《比一比》公开课教案设计

Word———《比一比》公开课教案设计《比一比》公开课教案设计

一．学习目标

1．复习巩固生字词语；

2．在情境中欢乐地朗读课文，体会农家小院的可爱好玩；

3．学习正确使用量词。

二．课前预备

录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。

三．教学流程

（一）复习巩固生字词。

嬉戏引入：我们来玩一玩识字嬉戏！

1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。

2．玩一玩欢乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。）

3．反馈作业状况，写一写少字。

（1）出示两本有差距的作业跟同学一起争论，比一比。

（2）再看一看课件范写。

（3）写一写少字，写两个。

（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，赐予鼓舞）。

（二）欢乐朗读儿歌。

情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，熟悉了那么多的动物和水果伴侣。今日，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发觉更多好玩的东西呢！

1．正确地读一读。

（1）自由读儿歌。（要求：把字读精确，遇到朗读上的困难请你想想方法。）

（2）朗读质疑。（可以请老师、同学关心，鼓舞并欣赏那些自己想方法解决困难的同学。）

（3）采纳多种形式读（指名读小组读齐读）。

2．欢乐地读一读。

（1）读读第一句。

激趣引入：今日，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的宠爱之情。）

①比较大小，体会发觉大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发觉了什么它们个头很悬殊，却是一对好伴侣呢，多好玩啊！）

②自由试读第一句。（就把你的宠爱和欢乐的心情用朗读表达出来吧。）

③指名读评价（提示同学留意表情）范读再指名齐读。（花猫发出喵喵的叫声，表扬读得好的小伴侣。）

（2）读读其次句。

过渡：鸭子和小鸟要是听到我们欢乐地招呼它，肯定也会快乐地叫起来的！请你读读其次句。

①自由试读齐读（传来了小鸟的叫声）。

②出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发觉了什么？）

③再齐读。

（3）读读第三、四句。

过渡：对可爱的小动物我们是那么的宠爱，那么我们喜爱甜美蜜的水果吗？

①自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自己去发觉，比比大小多少，把你欢乐的心情用朗读表达出来。）

②男女生竞赛读（个别集体）（鼓舞大家读得好，一起假装咬一口：啊呜。）

（4）齐读全文。

①起立，齐读全文。（让我们一起共享我们的欢乐。）

②老师赐予确定和鼓舞。

小结引出下一环节：我观察有的小伴侣把欢乐写在了脸上，有的'把欢乐放在了心里。牛牛家的院子是那么好玩！

（三）读读练练，学会正确使用量词。

1．温习儿歌中的量词

（1）课件出示儿歌中一头黄牛等词组，读一读。

（2）质疑、发觉这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有一（）。

2．迁移学习、积累课外的量词

过渡：山区农村的生活真令我憧憬，以后带我去你们老家玩，好吗？今日老师想带你们去一个地方老师的家。

（1）播放老师家的录象。（你看到什么东西？请你用一（）？来说一说。）

（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜爱的一两幅图和同桌小伴侣说一说。

（3）反馈。（订正同学用错的量词，例如：一个赛车改为一辆赛车，一个床改为一张床；随机复习群、堆等量词。

板书设计：

大

小

识字（二）1比一比

黄牛（头）

花猫（只）

苹果（个）