教师读书活动总结

Word-24-教师读书活动总结老师读书活动总结范文

在一个好玩的活动结束后，我们从中汲取了不少新的学问，那么将这些记录写在活动总结中，让自己牢记于心吧。但是信任无数人都是毫无头绪的状态吧，以下是整理的老师读书活动总结范文，希翼可以协助到大家。

老师读书活动总结范文1

读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校内浓浓的书香环境，不仅是同学成长的需要，也是老师得到长进，小学获得进展的重要途径。我校每学期都坚持师生阅读活动，对老师的阅读有计划，有催促，有沟通，有评选。

一、明确任务，制定阅读措施。

小学要求每位老师每学期要坚持阅读教导教学书籍，45周岁以下的老师每人制定一份读书方案，坚持做读书摘记，定期与班级组内老师沟通共享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的老师写读书收获，每学期选一篇与大家沟通，沟通后将电子稿上传教科室。班主任和配班老师还必需阅读年级管理艺术方面的杂志书籍。各班级的班主任养成记教导工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教育处。各个班级组担当一次周一的读书沟通的主讲目标和一次教导沟通目标，技能科组共同担当一次读书沟通主讲目标。教学方面的讲稿送到教科室，教导方面的送交教育处。

每年，小学都要增添新书，并准时向教师推举。教育处负责向老师推举教导、年级管理类的书目，如本学期推举数目为:《班会活动计划心里篇(上下篇)》、《漂亮的教导--写给衰老的班主任》、《真正的教导是自我教导》、《怎样和孩子交流--好的关系赛过许多教导》、《教导就是培养习惯》、《班会及家长沟通活动指南》、《今日我们怎样做办主任》、《中国闻名班主任德育思想录》、《班主任创新艺术100招》、《文体活动指南》《陶行知--教导名篇》《老师礼仪》等。教科室负责推举教学业务类的：如《学校语文课堂教学的55个细节》《学校数学课堂教学的55个细节》《学校语文课堂教学的55个经典案例》《新课程名师教学100条建议》《学校平时评价与期末考试的探究》《做才智的老师--提高课堂教学实效应关注的55个问题》《怎样听课评课》《新课程理念下的课堂教学--怎样听课评课》等。

二、开展多样活动，增进提升。

我校通过周一的政治学习的部分时光和周四的教研活动时光举行读书沟通：

1、班主任阅历沟通。如何让班主任们的年级管理阅历流淌起来，让衰老的班主任快速成长起来?小学制定了班主任工作学习方案，明确了班主任的阅读书目，并支配了各班级组年级主讲与沟通的内容、时光。我们关注班主任工作的细节，从不同的方面分次举行沟通。沟通的主题每次不同，如“引领同学课间活动”、“做好班主任一平时规工作”等，沟通活动增进了学习，特殊是让新班主任从中学到了珍贵阅历。

2、班级组同文诵读出示活动。活动分组举行，六个班级组、英语组和音体组。班级组语数老师读同一篇文章(或片断。英语组读英文)。每人朗读不超过3分钟。班级组轮番出示。各班级精选了柔美的教导文章，朗读声情并茂，听者深受教导。

3、假期读书活动。寒暑假，教师们会带阅读目标回家。每人阅读规定的书目，做读书摘记，写阅读感触，必需手写。开学举行评选、沟通。

4、倡导网络读书，举行演讲竞赛。小学鼓舞老师上网阅读好书，每年还进行读书演讲竞赛，要求先班级组内举行沟通，然后选出一名代表参与校级竞赛。活动激活了老师们阅读的热烈，受到了良好的效果。

老师在阅读中吸收了养分力气，提升了教学教导的艺术水平，增进教学质量稳步升高。

我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校内弥漫书香，弥漫人文底蕴。

老师读书活动总结范文2

为了活跃校内文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了老师读书活动。旨在让老师在读书活动中提高自身修养，便于指导工作。同时，为了提升师生的文化底蕴，让小学内弥漫读书的风气。特自此总结一下我校老师读书活动：

本次活动以“创建读书校内”为主题，逐步增加同学文字素质，培养实践本事，养成良好的阅读习惯。

我们要求老师通过午休时光与学生一起读书，共学生习，阅读小学给教师规定的参考书目，并要求老师写下大量读书笔记和收获体味，在开会时互相沟通参考，完成了两百多篇阅读收获。

在同学群体中，小学通过广播站和宣扬栏，评比出每周一个“读书之星“、进行朗读竞赛，组织年级读书会，充分通过语文课，由语文教师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。学生们谈到了阅读的心得，向大家推举好书，并介绍了自己在家读书的状况。在小学的号召下，不少学生参与了征文竞赛。全校学生热烈高涨，参加面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校内刊物《星星雨》上。

各个年级还按照各班状况制定读书方案，执行三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——老师引导同学一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

小学方面乐观组织活动，协作同学和老师，把读书活动推到高峰。

1、开放小学阅览室：小学图书室向同学提供丰盛优质的藏书。同学能够根据规定的时光到图书室借阅，或以年级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供同学自由挑选，举行自主性阅读。

2、办好年级图书角：以同学自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由小学统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

小学强化校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校内主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。小学定期开展各类读书比赛活动，进行各类阅读之星评选。上好每周的阅读课，以保证同学“会读”。办好校刊，每月一期，发表同学的优秀文章，鼓舞师生阅读，体现阅读成绩。

本学期小学开展了三次大规模的同学读书竞赛，分离于四月、五月、六月中下旬开展了同学朗读竞赛活动。有180余人次在朗读竞赛活动中受到表彰，有18个优胜小组获得表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的同学。

希翼大家能从这篇读书活动总结范文中获得一些写作的阅历。更多活动总结请戳活动总结。

老师读书活动总结范文3

最近几年来，我校老师读书活动不断深化，主要体现在以下几点：

一、小学领导带头参与读书活动

不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐XX同志仔细学习教导专著，学习《XXXXXXXX》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参与全县校长考学活动取得优秀成果。教育主任康XX带头学习《XXXXXXXX》，坚持用新的课程理念指导小学教导教学工作。领导带头参与读书活动，使得自身的管理办法获得改进。过去，在小学管理上，常会浮现管理不当、失误的状况，对小学工作的开展产生不良影响，现在利用读书，从有关小学管理专著中学到了不少行之有效的办法，使得小学管理工作得以顺当开展。

二、全体老师乐观投身读书活动

我们强制要求老师素养的不断提高而不利用读书几乎是不能实现的。我校老师在日常繁忙的的工作中，能挤出时光参与读书活动。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注重从中学习教导教学办法，用以指导自己的实际工作。不少教师坚持读教导教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教导教学杂志，坚持写读书笔记，日常常常沟通读书体味。利用读书，教师们开阔了视野，头脑里注入了新奇血液。在我校老师老龄化问题日趋凸显，平均年龄超过50岁，他们成长于特别的年月，学问的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教导孩子的办法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教导培养，而现在，利用读书，使得大家的专业素养获得很大的提升，教导教学方面有了很大的改进。

三、努力为老师营造一个良好的读书环境

要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。小学有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，亟需补充新的。小学有一个图书室，可里面的图书，因为经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题向来不能解决，老师就自己买自己借。去年小学添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸收养分。有些教师报名参与学习进修，小学妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。小学还乐观制造机会，组织支配教师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供协助。

不过，我们苏醒地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为事业的进展增添后劲。

老师读书活动总结范文4

青少年文明行为养成，直接关系到中华民族的整体素养。为强化青少年文明行为养成教导，提高青少年文明素养，按照教导局《关于在全体同学中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教导实践活动通知》的要求，我校仔细组织开展了此项活动。

一、小学基本状况

我校现有同学280多人，教职工18人。近年来，小学始终提倡“以人为本，使每一个孩子接受良好教导和进展，为同学的一生服务”的育人理念，提出“把事件做细，小事做好”的管理思路，把“提升教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校内、网络校内、书香校内、绿色校内的建设。努力做到立足高起点、追求高品尝、达成高任务，培养情感、激活爱好、张扬共性、注意创新，让文明美德教导特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成绩更快成熟，逐步实现符合素养教导根本要求教导现代化水平日趋提高，具有鲜亮特色的农村学校。

二、成立活动小组，细心组织实施

为使“文明美德伴我成长”主题教导活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动计划，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，详细活动由小学教育处全面负责组织实施。同时通过红领巾广播站、年级黑板报、国旗下讲话等时光大力开展文明礼仪的宣扬活动，营造了良好氛围。

三、注意行为矫正，创建文明校内

1、老师做好示范，言教身教并举

在本次活动中，我校首先通过老师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动计划，提出了以“老师礼仪规范同学礼仪、以老师文明带动同学文明”的倡议。要求老师首先要注重自身形象，为同学做好表率，如不任意谩骂同学，见到地面上有杂物主动弯腰拾起来……在教师们的带动下，学生们的仆人翁意识、团结意识、文明意识更强了。

2、实行多种形式，加强文明教导

一是设立礼仪岗，一日几查。在校门口设有礼仪示范监督岗，天天检查同学的仪表。值日师生通过课间时光检查校内不文明言行，准时制止，协助改正，其记录作为考核文明年级和文明同学的重要依据二是通过国旗下讲话，一周一讲。本学期国旗下讲话所有以文明礼仪为内容，每周支配老师或同学举行演讲。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况举行小结，评出文明年级，颁发流淌红旗。

三是通过班队活动课，开展文明教导。3月下旬，我校进行“文明美德伴我成长”书法、绘画竞赛活动(美术组负责)。其它，我校教育处和少先队一起，结合同学的思想实际，以“文明美德伴我成长”

为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评选活动。

3、家校结合，形成教导合力

家长是孩子的第一位教师，家长日常的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用,家长良

好的文明礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是非常重要的。我校利用家长会准时把小学“文明伴我成长”主题教导活动的状况和要求向同学家长通报，印发了一些相关资料给家长，要求他们协作小学强化子女的教导，提升文明礼仪教导的实效。利用小学、家庭、社区的共同努力，同学良好的文明习惯正在逐步养成。

4、建立激励机制，确保活动长效性

准时总结、彰显正气是推动文明教导不断完善的手段。我们预备对“文明伴我成长”主题教导活动中行为表现优秀的师生及家长，工作精彩的年级举行表彰。开展“十佳文明之星”、“文明家长”、“文明老师”、“文明家庭”、“文明年级”的评比活动，推进“文明伴我成长”主题教导活动向纵深进展，形成长效机制。

利用“文明伴我成长”主题教导活动的开展，我校同学的文明礼仪教导取得了一定的成绩。同时，我们也苏醒地看到，不文明的现象在校内还是时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成需要一个长久的过程，需要不断地矫正和须要的监督。因此在今后的工作中我们还将把这一活动长久坚持下去，利用各种方式将文明礼仪意识内化为同学平时学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明之花香飘校内。

老师读书活动总结范文5

时值年末岁尾，尽管小学各项工作纷繁复杂，但首届读书节系列活动之一的老师读书活动在全体老师的乐观参加下遗憾完成了，首先谢谢全部教师对读书活动的大力支持。从始至终，本次读书活动井然有序，特殊是我们老师所写的读书收获，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致能够分三类：一类是关于课堂教学方面的收获体味；另一类是年级管理方面的收获体味；第三类是有关老师成长的收获体味。无论是哪一方面的收获体味，老师们都结合自身教导教学实践，谈体味，说办法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面：

一、所写感想，内容丰盛全面因为我们老师所选书目较多，因此老师所写收获，更是各不相同：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在年级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教导等方面的内容；对于老师成长方面，内容同样丰盛多彩，如老师的自我完美和进展，优秀老师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。

二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。同样一本书，不同的人有不同的感想，由于每位老师的成长经受、性格特征、爱好、兴趣不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感触，即使是同一本书不同的人也会有不同的感触，也会按照自己的教导教学实际关注不同的细节、不同的章节。如《透视名师课堂管理的66个经典细节》一书，牛秀侠教师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜教师读了本书，明了了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后一定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，则对课前预备工作与聆听孩子心声这两方面情有独钟，感触颇深。本次老师读书活动虽然历时仅仅一个月，但老师参加乐观性之高，参加人数之多，学习态度之仔细，确实令人激动。利用本次读书活动，老师们心得颇多，但有一点值得我们今后注重：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能任意摘抄。

老师读书活动总结范文6

书是人类长进的阶梯。为了进一步提升老师队伍整体素养，以创建“学习型小学”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年小学开展了老师读书活动。

一、小学开展老师读书活动的基本状况

1.宣扬发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了小学读书计划、各教研组读书计划和老师个人读书方案。

二是召开了老师读书活动动员大会，协助老师提升熟悉，营造良好的读书氛围。

三是小学为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有：《细节打算成败》

2.读书活动开展阶段

(1)建立健全制度、措施到位。

小学读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的催促老师完成读书目标，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容

文学类书、教导教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式

自己读：每位教师结合个人实际，自选时光、自选书籍、自由阅读。

集体读：通过教研活动时光，教研组教师能够共读一篇好文章或一本好书，以激活大家读书的爱好。

将读书活动与小学校本培训、老师专业进展规划紧密结合。老师要围绕小学主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：老师与同学“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。(4)读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)。(5)读书活动总结。

学期末老师个人、各学科教研组、小学都举行了读书活动总结。二、主要心得

1.老师“被读书”的现象在静静地转变

一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。利用一学年的读书活动，每位老师都能按方案举行读书，并按要求写出读书笔记、读书收获。方案、读书笔记、小结都能按时上交。

2.老师的理论水平在提升

老师利用学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位老师都撰写了读书笔记和学习收获。教师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提升，教师们乐观写论文。

3.有效地增进了老师专业的进展，提升老师的科研本事。读书活动，营造了良好的氛围。老师们提升了文化学问素质，对科学讨论的熟悉越来越深化，课题讨论的水平逐步提升。

二、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分教师的读书笔记很容易，只是提纲形式的。阅读不够具体。2.阅读的内容不够广泛。

大部分教师局限于教导教学之类的书籍，阅读文学类的教师不多。

读书沟通活动还没开展。

因为时光，读书方案中举行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。

老师读书活动总结范文7

为丰盛同学的课余生活，提升同学们的写作水平，让同学学会读书，爱慕读书，改善同学气质，提升同学修养，真正地享受阅读的乐趣。使同学利用课外书籍，开辟广大视野，增长学问。按照《八角学校20xx年春读书征文竞赛活动计划》支配，小学三-六班级年级于20xx年3月26日进行了读书征文竞赛。此次读书征文竞赛活动，不仅是对同学作文水平的一次检验，也是对老师日常是如何举行作文教学的一次检查。利用活动，对同学的阅读乐观性，尤其是对同学的作文水平有了很大的增进。现将这次活动总结如下：

一、提前通知支配到位，师生参加度高。

在竞赛的前一周，小学教育处就确定了全校以“好书推举”、“我读书，我欢乐”、“好书共享”为主题的竞赛计划，本周全校语文老师准时并按要求组织同学举行了竞赛。其中低段年级以口头推举为主，中高段年级以口头推举与书面作文两种方式举行。本次活动，各班都能按要求上交作品，最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖名单附后)，并在课余时光对获奖作品举行了展出。作品一展出就吸引了同学们的眼球，全校师生仔细地阅读了本次征文活动的佳作。

二、凸显主题、文字柔美。

参赛同学的征文，都能紧扣题意举行写作，同学基本做到了文从句顺，语言柔美，有些还使用了一些恰当的表述办法，主题鲜亮，有较深的读书体悟和感悟。

三、注意指导、强化阅读

本次读书作文竞赛，虽取得了一定成果，但也反映了同学在写作中所存在的问题。老师在日常的作文教学中要教给同学一些基本的习作办法，需要老师身体力行的践行其中。希翼教师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使同学端正写作态度，激活写作欲望。老师可结合讲读课举行指导，把讲读课文作为写作的范文，引领同学体味其写作特征和优点，让同学借鉴其写法，举行写作。也可提供作文材料举行指导，开阔同学的思路。二是老师要有目的地引领同学多看课外书，让同学多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔同学的视野，增长学问。这次作文竞赛中有好多的学生就写到了日常看课外书籍所获得的心得,这就是一个较好地例子;三是要引领同学对作文举行修改。要写好一篇文章，必需举行细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让同学利用多种办法举行修改，并不是教师一味地在其作文本上写上评语就完事了。同时能够让每一个同学在课堂上面对全体学生读自己的作文，让其他学生举行点评;也能够组织同学给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会显然提升，同学对作文课的爱好以及参加度也会显然增加。总之，引领同学写好作文，应该遵从“阅读—堆积—构思—写作—修改”的过程，在教学中细心支配、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，同学参加的乐观性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真切感触，本次活动取得了惬意的效果。

老师读书活动总结范文8

为检查同学在读书月的读书效果，根据小学计划方案，我校三-五班级参赛同学于4月27日进行了读书收获征文竞赛出示活动。现将这次活动总结如下：

一、师生参加度高。

在竞赛的前两周，小学教育处就确定了全校以“我读书，我欢乐”为主题的竞赛方案，上周全校语文老师准时并按要求组织同学举行了竞赛。选拔出了校级竞赛选手。本次校级竞赛活动，各班都能按要求上交作品，最后评出一、

二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时光对获奖作品举行了展出。

二、凸显主题、文字柔美。

参赛同学的征文，都能紧扣题意举行写作，同学基本做到了文从句顺，语言柔美，有些还使用了一些恰当的表述办法，主题鲜亮，有较深的读书体悟和感悟。

三、注意指导、强化阅读

本次竞赛，虽取得了一定成果，但也反映了同学在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使同学端正写作态度，激活写作欲望。二是老师要有目的地引领同学按照阅读书目多看课外书，让同学多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔同学的视野，增长学问。总之，引领同学写好作文，应该遵从“阅读—堆积—构思—写作—修改”的过程，在教学中细心支配、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，同学参加的乐观性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真切感触，本次活动取得了惬意的效果。

老师读书活动总结范文9

好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如伴侣，心心相印。堆积语言，丰盛学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推进我校教导工作，激活同学读书热烈，营造校内的书香氛围，我校在市区领导的关怀和指导下，结合实际，开展了丰盛多彩的读书活动。利用读书活动的开展，进一步提升了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地增进了和睦班集体的建设，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。

（一）发挥小学的主导作用。

我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“阅读文化，建设书香校内”的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。按照小学每学期工作方案，小学准时制定了详实可行的读书活动计划。根据活动计划，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在小学橱窗、年级黑板报和体悟园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提升广阔师生的思想熟悉，为深化执行读书活动计划中的各项活动奠定了坚实的基础。

（二）发挥老师的引领作用。

老师是同学读书的引领者和组织者，老师的乐观性是同学读好书的关键。我校乐观支配有关老师为同学导读，将年级作为同学开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也十分重视的言传身教，开展了较为丰盛的老师读书活动，以阅读丰盛老师的内涵、修养，以阅读增强老师的凝结力、亲和力。

（三）发挥同学的主体作用。

开展读书活动，同学是主体，必需充分调动同学的乐观性、主动性、制造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让同学参加活动的策划；放手让同学在活动中唱主角；放手让同学参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于同学的引发，在囫囵活动期间，也做到了彻低由同学唱主角。小学在每一届读书节活动中，着眼于提升教导质量和增进同学的.全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的任务，开展了一系列丰盛多彩、灵便多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（四）发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书馆藏书多，向来以来有专职图书管理教师负责，并配备年级小图书管理员帮助。图书电子文档、同学借书证、借阅时光以及阅览活动等管理制度健全，保证了全校同学准时借阅图书的需求。我们对各年级课表举行了再分析，制定了年级阅读时光支配表，在规定时光内支配年级的集体阅读，同时，我们在天天的午休时光、放学后开放小学图书馆，便利同学借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的同学提供优质服务——推举好书，指导借阅合适的书籍。

2、为更好便利同学阅读，我们还在各班下发《推举阅读书目》，发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到小学，充实年级图书角，至少达到了一人一书。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班同学自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，学生们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。

3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召同学把书作为节日的礼物举行交换，让书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，天天课偶尔放学后都有许多学生都没有在教室和校内吵闹戏耍，而是很有次序的在小学阅览室看书。

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教导教学的有效载体。

（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教导的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为同学德育的重要载体。例如童话故事竞赛，参加的同学不仅从文字中发觉仆人翁的精神品行，更能将这种熟悉以轻松愉悦的形式传递给更多的学生。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，增加了同学动力，引发同学思维，培养了同学的创新本事、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提升了教学质量，又提高了同学素养。每学期，我们都有教师上一节课外阅读的专题指导课，通过课堂40分钟为同学解决阅读中碰到的实际问题。

（二）、读书活动与道德养成教导相结合。我校围绕以礼仪教导为核心的德育工作任务，把读书活动与道德养成教导紧密结合，培养同学从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二班级同学的《弟子规》《三字经》诵读，中高班级《古今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容慢慢改变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教导同学用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。

（三）、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对同学的身心健康有潜移默化的影响。为了给同学制造良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教导和校内文化建设于一体的工作任务。我校投资为各年级制作了年级园地展板，各班同学在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与出示的舞台，不断更新的内容，时刻带给同学阅读的新奇感。在富于教导的人文环境中，思想获得熏陶和升华。吸引了同学读书爱好，开阔了同学视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教导，使同学的思想道德素养有显然提升。

（四）、读书活动与体悟实践教导相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对同学的体悟实践教导，让同学在实践中感悟做人的道理。利用小制作、小表演、小比赛、小参观、等，使同学在体悟中学到本领，在实践中欢乐成长。

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