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文档简介

探究照相机成像规律实验微课设计主题名称内容来源适用对象教学目标教学用途知识类型

探究照相机成像规律实验微课八年级上课后辅导实验型操作：注重利用专门的仪器、设备来控制或模拟研究对象、条件环境等因素，使某些新事物的生成、现象或过程再现，从而去发展、认识自然现象、事物性质和科学规律。制作方式预计时间设计思路

手机录制，会声会影编辑5分钟解决一下几个问题：1、实验器材组装顺序、三心一线的要求2、物距与像距的认识3、如何确定清晰像的位置4、由远及近的实验方法5、总结实验规律《探究平面镜成像的特点》微课设计思路一、教学目标1、知识与技能知道平面镜成像的特点。了解虚像是怎样形成的。初步了解日常生活中平面镜成像特点的应用。2、过程与方法体验用“替代法”确定像的位置的研究方法。通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生记录和处理信息、归纳总结的能力。通过交流汇报，培养学生的概括能力、语言表达能力。3、情感态度与价值观在探“平面镜成像特点中体会克服困难解决问题的过程“发现成功的喜悦。 培养学生实事求是的科学态度。通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望，有保护环境的意识，感受科学技术对人类生活的影响。二、实验器材三、实验过程将玻璃板固定在桌面上，在玻璃板前侧放置一个物体，根据在玻璃板中标记，比较像与物体大小并做记录。用直尺连接像和物体位置，并测出距离记录数据。用刻度尺检验物与像的连线与平面镜的关系标出垂直符号并做记录。得出结论学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种

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