人民解放军百万大军横渡长江 优秀课件

学习目标

文体上新闻的特点和知识题材上战争的主题和思想语言上用语的准确和精炼学习目标文体上新闻的特点和知识1《人民解放军百万大军横渡长江》新闻两则毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》新闻两则毛泽东2作者简介毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。新中国的缔造者。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。作者简介毛泽东(1893-1976)，3人民解放军百万大军横渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

4人民解放军百万大军横渡长江优秀课件5人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江6当时战争场面：当时战争场面：7人民解放军百万大军横渡长江优秀课件8《七律•人民解放军占领南京》《七律•人民解放军占领南京》9人民解放军占领南京

毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。人民解放军占领南京

毛泽东钟山10什么是新闻?

从狭义来讲,就是指消息。狭义的新闻也叫消息。凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。

有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。本文的两则新闻，均是消息，是报纸常用的一种文章样式。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。什么是新闻?有的报道很简短，不加“电头”，11新闻的特征

3、简明扼要。（准确性）1、让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。(真实性）2、报道迅速及时。(及时性或时效性）新闻的特征

3、简明扼要。（准确性）1、让事实说话，内容真实12新闻的六要素何人？（Who?）何时？（When?)何地？（Where?)何因？（Why?)何事？（What?)如何？（How?)

新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。新闻的六要素何人？（Who?）13新闻的六要素结果。人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、请你试着理清这篇新闻的六要素。新闻的六要素结果。人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、请14消息的结构

一般指消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。一、标题

包括主标题、引标题（前）和副标题（后）。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分（主标题必须有）。它是对消息内容的高度概括。二、导语消息的结构一般指消息开头的第一句话或第一段，它15消息的结构2三、主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。四、背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。是新闻从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。五、结语是消息的结尾。一般指新闻的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）消息的结构2三、主体是消息的躯干，它用充足的事16提示：阅读新闻的技巧标题导语主体迅速了解新闻主要内容较详细了解新闻内容细致地完整地了解新闻内容提示：阅读新闻的技巧标题迅速了解新闻主要内容较详细了解新闻内17新闻结构的五个部分的地位标题导语

主体背景结语必不可少的三部分辅助新闻结构的五个部分的地位标题必不可少的三部分辅助18

新闻(消息）六要素：五部分：特点：时间、地点、人物、原因、经过、结果标题、导语、主体、背景、结语1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。（准确性）新闻六要素：五部分：特点：时间、地点、人物、原因、经过19预习检查一、利用工具书，给下列加红字注音。芜湖泄气区域

荻港díkuìdangjianwúxièyù锐不可当当真dang纤维歼灭

xian阡陌qian溃退阻遏è瑰宝高屋建瓴气势磅礴guīlíngpángbó预习检查一、利用工具书，给下列加红字注音。芜湖泄气202、请解析下面的词语：高屋建瓴回肠荡气气势磅礴阻遏溃退瑰宝——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。——形容文章、乐曲等十分动人。也说荡气回肠。——形容气势雄伟壮大。——阻止——败退。“溃”，溃败。——特别珍贵的东西。2、请解析下面的词语：高屋建瓴——形容居高临下，无法阻挡的有211、这篇新闻的六要素是什么？人物：时间：地点：原因：人民解放军百万大军1949年4月20夜日至4月22日22时西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。1、这篇新闻的六要素是什么？人物：人民解放军百万大军194922经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线23请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：③用几段话说出这则新闻的内容。①用一句话说出这则新闻的内容；②用一段话说出这则新闻的内容；“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题

用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语

用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：③用几段话说出这则新241、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？

“人民解放军百万大军”——“从一千余华里的战线上”——“冲破敌阵”——“横渡长江”——

人数之多(兵力)（战线）之长攻势之利地点和事件结果导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。简述渡江战役胜利成功。（战况）1、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？

“人民解放军百万大25导语前面的电头起什么作用？新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。

电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。导语前面的电头起什么作用？新华社长江前线22日22时电26画渡江示意图：你能根据新闻的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?看图画渡江示意图：你能根据新闻的主体部分绘出三路军渡江的27九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）中路军（30万）东路军（35万）九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）中路军（3028找出文章的主体部分，可分为几个层次？

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）找出文章的主体部分，可分为几个层次？

第一层：从“20日夜起29速读课文，填写表格渡江区域时间兵力渡过兵力中路军西路军东路军安庆芜湖20日夜－21日夜30万30万九江安庆21日17时－22日22时35万35万的三分之二南京江阴21日17时－22日22时35万大部速读课文，填写表格渡江区域时间兵力渡过兵力中路30本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？

本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？

本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？31三路军的顺序是怎样安排的？

中路军：二十日夜起西路军：二十一日下午五时起时间承接“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”一句起了承上启下的作用，巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。敌军抵抗较为顽强（情况不同）敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱（情况相似）合起来有所议论东路军：——结构顺序决定于时间和事件本身的特点。三路军的顺序是怎样安排的？

中路军：二十日夜起时间承接“不料32哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。

而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

哪是详写的？哪是33

问题探究（小组讨论）

思考：新闻以叙述事件为主，但有时也会有作者的一些评论。找出本文的议论（评价事情，发表见解）句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？

“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。新闻的表达方式多用（），有时也用（）。问题探究（小组讨论）思考：新闻以叙34本文的语言特点（1）准确：（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？本文的语言特点（1）准确：（“不含”在这个表明地点的句子里，35本文的语言特点2（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。

（2）简洁而具有气势。

如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。

本文的语言特点本文的语言特点2（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。

（2）简洁36“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。

“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。

“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？①二十日夜起，长37加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？

②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？

可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。

嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？

38中心思想

本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。

这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。中心思想本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，39课文阅读分析题

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的作用是_____________________________。

2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?

______________________________________

3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。

导语简述渡江战役胜利成功，引起下文不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。冲破敌阵横渡长江课文阅读分析题新华社长江前线22日22时电40课文阅读分析题新华社长江前线22日22时电

人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。4．"百万"是夸张吗?为什么?

5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?不是，因三路大军加起来正好一百万。

“不含”是不包括，当时九江尚未解放，体现了本文语言确凿无误的特点；“均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。课文阅读分析题新华社长江前线22日22时电人民41拓展延伸请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。

温家宝强调加强应急管理工作国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。标题导语：国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议主体：“中中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，……保障制度等工作。”拓展延伸请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。42学习目标

文体上新闻的特点和知识题材上战争的主题和思想语言上用语的准确和精炼学习目标文体上新闻的特点和知识43《人民解放军百万大军横渡长江》新闻两则毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》新闻两则毛泽东44作者简介毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。新中国的缔造者。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。作者简介毛泽东(1893-1976)，45人民解放军百万大军横渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

46人民解放军百万大军横渡长江优秀课件47人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江48当时战争场面：当时战争场面：49人民解放军百万大军横渡长江优秀课件50《七律•人民解放军占领南京》《七律•人民解放军占领南京》51人民解放军占领南京

毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。人民解放军占领南京

毛泽东钟山52什么是新闻?

从狭义来讲,就是指消息。狭义的新闻也叫消息。凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。

有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。本文的两则新闻，均是消息，是报纸常用的一种文章样式。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。什么是新闻?有的报道很简短，不加“电头”，53新闻的特征

3、简明扼要。（准确性）1、让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。(真实性）2、报道迅速及时。(及时性或时效性）新闻的特征

3、简明扼要。（准确性）1、让事实说话，内容真实54新闻的六要素何人？（Who?）何时？（When?)何地？（Where?)何因？（Why?)何事？（What?)如何？（How?)

新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。新闻的六要素何人？（Who?）55新闻的六要素结果。人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、请你试着理清这篇新闻的六要素。新闻的六要素结果。人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、请56消息的结构

一般指消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。一、标题

包括主标题、引标题（前）和副标题（后）。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分（主标题必须有）。它是对消息内容的高度概括。二、导语消息的结构一般指消息开头的第一句话或第一段，它57消息的结构2三、主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。四、背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。是新闻从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。五、结语是消息的结尾。一般指新闻的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）消息的结构2三、主体是消息的躯干，它用充足的事58提示：阅读新闻的技巧标题导语主体迅速了解新闻主要内容较详细了解新闻内容细致地完整地了解新闻内容提示：阅读新闻的技巧标题迅速了解新闻主要内容较详细了解新闻内59新闻结构的五个部分的地位标题导语

主体背景结语必不可少的三部分辅助新闻结构的五个部分的地位标题必不可少的三部分辅助60

新闻(消息）六要素：五部分：特点：时间、地点、人物、原因、经过、结果标题、导语、主体、背景、结语1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。（准确性）新闻六要素：五部分：特点：时间、地点、人物、原因、经过61预习检查一、利用工具书，给下列加红字注音。芜湖泄气区域

荻港díkuìdangjianwúxièyù锐不可当当真dang纤维歼灭

xian阡陌qian溃退阻遏è瑰宝高屋建瓴气势磅礴guīlíngpángbó预习检查一、利用工具书，给下列加红字注音。芜湖泄气622、请解析下面的词语：高屋建瓴回肠荡气气势磅礴阻遏溃退瑰宝——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。——形容文章、乐曲等十分动人。也说荡气回肠。——形容气势雄伟壮大。——阻止——败退。“溃”，溃败。——特别珍贵的东西。2、请解析下面的词语：高屋建瓴——形容居高临下，无法阻挡的有631、这篇新闻的六要素是什么？人物：时间：地点：原因：人民解放军百万大军1949年4月20夜日至4月22日22时西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。1、这篇新闻的六要素是什么？人物：人民解放军百万大军194964经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线65请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：③用几段话说出这则新闻的内容。①用一句话说出这则新闻的内容；②用一段话说出这则新闻的内容；“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题

用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语

用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：③用几段话说出这则新661、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？

“人民解放军百万大军”——“从一千余华里的战线上”——“冲破敌阵”——“横渡长江”——

人数之多(兵力)（战线）之长攻势之利地点和事件结果导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。简述渡江战役胜利成功。（战况）1、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？

“人民解放军百万大67导语前面的电头起什么作用？新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。

电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。导语前面的电头起什么作用？新华社长江前线22日22时电68画渡江示意图：你能根据新闻的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?看图画渡江示意图：你能根据新闻的主体部分绘出三路军渡江的69九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）中路军（30万）东路军（35万）九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）中路军（3070找出文章的主体部分，可分为几个层次？

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）找出文章的主体部分，可分为几个层次？

第一层：从“20日夜起71速读课文，填写表格渡江区域时间兵力渡过兵力中路军西路军东路军安庆芜湖20日夜－21日夜30万30万九江安庆21日17时－22日22时35万35万的三分之二南京江阴21日17时－22日22时35万大部速读课文，填写表格渡江区域时间兵力渡过兵力中路72本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？

本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？

本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？73三路军的顺序是怎样安排的？

中路军：二十日夜起西路军：二十一日下午五时起时间承接“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”一句起了承上启下的作用，巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。敌军抵抗较为顽强（情况不同）敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱（情况相似）合起来有所议论东路军：——结构顺序决定于时间和事件本身的特点。三路军的顺序是怎样安排的？

中路军：二十日夜起时间承接“不料74哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。

而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？

哪是详写的？哪是75

问题探究（小组讨论）

思考：新闻以叙述事件为主，但有时也会有作者的一些评论。找出本文的议论（评价事情，发表见解）句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？

“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。新闻的表达方式多用（），有时也用（）。问题探究（小组讨论）思考：新闻以叙76本文的语言特点（1）准确：（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？本文的语言特点（1）准确：（“不含”在这个表明地点的句子里，77本文的语言特点2（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。

（2）简洁而具有气势。

如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。

本文的语言特点本文的语言特点2（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。

（2）简洁78“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。

“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。

“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？①二十日夜起，长79加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？

②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？

可从语句的感