10年上学期期初英语教案检查总结

10年上学期期初英语教案检查总结10年上学期期初英语教案检查总结

大学英语教研室

201*年上学期期初教案检查总结

为了加强和标准教学治理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室依据教务处及根底部的部署，于201*年3月5日前对教研室教师的教案进展检查。本学期我们教研室共有24名教师担当08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：

1.备课量全部到达学校的要求，备课储藏量均到达2周，局部教师备课量到达六周。各位教师能够根据学校和根底部的要求，在寒假期间，仔细备课，并形成教案和讲稿。担当着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进展了整理和标准，并制定了相应的教学规划。

2.同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一熟悉。

3.备课分为教案和讲稿，格式标准，书写仔细。教研室的大局部教师，特殊是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言学问充分具体，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景学问，极大地丰富了教学内容。教案中既表达了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新奇，重点突出，层次清楚。

4.大局部教师预备了电子教案。很多教师特殊是年轻教师都细心制作了电子课件。设计新奇，颜色丰富，趣味性强，将所学学问与政治、学生关怀的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在肯定程度上提高了学生的学习积极性。

5.讲稿局部内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以仔细的态度预备教案和讲稿，但仍有个别教师没有根据统一要求填写教案，教研室主任已经作出了催促。在检查备课状况方面，教研室还应加大力度，严格要求。

201*年3月5日

扩展阅读：客观总结10年英语

亲历者全面、客观总结10年英语+11年考生必需要看的建议

本人二战，其他科目都还不错，唯独英语很没底，估分50上下（考的地方去年划线60）。这两天在论坛上悄悄的看了许多人对今年英语的评价，觉得今年的英语对全国的考生来说的确是一次打击。不过现在硝烟已经散去，尘埃落定，我们能够做的唯恐只是等待。我想目前应当做的事情是客观的反思一下考试题以及我们自身，另外更重要的是留给后来的考生一些

阅历，我们走过的弯路盼望你们不要再走。

总体的评价一下10年的英语题，应当是近三年最难的。这种“难”表现在两个方面：第一表现在阅读的文章上，题材选择全面专业化学术化，内容深度更深；其次表现在题目上，题型变化很大：第一次消失了排序6选5+通知。所以不以任何人的水平为尺度，而以07、08、09年真题的文章难度和题型稳定程度作为对比，今年的难度确定是加大了，这点毋庸置疑。（PS：观察不少童鞋说由于140万考生，所以确定就该难。我想这么说的人或许忽视了一个问题，140万考生只是人数上的增加，而不是水平上的增加。在整体水平没有提高的前提下，用同一难度同一把尺度去量100万考生与140万考生，得到的结果是听从一个相像的正态分布的，可以通过对分数线的微调掌握单侧录用人数，这样区分度是较好的。而完全没有必要去冒险的大幅增加难度，让更多的考生徘徊在均值四周，增加运气成分对单个考生位置的影

响，这样做不但不会加大区分度，反而会降低区分度和考试效果。）

今年英语的突出特点首先表现在考试文章的选材上，我是学商科的，当时观察考题就很惊诧，完型考了霍桑试验（治理学）、阅读新题型考了产品集中理论的“意见首领”和零售市场（市场营销），阅读考了FASB和IASB（会计），连唯一和科学沾边的翻译还涉及物种的经济价值。我想这对学纯理工的童鞋首先就是一个心理上的打击吧。。。从趋势上看，即使以后的考研英语不像今年这么极端，语言文化、经济法律类的文章依旧会是各种题型包括作文的主要载体，所以将来参与考研的童鞋特殊是理工类的，平常就应当多留意一下对语言文化和经济法律类常识的了解和常用词汇的积存，连大纲解析都写了“了解相关学问有助于考生理解文章内容”。固然，这里要提示一句，了解常识是为了理解文章内容（往往与常识相反），

而不是凭常识去答题。

假如分题型来说，平心而论，今年阅读的难度的确是提高了，没有像从前那样几篇较难几篇较易或者每篇中参杂一两个送分题，而是四篇整体都维持在同一个难度上，一上来就是硬骨头让你啃，也几乎没有特殊简单，让人很确定的题。而反观完型和翻译，比照前两年来说，难度应当是稍有下降。至少完型没有再把许多意义相近的高阶词汇混在一起去让你选，而是更多的考察了常用搭配和规律推断；翻译也没消失什么宇宙大爆炸，而是找了一篇大家都能明白大意的环境类文章。我想从出题人的角度讲，确定是熟悉到了阅读的难度，所以想从完型和翻译上把难度略微往回拉一拉。但是由于我们一贯的考试思维定势“重点拿下阅读作

文，翻译特殊是完型选择性放弃”，所以出题人的这点努力唯恐是失败了。在这点上我想我们应当反思，那种依据以往阅历而不是依据大纲要求的思维定势例如“某某题型肯定很难，选择性放弃”“某某题型难度太大，确定不考”其实是很危急的。假如考前抱有幸运心理放弃了某些题型，而在考场上又没有糊涂的头脑和应变力量，一旦遇到像今年一样大动作的变化，根深蒂固的思维定势必定会给我们造成巨大的损失，例如许多人就习惯性的将通知写成

了书信。假如消失了这样的错误，我们就只能怨自己了。

分析一下今年的新题型，我觉得今年新题型的难度要略低于去年。大家先不要急着拍我，听我把话说完。说难度略低是指解题难度，我做过好几遍09年的新题型，至今都不理解其中个别选项为什么必需放在某个位置。而今年的排序则不然，各个机构对答案根本没有分