1945年荒原沃土光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草；到处是干旱的土地和杂草一眼望不到边的山毛榉树林；那一大片橡树也长得很茂盛；白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样一切都变了，连空气也不一样了；充满了生气，又变得富饶了；干涸已久的地里冒出了泉水初读课文找出文中表示变化的语句，读一读，然后完成表格变时间高原情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一6变时间老人的情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一次相见1945年荒原沃土一个人住在房间里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。八十七岁，住在自己凭一己之力建成的乡间初读课文所以牧羊人身上不变的是什么呢？变时间老人的情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后7细读课文，以“他是一个________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。再读课文再读课文8你觉得作者塑造这样一位牧羊人，究竟想表达什么主题？从环保角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识；从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。探究主题你觉得作者塑造这样一位牧羊人，究竟想表达什么主题？从环9探究主题它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！

祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——《种树的男人》绘本绘画作者给中国读者的寄语探究主题它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对10

课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》。

这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。

本文是虚构的小说

探究主题课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》。探究主题11

天地与我并生，万物与我为一。

——庄子自古以来人与环境就是一个老生常谈的话题，相信你有很多感悟，用两句话写写。

探究主题天地与我并生，万物与我为一。探究主题12探究主题探究主题13这个美丽的地方叫做塞罕坝。它出身高贵。

是皇家狩猎之地，是巩固满蒙关系的场所。

当时这地方叫“木兰围场”

。

探究主题“山川秀美、林壑幽深”的太古圣境“猎士五更行”、“千骑列云涯”的壮观场面这个美丽的地方叫做塞罕坝。它出身高贵。探究主题14探究主题探究主题15

过渡砍伐

日本侵略中国时大肆掠夺、采伐和连年山火！探究主题“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”过渡砍伐探究主题“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”16从1962年到2017年，通过三代人共同努力，把“飞鸟无栖树”改造回了“山川秀美”

探究主题从1962年到2017年，通过三代人共同努17探究主题

“55年前，我们369个人来到黄沙漫天、草木难生的塞罕坝的时候，平均年龄不到24岁。半个多世纪里，前仆后继的我们三代塞罕坝人只做了一件事，那就是一心一意地种树，一心一意地把荒山沙地变成绿水青山。我们为自己能亲手创造一个绿色奇迹而感到无比自豪！

——“地球卫士奖”获得者陈彦娴代表塞罕坝人发表了获奖感言探究主题“55年前，我们369个人来到黄沙漫天、草木18到现在，我会说文中的牧羊人、本课提到的塞罕坝人是一个好人，因为他（她）们慷慨无私，不图回报，有无私奉献的精神。那么你认为他（她）们是好人么？升华主题到现在，我会说文中的牧羊人、本课提到的塞罕19

你觉得我们还需要“植树的牧羊人”，需要“塞罕坝人”这些好人么？

提示：牧羊人的精神，人与自然。升华主题你觉得我们还需要“植树的牧羊人”，需要“塞20这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。

那你见过这样的人吗？以此为话题写作。

作业布置这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者21植树的牧羊人让·乔诺植树的牧羊人让·乔诺22默读课文，感知文章大意。精读课文主体部分，品析牧羊人形象，感受人物精神。结合自己的生活体验，思考牧羊人植树的意义。教学目标默读课文，感知文章大意。教学目标23戳（chuō）慷慨（kāngkǎi）tān（坍）塌

水qú（渠）帐篷（zhàngpeng）干涸（hé）重点字词戳（chuō）慷慨（kāngkǎi）24植树的牧羊人阅读题目回答问题：1、本文将要讲一个什么故事？2、这个题目你会写什么呢？植树的牧羊人阅读题目回答问题：251、文章写了一个什么故事？请简要复述。2、本文按照什么顺序来写的？标出表示顺序的词。3、在这个故事里，变化的是什么？没变的又是什么呢？初读课文初读课文26变时间高原情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一次相见1945年荒原沃土光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草；到处是干旱的土地和杂草一眼望不到边的山毛榉树林；那一大片橡树也长得很茂盛；白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样一切都变了，连空气也不一样了；充满了生气，又变得富饶了；干涸已久的地里冒出了泉水初读课文找出文中表示变化的语句，读一读，然后完成表格变时间高原情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一27变时间老人的情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后一次相见1945年荒原沃土一个人住在房间里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。八十七岁，住在自己凭一己之力建成的乡间初读课文所以牧羊人身上不变的是什么呢？变时间老人的情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1919年最后28细读课文，以“他是一个________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。再读课文再读课文29你觉得作者塑造这样一位牧羊人，究竟想表达什么主题？从环保角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识；从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。探究主题你觉得作者塑造这样一位牧羊人，究竟想表达什么主题？从环30探究主题它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！

祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——《种树的男人》绘本绘画作者给中国读者的寄语探究主题它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对31

课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》。

这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。

本文是虚构的小说

探究主题课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》。探究主题32

天地与我并生，万物与我为一。

——庄子自古以来人与环境就是一个老生常谈的话题，相信你有很多感悟，用两句话写写。

探究主题天地与我并生，万物与我为一。探究主题33探究主题探究主题34这个美丽的地方叫做塞罕坝。它出身高贵。

是皇家狩猎之地，是巩固满蒙关系的场所。

当时这地方叫“木兰围场”

。

探究主题“山川秀美、林壑幽深”的太古圣境“猎士五更行”、“千骑列云涯”的壮观场面这个美丽的地方叫做塞罕坝。它出身高贵。探究主题35探究主题探究主题36

过渡砍伐

日本侵略中国时大肆掠夺、采伐和连年山火！探究主题“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”过渡砍伐探究主题“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”37从1962年到2017年，通过三代人共同努力，把“飞鸟无栖树”改造回了“山川秀美”

探究主题从1962年到2017年，通过三代人共同努38探究主题

“55年前，我们369个人来到黄沙漫天、草木难生的塞罕坝的时候，平均年龄不到24岁。半个多世纪里，前仆后继的我们三代塞罕坝人只做了一件事，那就是一心一意地种树，一心一意地把荒山沙地变成绿水青山。我们为自己能亲手创造一个绿色奇迹而感到无比自豪！

——“地球卫士奖”获得者陈彦娴代表塞罕坝人发表了获奖感言探究主题“55年前，我们369个人来到黄沙漫天、草木39到现在，我会说文中的牧羊人、本课提到的塞罕坝人是一个好人，因为他（她）们慷慨无私，不图回报，有无私奉献的精神。那么你认为他（她）们是好人么？升华主题到现在，我会说文中的牧羊人、本课提到的塞罕