大班生活活动教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班生活活动教案大班生活活动教案（精选10篇）作为一名老师，时常要开展教案打定工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的大班生活活动教案（精选10篇），梦想对大家有所扶助。

大班生活活动教案篇1目标：

1、尝试制定班级文明如厕公约规矩，并用绘画的方式表征。

2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

打定：

纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

过程：

一、共享：

说一说，你知道的文明如厕的有关规矩有哪些？

二、观看照片，引出主题，激发议论。

（1）小挚友上厕所时不文明的行为有哪些？

（2）屁股擦不明净是文明行为吗？

（3）看到便池周边有尿液、大便时理应怎么做？

三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁容许来试一试？

（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

五、活动延迟

完成如厕公约，制定养护环境宣传画，张贴在班中适合的地方。

2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)议论：活动室哪些地方更要保持感激?小挚友怎样做才能保持感激?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出方法等。

(3)、教师扶助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就留存。

(4)形成班级公约。

教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，全体内容合起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小挚友，我要自觉遵守班级公约，做一名保护环境的好孩子。

大班生活活动教案篇2活动目标：

1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规矩，并尝试记录午餐用筷规矩。

2、体验礼貌用筷的好处。

活动重点：

明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规矩。

活动难点：

尝试记录午餐时使用筷子的一些规矩。

活动打定：

ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么？你们明白筷子是哪个国家研发的吗？筷子有什么用途？

2、小结：我们中国人真了不起，研发了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一向和我们在一齐，是我们的好挚友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子能够让我们的手更灵敏，大脑变得更聪明。

二、交流议论

1、筷子有这么大的才干，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要留神什么？（筷子要对齐）

3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要留神什么？（教师根据幼儿所说的资料举行引导）

指导一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

（2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

（3）你察觉了什么问题？（请幼儿改正察觉的问题）

（4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

（5）假设我要记录下来的话，我要怎样画？（先画什么？再画什么？）

（6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简朴，桌子只要用正方形来表示就能够了，要简朴、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

（1）用筷子还需要留神什么？

（2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎样了？

（3）小结：“小挚友，才干大，牙齿不咬筷子尖”

（4）不咬筷子尖要怎样记录？

指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

（1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

（2）小结：原先筷子不能四处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

（3）这个要记录的话，你要怎样记录？

（4）记住哦，这个留着一会儿你们自我记录。

指导四：收垃圾

（1）刚刚我们说了筷子能够收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎样画？

（2）教师演示指点幼儿如何记录。

（3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规矩有哪些？（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规矩，有什么好处？

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个礼貌有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规矩

1、幼儿分组记录用筷子的规矩，教师巡回查看指导。

2、要求：

（1）磋商选择画一个规矩

（2）选一个人来画

3、记录表示。

活动延迟：

将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。

附：儿歌：礼貌用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

小挚友，才干大，牙齿不咬筷子尖；

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材。

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成片面之一，在日常生活中察觉孩子吃饭的时候使用筷子展现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以团体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案篇3一、生活活动：

1、接待幼儿入园：指点幼儿主动和教师打招呼，加强晨检工作。

2、进餐：指点幼儿进餐时的正确坐姿。指点幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

3、指点幼儿多喝水，以免上火。

4、指点幼儿加入各种活动后要实时洗手。

二、活动区活动：

1、合作天地:搭建“未来小学校”

2、“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

3、“馋嘴屋”:开张后重新接待客人，留神礼貌用语。学习简朴的算账的方法。

4、把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料举行科学测验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）

5、奇异的数：举行加减法的练习。

6、开心一课：情景表演“小学校”。

7、表演区：自编舞蹈。

重点指导：

1、合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”指点幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2、蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

三、教导活动：

（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇异的数’

（二）活动目标：

1、培养幼儿对数的兴趣，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

2、提高幼儿的抽象思维才能及动手操作才能。

（三）活动材料：

1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

2、数字卡1-10。

3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

4、10以内加减法的练习题活动卡。

（四）活动过程：以嬉戏的形式举行。

嬉戏：

一“把小汽车开回停车场”

让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]嬉戏能够举行屡屡]

二“粘果子”

让幼儿在果子上自编数学题，但务必题的结果与大树身上的号码一致。

三“组装机器人”

出示“机器人”复习图形，幼儿察觉其中的奥秘后，让幼儿也自我组装“小机器人”。

终止：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天务必要教回教师。

四、户外活动：

目标：

1、加强幼儿体能训练。

2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及生动力的培养。

大班生活活动教案篇4活动目标：

1、经过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。明白春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

2、培养幼儿的想象创造力、查看才能、动手操作才能、审美塑美才能以及语言表达才能。

3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情，培养幼儿的环保意识。

4、明白保护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：

使幼儿了解掌管春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活

动，培养环保意识和良好的环保行为。

活动难点：

引导幼儿正确地举行区域操作活动。

活动打定：

1、大卡纸一张，泡沫板一块。

2、春天贴绒图片若干。

3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

活动过程：

一、以“青蛙”妈妈邀请小挚友作客导入课题。

“青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去，和暖的春天来到，我家的大地上发生了大量变化，已经是一派新气象了。小挚友，你们想不想去我家看看呢

二、“青蛙”妈妈率领幼儿参观感知春天的主要特征。

１、“青蛙”妈妈：小挚友你们看，去年我冬眠的时候，那边草地上是一片枯黄，此刻我们小挚友看看是什么颜色呢对了，小草长的碧绿的。我们能够在上头做嬉戏了。那边粉红的，黄色的花我们熟悉吗(桃花，迎春花)哦，柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看，池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢(小蝌蚪)………

2、师:“青蛙”妈妈率领小挚友看的都是春天的样貌，你们可要看留心了，记住春天的主要特征。

3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。

三、嬉戏——找春天。

1、师：小挚友们，春天美不美？教师静静报告你，春天也来到了我们班。春天毕竟在那里呢？请小挚友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美观的春天，好不好？

2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教导幼儿要喜欢大自然，

培养幼儿的环保意识，明白保护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）

师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样貌的呢？

教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。

1、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应当怎样珍爱花朵？如何使花园更美观？

2、春天的小河怎样样？怎样保护水资源，使小动物们生活得更好？怎样

保护小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更繁茂？

4、春天的田野都有些什么东西？

5、春天里的小动物怎样样了？我们怎样保护它们？

6、春天里气候是怎样的？

7、春天里人们都干些什么？教导幼儿要积极加入植树造林活动。

（幼儿自由议论）

五、引导幼儿以多种形式表示春天的美观。

1、师：小挚友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总

在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小挚友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

2、教师介绍预先打定的区域材料，率领幼儿赏识成品，简要介绍制作方

法。

3、提出操作要求。幼儿自选活动区，举行区域活动。

4，活动中放《春天多美观》歌曲。幼儿可边做边唱。

六、区域活动资料。

1、制作柳树。

材料打定：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶

带纸一卷。

才能培养：培养孩子做事的细心和细心以及动手操作才能，教导幼儿喜欢

自然、为自然环境多添一份绿。

2、制作迎春花和桃花。

材料打定：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、

胶带纸等若干。

才能培养：培养孩子做事的细心和细心以及动手操作才能，培养幼儿的环

保意识。

3、自由绘画春天物品。

材料打定：绘画材料自备。

才能培养：培养幼儿的绘画才能和想象创造力。

4、制作插花材料。

材料打定：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

才能培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块举行插花

活动，培养幼儿创造自然美的才能。

活动后序：

活动一开头，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中理解了学识教导。之后，发动孩子自由探索春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信仰。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的进取性。

大班生活活动教案篇5活动资料：

各行各业设计意图：《幼儿园教导指导纲要》中指出："从幼儿谈起自我的理想以及与自我生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的崇敬和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，片面幼儿不懂得崇敬各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情景，经过活动的开展来激发幼儿崇敬各行各业劳动者的完备情感及各行各业与我们生活的紧密关系。并且经过谈话进展幼儿的口语表达才能。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的紧密联系。

2、经过议论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达才能。

3、培养对各行各业人员的崇敬和敬仰之情。

活动重点：

熟悉生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆切实说出各行各业中的职业性质与人们的生活紧密联系。

活动打定：

1、各行各业工图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？

幼:医生、护士、病人3、1）师：那你明白医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照管病人、换床铺、打针）

二、与幼儿交谈自我的理想。

那小挚友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小挚友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工的图片，让幼儿举行熟悉和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工的图片，你们明白他们都是干什么的？

幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

幼：教师师给传授学识的，教书育人的等等四、议论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小挚友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有好多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安好有序地乘坐火车教师小结：小挚友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，由于我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

大班生活活动教案篇6活动目标：

1、经过看看、想想、议议、编编心境预报，协助幼儿理解和体验别人的心绪感。

2、进展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

活动打定：

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境图各一幅。

活动流程：

引发兴趣——理解体验——发散思维——说心境——画心境

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能明白明天的天气情景呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”激励幼儿大胆模仿，教师赋予断定。

师：“我们一齐来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！此刻播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，多谢大家收看，再见！

提问：

1、方才的天气预报播报了哪几种天气情景？

2、你还明白哪些天气情景？（幼儿边说教师边出示天气图示）

小结：天气情景真是千奇百怪，经过天气预报我们就能预知明天的天气情景了，给我们的生活带来了很大便当。

二、经过听听、想想、说说心境预报，协助幼儿理解他人心绪。

师：“森林电视台不仅仅有天气预报，还有心境预报呢！我们一齐来听听吧！”

请配班教师播报心境预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人聪慧，此刻播报心境预报，今日森林里大片面小动物心境晴天，仅有狮子心境雨天，并伴有八级脾气。心境预报播送完毕，多谢大家收看，再见！

提问：

1、方才的心境预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心境，最终有礼貌地和大家说再见。

2、那心境预报说狮子今日的心境怎样？

3、为什么说狮子的心境是雨天？说明它的心境怎样？

4、那还能够用哪些天气情景来表示？

5、心境好呢，能够用哪些天气情景来表示？

小结：小挚友说的真好，想出这么多能够表示心境的天气，教师期望我们小挚友每一天的心境都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心境是雨天，可能由于什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）

三、经过让幼儿议议心境预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

师：“毕竟由于什么事让狮子的心境是雨天呢？我们一齐来看看吧！”

教师出示背景图及狮子生病的图片。

提问：

1、生病了，会是怎样的感觉啊？

协助、引导幼儿体验他人情感，能够说出自我生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。

教师出示小动物来拜访狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急切忙地来到狮子家，看到它孤寂寞单地躺在床上真痛苦，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心境会不会发生变化？”

小结：狮子看到有这么多挚友来拜访它，关切它，很欣喜，头也不疼了，身体也不痛苦了，心境就逐渐变成晴天了。

四、学说心境预报，体验告成的快乐。

师：“心境预报真是太好了，教师这儿还有几位小动物，请你留心查看一下，看看它们的心境怎样，能够用哪些天气情景来表示？”

师：“此刻教师请你也来当回主持人，预报一下你热爱的小动物的心境吧！加紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心境预报，体验小动物的心境。

五、画心境，说心境。

请幼儿将自我此刻的心境或热爱的心境画出来，并说说自我在什么情景下会有这样的心境，为什么。

大班生活活动教案篇7活动意图：

世界上没有十足的自由，在一心想让孩子拥有快乐、自由自由童年的新时代父母眼里，规矩貌似等于束缚、遏止、抵挡。在孩子的生活中，规矩很大片面的资料其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规矩是一种遏止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养务必的规矩意识。

活动目标：

1、遵守规矩，明白规矩的重要性。

2、培养幼儿的规矩意识。

3、培养幼儿敏锐的查看才能。

4、遵守社会行为规矩，不做“遏止”的事。

5、探索、察觉生活中的多样性及特征。

活动打定：

幼儿生活片段录像有关规矩学识题的课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自我拿小凳子座，目的`是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规矩？

提问：让幼儿说一说教师惦记什么？

幼儿：惦记我们摔跤——惦记踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规矩会造成什么样的后果？

二、体验式的情景模拟嬉戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿查看录像一——乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：好多人在挤电梯

2、让幼儿查看录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤？

幼儿：能够排队，一个一个的看，能够轮替看……

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地上了

三、今日给小挚友们带来了彩色的纸，请小挚友们自我去拿

目的：看孩子们能不能有规矩，守秩序的去拿彩纸

活动延迟：

让幼儿根据生活中的拥挤现象，自我动手画一幅规矩图（譬如:怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题、、、、、）

讲解每幅图的意思，活动终止。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种才能急速进展的阶段。在幼儿期对他们举行学习才能以及规矩意识的培养，将会促进幼儿的终身进展。规矩是保证幼儿高兴生活、交往、学习的前提，所以，对大班孩子举行执行规矩才能的培养，具有特别重要的意义。

大班生活活动教案篇8活动目标：

1、经过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。

2、经过对图画资料地大胆描述，进展幼儿的语言表达才能。

活动打定：

视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等。

活动过程：

一、尝试印指纹

1、出示印泥，引起兴趣。

师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今日我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开头本次活动，一方面是由于孩子们对印泥对比熟谙，另一方面是为了急速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节对比直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：先来看教师是怎样印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不领会了，最终用抹布把手上的印泥擦明净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用干脆的语言提出要求，便于幼儿完成任务。奇怪是手不能移动这个要求很重要，否那么印出来不领会就前功尽弃了。】（评：当教师示范了一遍之后，小挚友都欢呼了起来，觉得印指纹很神秘，也很好玩。）

师：一个指纹印好了，真趣味！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，留神不要移动，最终用湿抹布把手上的印泥擦明净。【教师其次次示范印指纹，重申了印指纹时需要留神的问题，加深了幼儿对印指纹留神点的熟悉。】（评：看完教师两次示范印指纹，小挚友的兴趣都来了，有的小挚友一边留心地看教师示范一边在轻声地重复教师所提出的印指纹的要求，看来教师所提的要求起作用了。）

师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。【简朴的陈述让幼儿了解指纹能够有不一样的印制方法。】

3、幼儿操作。

师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据教师方才所提的要求和留神事项，幼儿开头操作印指纹。】（评：由于小挚友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别才能较弱的幼儿，在教师的指导下也能顺遂地完成任务。）

二、想象并添画指印

1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：有没有都印好了？赶快来看教师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的留神力集中到教师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在教师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很趣味、很好玩。）

师：那小挚友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿斟酌能不能在自我的指纹印上添上几笔变成其他东西，进展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里马上炸开了锅，大家都在探讨能够变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令教师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……大量想法都是教师事前没有想到的。）

2、幼儿添画，教师有目的引导。

师：啊，原先我们只要简朴地添几笔，就能把指印变成这么多趣味的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自我的才干，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大片面小挚友能自我独立添画，但也有个别幼儿开头只能照着其他小挚友添画，这就需要教师留神在活动中的个别指导了。

3、幼儿介绍。

师：谁容许上来给大家表示一下你的指印添画？我们请xxx，你把指印变成了什么？

师：我察觉这两个指印印在一齐了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原先，我们不但能够把一个指印添画成一样东西，还能够把两个、三个、四个，甚至大量个指印连在一齐添画成其它东西。那么小挚友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至大量个指印连在一齐添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还能够和旁边的小挚友磋商一下。【在察觉有个别幼儿把几个指印连在一齐来添画的时候，就马上引导孩子想一想，几个指纹连在一齐能够添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和磨练。】

4、幼儿议论，教师个别指导。【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，所以教师利用幼儿议论的时间对个别孩子加强指导。】

5、幼儿交流多个指印的添画，教师赋予断定。（评：小挚友的点子较多，有的小挚友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小挚友把好多个指纹并排印好后画上了好多脚变成一条毛毛虫等。）

【整个其次环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的进取性，激励、引导幼儿经过自身的生活、学习阅历，举行广泛地斟酌并尝试，到达提高幼儿想象力的目标。】

三、指印添画并创编故事

1、师：小挚友的想法真多，那就请大家把我们方才想的放在一幅画中，编成一个趣味的小故事。记住务必要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最终再编故事。图画中的资料能够是一个指印添画成的，也能够是两个指印添画成的，还能够是大量个指印添画成的。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小挚友有了前面添画的根基，大多能想出要添画什么资料，在添画的时候也都各显神通。）

2、师：先画好的小挚友能够编故事了，在编故事的时候留神要用简朴的几句话把故事中的资料讲领会。【指点添画好的小挚友先开头编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的进展都还处于较低的水平，所以为裁减他们的困难，只要求孩子们简朴地陈述故事就行了。】

3、师：都好了吗？谁来讲讲自我的小故事？（2-3名幼儿陈述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，可是在编故事这个环节，不出意料，能较细致地陈述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来举行陈述。）

4、师：xxx小挚友讲了一个《xxx》的故事，里面有……真好听！我明白你们都想来讲讲自我编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小挚友和客人教师听吧，大胆一点，快去讲吧！

总评：

本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位切实，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是经过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了告成的喜悦。在最终的环节，小挚友根本上都能添画出一幅有情节的画，可是在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小挚友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活动到达了较高的成效。

设计意图：

在一次午时的消遣嬉戏时，我和小挚友一齐玩“手指变变变”的嬉戏，就是把五个手指肚都画上不一样表情的人脸来玩表情嬉戏。小挚友们玩得很开心，都觉得手指头也能够变出表情真是太神秘了。这时，宋天喆小挚友很神秘的说：“教师，手指肚上有纹路，能够协助警察叔叔抓坏蛋呢。”旁边的小挚友马上之后说：“对的对的，我在电视看到过的。”听到那里，我即刻明白了，孩子们说的是指纹。在我惊疑于宋天喆小挚友丰富的学识面的同时，我也斟酌了起来：既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是，这次活动就应运而生了。本次活动旨在经过指印的添画及组合，激发起