智慧树知到教育科学研究方法章节测试答案

智慧树知到《教育科学研究方法》章节测试答案第一章1、教育研究方法是教师什么素质培养的重要支撑？A:教学B:创新C:课程设计D:科研答案:创新2、本门课程除了基本概念与理论外，还包括以下哪些知识模块？A:选题课题设计B:具体研究方法C:资料整理分析D:成果描述与评价答案:选题课题设计,具体研究方法,资料整理分析,成果描述与评价资料整理分析能力3、学习教育研究方法需要具备选题与课题设计能力、 具体方法运用能力、和（）。资料整理分析能力A:成果描述评价能力B:成果鉴定能力C:成果运用能力D:成果迁移能力答案:成果描述评价能力4、 教育研究方法的特点包括知易行难、学思结合、知行有别。B:错答案:错5、教育科学研究的客观性体现在？A:资料客观B:过程客观C:行动客观D:结果客观答案:资料客观,过程客观,结果客观6、教育研究的特点包括复杂性、迟效性、应用性、群众性、伦理性。A:对B:错答案:对7、教育研究的四种水平包括直接观察、探索原因、迁移推广和（）。A:实际操作B:设计假设C:理论研究D：成果实践答案:理论研究8、学位论文研究的基本步骤包括发现问题，研究设计，开题，收集信息资料，整理分析信息资料，撰写论文，中期检查、修改，预答辩，答辩。A:对B:错答案:错9、教育研究的产生时期主要是通过何种方法进行研究？A：事件假设B:直觉观察C:方法论研究D:实验测量答案:直觉观察10、强调测量和测验，是教育研究成熟期的显著特征。A:对B:错答案:对第二章1、以下哪个选项是文献的载体？A:图书B:报刊C:学位论文D：科学报告E:音像资料答案:图书,报刊,学位论文,科学报告,音像资料2、按载体的物质形式划分，文献种类有哪些？B：缩微型C:机读型D:声像型E:电子型答案:印刷型,缩微型,机读型,声像型3、文献法作用有哪些？A:帮助了解研究问题的实质和背景B:帮助研究者确定研究选题和方向C:提供科学的论证依据和研究方法D:避免重复劳动E:提高科学研究的效益,提供科学的论证答案:帮助了解研究问题的实质和背景,帮助研究者确定研究选题和方向依据和研究方法,避免重复劳动,,提供科学的论证4、欲初次了解研究动态，应先看第几次文献？A:一次文献B:二次文献C:三次文献D:四次文献答案:三次文献5、检索的范围有哪些？A:时间B:地域C:语种D:类型E:数目答案:时间,地域,语种,类型6、筛选命中文献时需遵循的原则有哪些？A:选择知名学术刊物文献B:选择知名专家文献C:选择知名教育机构文献D:选择有代表性文献E:选择个人喜欢的文献,选择有代表性文答案:选择知名学术刊物文献,选择知名专家文献,,选择有代表性文7、文献阅读有哪些方法？A:浏览B:泛读C:精读D:画图E:仿写答案:浏览,泛读,精读8、文献整理内容包括哪些？B：研究背景C:研究目的与意义D:研究过程E:研究内容答案:研究主题,研究背景,研究目的与意义,研究过程,研究内容9、文献综述的类别有哪些？A:综合性综述B:复杂性综述C:条件性综述D:问题性综述E:专题性综述答案:综合性综述,专题性综述10、正文标题包括哪些内容？A:研究对象B:参考文献C:作者信息D:研究主题E:文献综述答案:研究对象,研究主题,文献综述第三章1、常见的研究方法有：B:文献法C:调查法D:行动研究法答案:ABCD2、研究工具的作用？A:获取相关信息B:对信息进行整理和分析C:发现内在联系D:得出结论答案:ABC3、结构式观察包括什么？A:行为取样法B:顺序取样法C:时间取样法D:事件取样法答案:ACD4、进行研究对象设计时，如何确定好研究总体？A:范围B:数量C:结构5、教育行动研究中观察环节包含哪些步骤？A：前测B:后测C:抽取行动对象D:分析成因答案:ABC6、教育行动研究中行动环节包含哪些步骤？A:初步调查B:分析成因C:筛查成因D:研制方案答案:BCD7、什么是演绎法？A:借助观点找问题B:借助理论问题C:借助现实推观点答案:B8、了解研究对象的发展状态需要做什么分析？A:均值B:方差答案:AC9、预期成果中的建设成果包含哪几方面？A:专业B:课程C:教材D:论文答案:ABC10、研究对象在某一维度上是否存在显著差异需要做什么分析？A:T检验B:单因素方差C:相关分析D:回归分析答案:AB第四章1、下列哪个选项不是教育调查法的缺点？A:无法确定现象间的因果关系B:适用范围窄C:可信度受被试的态度和作风影响D:调查资料信息不真实答案:B2、下列属于研究者通过自己的感官等方式搜集资料的方法？A:观察法B:访谈调查C:考试题D:个案研究法答案:AD3、教育调查研究步骤为：提出假设——设计调查研究方案——调查实施阶段——整理和分析调查资料——撰写调查报告。A:对B:错答案:A4、问卷调查法适用于任何文化程度的调查对象。A:对B:错答案:B5、问卷调查法的基本流程为：编写标准化问卷—发放给调查对象 -回答问卷问题—回收问卷—统计分析—审查问卷—得出结论。A:对B:错答案:B6、以下哪个不是调查初中写作训练现状内容 ?A:写作内容B:写作方法答案:D7、以下哪个是初中教师培训现状维度 ?A:培训形式B：培训内容C:考核评价D:培训环境答案:ABCD8、 教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量。A:对B:错答案:B9、 以下哪个不是问卷问题答案设计原则？A:穷近性原则B:排他性原则C:灵活性原则D:奇数中间地带原则答案:C10、 以下哪个不是访谈法的优点？A:舒适B:灵活答案:A第五章1、我们看到一辆汽车从眼前驶过，属于观察法。A:对B:错答案:B2、根据有无人为干预和控制的情景条件，可分为自然观察法和实验观察法。A:对B:错答案:A3、教师的听课行为属于参与观察。A:对B:错答案:B4、教育观察可以发现问题，是课题选择的重要来源。A:对B:错答案:A5、时间观察法的具体要求有：A:确定总的观察时间B:操作性定义D:实施观察并做记录答案:ABCD6、 事件取样法要记录行为发生的前因后果。A:对B:错答案:A7、 行为核查法常常应该与事件取样法结合使用。A:对B:错答案:A8、 日记描述法不利于研究儿童发展的阶段性和连续性。A:对B:错答案:B9、 观察准备工作不包括确定观察途径。A:对B:错答案:B10、 整理与分析工作的基本内容包括：A:整理资料B:审查资料D：调查分析答案:ABC1、影响信效度的无关变量有什么A:历史事件B:成熟影响C:研究者影响D:差异选择答案:ABCD2、霍桑效应对实验有影响吗?A:有B:无C:未证实答案:A3、真实验的两种设计方法是什么？A:等组前后测设计B:等组后测设计C:单组后测设计D:单组前测设计答案:ABCD4、教育实验的全过程包括几个方面？B:总结C:实施D:假设答案:ABC5、自变量应该具有的特征是？A:新颖性B:有效性C:可操作性D:可变性答案:ABC6、因变量应该具有的特征是?A:可变性B:外依性C:可测试性D:可操作性答案:ABC7、真实教育实验设计中常用的方法是A:真实验B:前实验C:准实验8、实验法有几方面的特征？A:3B:4C:5D:6答案:C9、信度系数越高实验的结果越可靠。A:对B:错答案:A10、信度与效度是互相影响的关系。A:对B:错答案:B第七章1、通过高晓松酒驾案让大众知道酒驾违法属于教育科学研究方法中的什么研究方法？A:教育观察法B:教育调查法C:教育个案研究法D:教育比较研究法2、教育个案研究法是一种以小见大由点及面的研究方法。A:对B:错答案:A收集相关资3、追踪法的含义是指在较长的一段时间里， 对某一研究对象进行有意识的跟踪，料，揭示其发展变化的情况和趋势。收集相关资A:对B:错答案:A4、 个案追踪研究的优点有哪些？A:直接而真实地获得研究对象发展变化的一手资料B:能深入了解个人发展情况，弄清发展过程中的个别差异现象C：对研究青少年学生身心发展的顺序性 ，阶段性，成熟期关键期有重大意义D：有利于研究复杂教育现象的发展变化，某教育理论的验证和某教育措施的实施答案:ABCD5、 要想研究导致我国大量学生近视的原因可以用什么方法？A:追踪法B:临床法C:追因法D:会诊法答案:C6、 教育会诊法有什么特点？B:深入性B:C:简便性D:深刻性答案:AC7、个案研究法中的哪个方法是通过观察、面谈、收集资料等，分析诊断陷入困境的特殊个体，从而帮助他解决实际问题，走出困境？A:产品分析法B:追因法C:临床法D:教育会诊法答案:C8、 在教育个案研究方法的讲解中靳淑梅老师讲了多少个具体研究方法？A:3个B:4个C:5个D:6个答案:C9、 “追因法”是分析原因，而“实验法”是追寻一件事的原因。A:对B:错答案:B10、在进行个案研究时要对被研究者进行全面的考察和交代以保证研究的真实性。B:错答案:A第八章1、教育行动研究法的目的是什么？A:研究具体教学情境B:建立理论C:改进和解决教育实际问题D:提炼规律答案:C2、行动研究法的研究程序包括什么？A:开展行动B:访谈C:自我反思D:螺旋式上升答案:ACD3、行动研究法的核心是什么？A:合作B:行动C:不断考察或检讨D:弹性答案:B4、教育行动研究法的基本模式是什么？A:合作模式B：支持模式C:独立模式D:竞争模式答案:ABC5、行动研究法的局限性包括取样缺乏代表性、无关变量难以控制、资料处理方法简单等。A:对B:错答案:A6、第一个行动的螺旋发展圈的环节是计划 -行动-观察-反思四个环节。A:对B:错答案:A7、行动研究法中行动环节的特点是什么 ?A:行动是按第一环节计划采取的步骤，是贯彻计划和解决问题的。B:实际工作者和研究者共同行动C:重视实际情况变化，是灵活的、能动的。D:实际工作者独自行动。答案:ABC8、考察行动过程中怎样有条理的收集资料 ?B:搜集资料的视角C：搜集资料即考察的手段D:增加搜集资料的人员答案:ABC9、 作为主持行动研究的教师要做到?A:要增强资料意识B:要学会用科学的方法和工具收集资料C:力求做到客观、完整、准确、有效D:要多看书答案:ABC10、 行动研究中评价结果反馈的信息是可行，那么就进入第二个螺旋圈，开始下一轮具体的行动计划。A:对B:错答案:A第九章1、录入问卷结构时，应在哪一视图界面录入问卷数据？A:数据视图B:变量视图答案:A2、在录入测试项目的5个选项时，通常把最低水平的那一项赋予值（）。A:1B:2C:3D:4E:5答案:A3、通过对（）的统计能告诉我们该调查样本在某方面的平均值和所达到的水平。A:标准差B：方差C:T检验D:频数分布答案:B4、 均值等级“1.5Wx<2.5”对应哪一等级？A:非常差B:比较差C:一般D:比较好E:非常好答案:B5、 通过对（）的统计能告诉我们每个研究对象或选项出现的次数和百分比。A:标准差B:均值C:T检验D:频数分布答案:D6、单因素方差分析结果中，如果显著性 P<0.05，则说明不同群体之间在同一影响因素下（）显著性差异。A:存在B:不存在答案:A7、确定好方差方程的levene检验的Slg.（双侧）的哪一个值后，如果该值<0.05，则认为该组之间在这一变量上（）显著性差异。A:存在B:不存在答案:B8、问卷录入前我们应做哪些准备？A:编码B:问卷检查C：简化问卷信息答案:ABC9、确定好方差方程的levene检验的Sig.（双侧）的哪一个值后，如果该值仝0.05，则认为该组之间在这一变量上（）显著性差异。A:存在B:不存在答案:B10、 通过对（）的结果分析，我们能推论差异发生的概率，从而比较两个研究对象或选项的均值的差异是否显著。B:方差C:T检验D:频数分布答案:C第十章1、选题的价值主要体现在实践价值。A:对B:错答案:B2、如何判断研究对象选取的科学性？A:样本总量大B:样本代表总体C:样本随机D:样本类型多答案:B3、考察研究结果的重点是什么？A:表述文字优美B:表述字数多C:有新发现D:数据丰富答案:C4、答辩指标体系包含几个方面？A:8个B:4个C:6个D:5个答案:A5、答辩报告主要内容不包括以下哪一项？A：研究背景B:研究方法与过程C:调查过程D: