2020统编语文四年级下册：第8单元习作课时1课件

部编教材·课件（原创）语文部编教材·课件（原创）语文1

习作故事新编第1课时统编版语文四年级（下）习作故事新编第1课时统编版语文四年级（下）21.有效利用已经学过的课文，试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。2.以一个全新的视角，对童话故事中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出具备时代意义的新的故事。(重点)学习目标1.有效利用已经学过的课文，试图开辟语文教材在作文领域的多种3

龟兔赛跑

你一定知道下面的故事吧？龟兔赛跑你一定知道下面的故事吧？4狐假虎威狐假虎威5井底之蛙井底之蛙6狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦7习作故事新编如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢?习作故事新编如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你8

兔子和乌龟都赢了。

先设想一下故事的结局：

兔子和乌龟都没赢。

兔子赢了。

乌龟又赢了。

兔子和乌龟都赢了。先设想一下故事的结局：

兔子和乌龟9

假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：

河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)

跑反方向这回比谁跑得慢(急中出错)

路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑)假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：10

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)

借助滑板利用宝葫芦(借助工具)

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)

借助滑板11怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上，赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著12

故事新编包括哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新通俗来讲就是旧瓶装新酒。故事新编包括哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新通俗131.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。习作指导2.一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。3.要展开合理的想象，如心理、细节等，但又不能天马行空；要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。1.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。习作指导14故事新编方法技巧改写:

保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的对照中，有所联想，有所感悟。故事新编方法技巧改写:

保留原作品的主要情节，根据原作品，15仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现代生活的素材，使文章别具意味。仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也16续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原“故事”

中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事’中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理17新编故事主题新

环境新立意新新编故事主题新环境新立意新181.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（）。A.续写故事B.故事改编C.故事新编D.缩写故事（2）审清内容：习作可以写（）等内容。（多选）A.新编《龟兔赛跑》B.新编《狐假虎威》C.新编《井底之蛙》D.新编《狐狸与乌鸦》CABCＤ1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审19（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。A.要介绍清楚故事的起因B.对于新编故事的内容要做详细介绍C.重点写新添加的故事情节D.要详细写新编故事的结局D1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（202.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。题目：新编《龟兔赛跑》（1）比赛当中兔子不慎掉进陷阱（）（2）途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经得住诱惑（）（3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去（）√√√2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合213.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说:“你藏到这个布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人拿着猎枪气喘吁吁地追了过来。其中的一个猎人问:“先生，您见过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的口袋向野生动物园走去。3.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。东郭先生把22赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原作情节，又加入了现代意识。提要：完成本单元习作，可参考下面几点建议。（1）原故事，为基础（2）编故事，有新意（3）添情节，合逻辑赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼23

大Z老师简介“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。大Z老师简介24部编教材·课件（原创）语文部编教材·课件（原创）语文25

习作故事新编第1课时统编版语文四年级（下）习作故事新编第1课时统编版语文四年级（下）261.有效利用已经学过的课文，试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。2.以一个全新的视角，对童话故事中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出具备时代意义的新的故事。(重点)学习目标1.有效利用已经学过的课文，试图开辟语文教材在作文领域的多种27

龟兔赛跑

你一定知道下面的故事吧？龟兔赛跑你一定知道下面的故事吧？28狐假虎威狐假虎威29井底之蛙井底之蛙30狐狸与乌鸦狐狸与乌鸦31习作故事新编如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢?习作故事新编如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你32

兔子和乌龟都赢了。

先设想一下故事的结局：

兔子和乌龟都没赢。

兔子赢了。

乌龟又赢了。

兔子和乌龟都赢了。先设想一下故事的结局：

兔子和乌龟33

假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：

河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)

跑反方向这回比谁跑得慢(急中出错)

路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑)假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：34

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)

借助滑板利用宝葫芦(借助工具)

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)

借助滑板35怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上，赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著36

故事新编包括哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新通俗来讲就是旧瓶装新酒。故事新编包括哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新通俗371.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。习作指导2.一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。3.要展开合理的想象，如心理、细节等，但又不能天马行空；要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。1.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。习作指导38故事新编方法技巧改写:

保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的对照中，有所联想，有所感悟。故事新编方法技巧改写:

保留原作品的主要情节，根据原作品，39仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现代生活的素材，使文章别具意味。仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也40续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原“故事”

中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事’中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理41新编故事主题新

环境新立意新新编故事主题新环境新立意新421.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（）。A.续写故事B.故事改编C.故事新编D.缩写故事（2）审清内容：习作可以写（）等内容。（多选）A.新编《龟兔赛跑》B.新编《狐假虎威》C.新编《井底之蛙》D.新编《狐狸与乌鸦》CABCＤ1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审43（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。A.要介绍清楚故事的起因B.对于新编故事的内容要做详细介绍C.重点写新添加的故事情节D.要详细写新编故事的结局D1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（442.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。题目：新编《龟兔赛跑》（1）比赛当中兔子不慎掉进陷阱（）（2）途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经得住诱惑（）（3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去（）√√√2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合453.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说:“你藏到这个布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人拿着猎枪气喘吁吁地追了过来。其中的一个猎人问:“先生，您见过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的口袋向野生动物园走去。3.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。东郭先生把46赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原作情节，又加入了现代意识。提要：完成本单元习作，可参考下面几点建议。（1）原故事，为基础（2）编故事，有新意（3）添情节，合逻辑赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼47

大Z老师简介“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花