初中七年级上册语文 猫课件

猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。猫猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫资料袋如果你把猫抛到空中，无论怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。猫是靠尾巴来保持身体平衡。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间活像两只小灯笼，即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。猫的胡须，除了能显耀它那种“虎威”之外，更重要的是作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。资料袋如果你把猫抛到空中，无论怎么扔它，它最后总是平稳地落到郑振铎

郑振铎作者郑振铎（duó），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。

作者郑振铎（duó），我国现他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记给下列划线的字注音：忧郁污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ给下列划线的字注音：yōuyù郑振铎怂恿婢女蜷伏惩戒

怅然诅骂

红绫

duóbì

sǒng

quǎn

chéngchàngzǔ

líng

郑振铎怂恿注音：污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒妄下断语

sè

líng

sǒngyǒng

chàngquán

bēi

chéngwàng不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子注音：sè不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子污涩：蜷伏：怂恿：怅然：妄下断语：

污，肮脏，涩，本义不光滑;污涩指肮脏不光滑的事物.弯着身体卧着。

鼓动别人去做。

不愉快的样子。随便下定论。污涩：污，肮脏，涩，本义不光滑;污涩指肮脏不光滑的事物.弯初中七年级上册语文猫课件整体感知:1、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？

对全文叙事内容起重要作用的是课文首句：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”对叙事情节起到统领作用。整体感知:对全文叙事内容起重要作用的是课文首2.文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2.文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。初中七年级上册语文猫课件①作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫"刚要来的时候"和"后来"两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

①作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫"②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的酸辛。

③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这初中七年级上册语文猫课件本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人"感着生命的新鲜与快乐。"同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。

本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质初中七年级上册语文猫课件①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？

从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；"会爬树""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。

①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？

②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。大家都非常喜欢这只猫。主要词句有"提心吊胆""查问得好几次""笑着骂""饭后的娱乐；是看它爬树"等。

②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"，三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨""诅骂。

③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了。对于

家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。"周家的丫头"代表着事不关己、漠不关心的一类人，"不知名的夺去小猫的人"代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

④家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼

更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人板书第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词：天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。“远方”的黄色小猫：

以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫？作者主要写第三只猫，是为了揭示文章中心。写第一、二只猫是为了与它作对比。作者一家人不喜欢第三只猫，为什么又要收留它呢？因为他们关爱弱小生命。作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面来描写的？是从形态和性情等方面来写的。"不好看，又很瘦""毛被烧脱了好几块""忧郁""懒惰"。

①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面来描写的？是来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫来得可怜可怜的猫②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话："大家都不大喜欢它""连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若无的动物。"这几句话在表现的角度上有什么不同？

第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。

②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话："大家都不大喜欢它"初中七年级上册语文猫课件

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。

作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想初中七年级上册语文猫课件本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回的结果而后悔、内疚的情感。“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？如果是第一、二只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“猫凝望鸟笼”为依据。作者可能会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”这句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？不能。因为“似乎、好像”表示猜测，而这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白

黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死了丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。

本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1、鸟死了一只，一条六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？五、案件真凶：一只黑猫

30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33、我永无改正我的过失的机会了！

34、自此，我家永不养猫。六、案件定性：冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？

冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作反思篇请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。反思篇请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我三、研读课文

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

三、研读课文

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，它便扑过来抢，又扑过去抢。它便扑过来抢，又扑过去抢。有时蝴蝶安详地飞过时，

它也会扑过去捉。有时蝴蝶安详地飞过时，

它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。细节描写：这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。：隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。细节描第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第

17-29段）。“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

“凝望”是何意?猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?

我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。板书情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”课文理解

1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？5、体会“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？课文理解

1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个快速朗读15－34自然段，思考：课文理解1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“芙蓉鸟事件”快速朗读15－34自然段，思考：课文理解1、为什么写两只可爱3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？不确凿。“我”想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。3、以上证据是否确凿？在这种情不确凿。“我”想，它一猫第一次养猫

（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写结束

主题：做事不能凭个人好恶、私心、偏见

情感揣摩思维拓展阅读训练猫第一次养猫第二次养猫第三次养猫细节描写心理活动描写细节描写

同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。思维拓展板书同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

说说感受凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存作者写分别从哪些方面描写了三只猫，他们各自都有什么特点？第一只猫：从自身形态喝逗着玩时的形态表现出了它的可爱。第二只猫：从性情和本领两方面写出了它的有趣和活泼。第三只猫：从形态和性情两方面写出了它的可厌和懒惰。作者写分别从哪些方面描写了三只猫，他们各自都有什么特点？文章结尾的三个感叹句有什么作用？强烈地表现了“我”的悔恨和自责。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。文章的开头和结尾各有什么特点？开头的特点是开门见山，奠定基调；结尾的特点是点明中心，照应开头。文章结尾的三个感叹句有什么作用？强烈地表现了“我”的悔恨和自阅读训练1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。(30_34)阅读训练1、为什么说“我的良心受伤了”？答：因为我犯下了无法情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不品味语句：1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……地位低下一口咬定语气强烈否定反问语气更强品味语句：1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。地品味语句：1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱品味语句：1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在品味语句：1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。动词传神轻捷活泼富有情趣可爱活泼本领之大令人意外品味语句：动词传神轻捷活泼品味语句：1、我开始觉得我是错了。2、我开始觉得我错了。“是”字加强语气更体现我自责之情品味语句：“是”字加强语气更体现我自责之情主题理解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。主题理解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。猫猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件初中七年级上册语文猫课件

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫资料袋如果你把猫抛到空中，无论怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。猫是靠尾巴来保持身体平衡。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间活像两只小灯笼，即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。猫的胡须，除了能显耀它那种“虎威”之外，更重要的是作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。资料袋如果你把猫抛到空中，无论怎么扔它，它最后总是平稳地落到郑振铎

郑振铎作者郑振铎（duó），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。

作者郑振铎（duó），我国现他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记给下列划线的字注音：忧郁污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ给下列划线的字注音：yōuyù郑振铎怂恿婢女蜷伏惩戒

怅然诅骂

红绫

duóbì

sǒng

quǎn

chéngchàngzǔ

líng

郑振铎怂恿注音：污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒妄下断语

sè

líng

sǒngyǒng

chàngquán

bēi

chéngwàng不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子注音：sè不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子污涩：蜷伏：怂恿：怅然：妄下断语：

污，肮脏，涩，本义不光滑;污涩指肮脏不光滑的事物.弯着身体卧着。

鼓动别人去做。

不愉快的样子。随便下定论。污涩：污，肮脏，涩，本义不光滑;污涩指肮脏不光滑的事物.弯初中七年级上册语文猫课件整体感知:1、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？

对全文叙事内容起重要作用的是课文首句：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”对叙事情节起到统领作用。整体感知:对全文叙事内容起重要作用的是课文首2.文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2.文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。初中七年级上册语文猫课件①作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫"刚要来的时候"和"后来"两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

①作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫"②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的酸辛。

③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这初中七年级上册语文猫课件本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人"感着生命的新鲜与快乐。"同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。

本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质初中七年级上册语文猫课件①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？

从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；"会爬树""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。

①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？

②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。大家都非常喜欢这只猫。主要词句有"提心吊胆""查问得好几次""笑着骂""饭后的娱乐；是看它爬树"等。

②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"，三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨""诅骂。

③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了。对于

家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。"周家的丫头"代表着事不关己、漠不关心的一类人，"不知名的夺去小猫的人"代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

④家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼

更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人板书第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词：天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。“远方”的黄色小猫：

以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫？作者主要写第三只猫，是为了揭示文章中心。写第一、二只猫是为了与它作对比。作者一家人不喜欢第三只猫，为什么又要收留它呢？因为他们关爱弱小生命。作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面来描写的？是从形态和性情等方面来写的。"不好看，又很瘦""毛被烧脱了好几块""忧郁""懒惰"。

①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面来描写的？是来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫来得可怜可怜的猫②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话："大家都不大喜欢它""连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若无的动物。"这几句话在表现的角度上有什么不同？

第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。

②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话："大家都不大喜欢它"初中七年级上册语文猫课件

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。

作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想初中七年级上册语文猫课件本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？

3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回的结果而后悔、内疚的情感。“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？如果是第一、二只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“猫凝望鸟笼”为依据。作者可能会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”这句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？不能。因为“似乎、好像”表示猜测，而这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白

黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死了丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。

本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1、鸟死了一只，一条六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？五、案件真凶：一只黑猫

30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33、我永无改正我的过失的机会了！

34、自此，我家永不养猫。六、案件定性：冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？

冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作反思篇请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。反思篇请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我三、研读课文

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

三、研读课文

1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，它便扑过来抢，又扑过去抢。它便扑过来抢，又扑过去抢。有时蝴蝶安详地飞过时，

它也会扑过去捉。有时蝴蝶安详地飞过时，

它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。细节描写：这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。：隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。细节描第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第

17-29段）。“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

“凝望”是何意?猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?

我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。板书情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”课文理解

1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？5、体会“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？课文理解

1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个快速朗读15－34自然段，思考：课文理解1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“芙蓉鸟事件”快速朗读15－34自然段，思考：课文理解1、为什么写两只可爱3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？不确凿。“我”想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。3、以上证据是否确凿？在这种情不确凿。“我”想，它一猫第一次养猫

（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写结束

主题：做事不能凭个人好恶、私心、偏见

情感揣摩思维拓展阅读训练猫第一次养猫第二次养猫第三次养猫细节描写心理活动描写细节描写

同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，