六年级下册道德与法治课件 和而不同部编版

第一单元第2课第三课时

和而不同道德与法治六年级下册（人教版）第一单元第2课第三课时和而不同道德与法治六年级下1

一、教学导入

生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。

就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样。一、教学导入生活在充满差异的世界中，不同的人2二、教学过程

（一）班级输球之我见二、教学过程（一）班级输球之我见3球员的球技有待提高。裁判不公正。……

有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛。

球员相互之间配合不默契，传球找不到人；有的球员在场上比较松懈……1.我们班没有赢得这次比赛，试对这次比赛失利的原因进行分析。球员的球技有待提高。裁判不公正。有的球员为了自4

2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?

有些同学懂球，他们的评论可能就中肯一些；有些同学不懂球，他们的评论有可能不全面……

2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致5

当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容。当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐6（二）和而不同活动一：班级“战火”烧起来1.阅读教材第18页“活动园”内容。思考并讨论：班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？（二）和而不同活动一：班级“战火”烧起来1.阅读教材第18页7当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容。活动一：班级“战火”烧起来对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级……有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。活动一：班级“战火”烧起来针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊。有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；活动一：班级“战火”烧起来生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。二、教学过程班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？对待同一个问题，有不同的看法是正常的。有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；

对待同一个问题，有不同的看法是正常的。有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突。理性地对待分歧，会让我们有合乎情理的看法和思考。

兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊。当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人8

对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级……对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友9

2.品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同

学古人，做君子。与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。2.品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同10

1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？

有的人总想让别人处处与自己一样，看不惯别人的“不同”；活动二：我为班级灭“火”

有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；

有的人总是轻易否定他人，觉得别人什么都不如自己；1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？11

2.制定“灭火”办法：

办法一：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。

办法二：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。2.制定“灭火”办法：办法一：别人与自己不同，自12

办法三：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。

办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。办法三：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可13

相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉。

当然，老师更希望，班级不出现“战火”，让“灭火”工作队没有用武之地。相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快14

三、课时活动小结

这节课我们通过分析班级输球原因、班级“战火”起因，并制定“灭火”办法，明白了要尊重他人的不同，理性对待矛盾和分歧。三、课时活动小结这节课我们通过分析班15板书设计板书设计16品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同对待同一个问题，有不同的看法是正常的。活动一：班级“战火”烧起来在某些事情上，可以有多种看法存在。有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突。相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉。品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同二、教学过程针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?办法三：不是所有的事情都有对错之分。第一单元第2课有的球员在场上比较松懈……主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛。有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样。与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。（一）班级输球之我见活动一：班级“战火”烧起来对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级……球员相互之间配合不默契，传球找不到人；三、课时活动小结活动一：班级“战火”烧起来分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同学古人，做君子。（一）班级输球之我见就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样。我们班没有赢得这次比赛，试对这次比赛失利的原因进行分析。有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。活动一：班级“战火”烧起来有的球员在场上比较松懈……第一单元第2课有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；办法三：不是所有的事情都有对错之分。针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?有的人总是轻易否定他人，觉得别人什么都不如自己；活动一：班级“战火”烧起来对待同一个问题，有不同的看法是正常的。活动二：我为班级灭“火”学古人，做君子。谢谢！品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同三、课时活动小结谢谢17第一单元第2课第三课时

和而不同道德与法治六年级下册（人教版）第一单元第2课第三课时和而不同道德与法治六年级下18

一、教学导入

生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。

就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样。一、教学导入生活在充满差异的世界中，不同的人19二、教学过程

（一）班级输球之我见二、教学过程（一）班级输球之我见20球员的球技有待提高。裁判不公正。……

有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛。

球员相互之间配合不默契，传球找不到人；有的球员在场上比较松懈……1.我们班没有赢得这次比赛，试对这次比赛失利的原因进行分析。球员的球技有待提高。裁判不公正。有的球员为了自21

2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?

有些同学懂球，他们的评论可能就中肯一些；有些同学不懂球，他们的评论有可能不全面……

2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致22

当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容。当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐23（二）和而不同活动一：班级“战火”烧起来1.阅读教材第18页“活动园”内容。思考并讨论：班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？（二）和而不同活动一：班级“战火”烧起来1.阅读教材第18页24当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容。活动一：班级“战火”烧起来对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级……有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。活动一：班级“战火”烧起来针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊。有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；活动一：班级“战火”烧起来生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。二、教学过程班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？对待同一个问题，有不同的看法是正常的。有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；

对待同一个问题，有不同的看法是正常的。有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突。理性地对待分歧，会让我们有合乎情理的看法和思考。

兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊。当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人25

对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级……对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友26

2.品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同

学古人，做君子。与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。2.品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同27

1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？

有的人总想让别人处处与自己一样，看不惯别人的“不同”；活动二：我为班级灭“火”

有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；

有的人总是轻易否定他人，觉得别人什么都不如自己；1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？28

2.制定“灭火”办法：

办法一：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。

办法二：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。2.制定“灭火”办法：办法一：别人与自己不同，自29

办法三：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。

办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。办法三：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可30

相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉。

当然，老师更希望，班级不出现“战火”，让“灭火”工作队没有用武之地。相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快31

三、课时活动小结

这节课我们通过分析班级输球原因、班级“战火”起因，并制定“灭火”办法，明白了要尊重他人的不同，理性对待矛盾和分歧。三、课时活动小结这节课我们通过分析班32板书设计板书设计33品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同对待同一个问题，有不同的看法是正常的。活动一：班级“战火”烧起来在某些事情上，可以有多种看法存在。有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突。相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉。品味《论语·子路》中的名言：君子和而不同二、教学过程针对同一场比赛，同班同学的看法为什