英语专业导读书目

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业济南大学泉城学院英语专业导读书目目录TOC\o"1-3"\h\u专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。毕业生可胜任外经、外贸、外事、旅游、教育等部门以及其它各类企事业单位中翻译、管理、教学等工作。二、专业基础知识了解英语语言规律，掌握英语语音、词汇和语法等的基本理论和知识；有扎实的英语语言基本功和较强的英语语言交际能力；了解英美文学基本知识，并具备一定的文学鉴赏能力；掌握英汉、汉英翻译基本理论，并有较强的口译和笔译能力；了解主要英语国家的地理、历史、社会、经济和文化诸方面的基本情况；掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有初步的科学研究能力；有基本的第二外语应用能力；有较高的人文素养，掌握一定的科技基本知识、计算机基本原理和基本应用技能。专业设置专业基础课必修课：专业导论、基础英语1234、高级英语12、英语口语1234、英语听力1234、英语写作入门、英语语法、英语语音12、英语泛读1234选修课：希腊罗马神话、英语国家社会与文化、跨文化交际、实用英语写作专业课 英语语言文学方向（必修）：英语高级视听说、英语词汇学、英语口译、经典文学作品赏析英语应用方向（必修）：教育心理学、教育学、英语教学法、教育技术学、教师职业技能专业任选课：英语文学体、英语高级写作、英汉翻译、汉英翻译、英语语言学概论、高级英语语言学、英国文学史及选读、美国文学史及选读、20世纪美国小说选读、20世纪美国文学、日语（二外）3、法语（二外）3、英文报刊选读四、导读书目《英语口语》导读书目英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。1.杨力，姜萍：美国口语大观，中国科学技术出版社，1999本书共分十一部分，包括：交际，日常生活，感觉与感情，旅行与交通，社会，工作，商务，语言，文学和艺术，教育，科学与技术和会话索引，其中每小节均分基本表达句和情景会话两部分，每一部分均提出主句，每一小节后均有注释、解答疑难及背景区别。其中表达句选择美国最新口语，而会话则来自美籍教师在中国及美国的生活体验。全书内容丰富，结构清晰，语言生动，形式活泼，充分体现了中美英语教学专家携手合作的优势。全在版式上采用了中英文双栏对照编排，更便于读者高效率自学。学习者可将其作为范本；旅游者可将其作为指南；商务人员可用于借鉴；英语爱好者可用于消闲。2.吴祯福：英语初级口语，外语教学与研究出版社,19933.吴祯福：英语中级口语,外语教学与研究出版社,19924.吴祯福：英语高级口语,外语教学与研究出版社,1993本套英语口语教程分初级、中级、高级三册。训练重点不同，内容各异。《英语初级口语》共有40课。内容包括饮食起居、节假日、晚会、舞会、作客、通信、电视、电影、购物、求医、求学、旅游等。课文多是与日常生活相关的小故事与对话。《英语中级口语》共有35课，内容包括爱情友谊、生儿育女、公共道德、人际关系、个性特点、生活习惯、趣味爱好、生活经历、体育运动、勤工俭学、学习方法、健康减肥、犯罪案例等。《英语高级口语》共有28课，内容包括对各种问题的辩论，诸如青年人的思想情绪、广告和优劣、寻找对象的方式、妇女的地位、住房改造、对“大锅饭”的态度、对老板的态度、工作意义、独生子女的教育、城乡差别、教育改革、时装美容、对钱的态度、批评与表扬、两代人的差别、对时间的看法等等。5.唐德根：21世纪英语交际口才，中南大学出版社，2002本书是编者根据中国人目前学习口语和交际口才的现状，结合其本人国外留学和交际口才教学的经验，总结多年跨语言和跨文化交际的实践，从跨文化交际的角度出发，依据言语行为语用学和社交文化语用学理论原则，编写的新型教材。该书共分20个单元，以情景为主线，以话题为中心，内容涉及吃、穿、住、行、购物、求职、投医、访友等生活中最常见的多种场合；涵盖了经济事务、货币投资，住房问题、漫谈保险、饮食乐趣、话说健康、投身运动、防止疾病、恋爱婚姻、音乐时分、艺术风光、全球奇闻、寻找工作、人际交往、代沟问题、电脑娱乐、网上漫游、现代通讯、驾驶汽车、探游世界等20个新世纪现代人的时尚话题。每个单元的内容以使用为标准来定位，实际场景亲切自然、极富现代性和真实性。6.唐德根：21世纪实用英语交际口语，中南大学出版社，2002本书是运用跨文化交际学、交际心理学，社会语言学，应用语言学等多种学科理论，在综合其它现行英语口语资料及著作的优点的基础上为帮助广大英语学习者和爱好者研究和提高口语交际能力而编写的很有实用价值的参考书。全书共分五章：交际口才技巧概述，社交口才技巧，求职口才，交际口才，交际与人体语言。各章由概述、交际策略与技巧、活用佳句、实例分析与技巧运用、情景会话与技巧实践组成。本书通过交际口才技巧的介绍，结合交际实践的成功与失误的正反两方面的实例分析，突出介绍了交际口才技巧和语言的实用性、地道性；在选材上强调了内容的广泛性、系统性，运用的灵活性，操作的可行性，并兼顾了理论性、知识性、指导性和趣味性，以全面培养学习者的口语实践能力及语言文化素质。7.姚保慧：英语口语教程(学生用书)(第2版)，高等教育出版社，2006《英语口语教程(学生用书)(第2版)》是一套以话题和功能为纲编写的口语教材。本教材力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。本教材内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调全面的口语能力培养。本教程共2册，配有教师用书和录音磁带，除供高等院校英语专业一、二年级、师专、教育学院、成人高校等英语专业使用外，还可以作为社会上具有一定英语基础的人员学习和提高英语口语的教材。8.王守仁、何宁：新编大学英语口语教程，上海外语教育出版社，19989.梅德明：大学英语口语教程，上海译文出版社，200110.JodyMarshall、祁文慧、潘飞南：英语口语，清华大学出版社，200511.何高大：实用英语交际与口才技巧，中南工业大学出版社，199812.[英]凯：流畅英语口语教程，上海外语教育出版社，200813.、：大学英语交际口语，上海外语教育出版社，200114.安家良：365句英语口语，上海交通大学出版社，200715.王恩波：英语国际人•生活英语情景口语100主题，外文出版社，200716.杨敏、王伟：英语口语大全:常用英语，西北工业大学出版社，201017.江涛：，石油工业出版社，201018.江涛：，石油工业出版社，201019.江涛：英语你得小心说，商务往来篇，石油工业出版社，201020.江涛：英语你得小心说，外企浮沉篇，石油工业出版社，2010《英语写作入门》导读书目英语写作入门是英语专业本科二年级学生的必修课，是英语专业学生在学习基础英语、阅读、语法的基础之上进一步接受英语写作课程训练的一门重要的理论与技能接续学习课程。本课程的任务是要求学生系统地掌握英语写作的基本理论、不同种类文体的写作方法及基本写作技巧，能够独立完成各种常用文体的写作，能够为将来学习文学、语言学等高年级的课程，甚至能为将来的专业八级和研究生考试打下坚实的基础。1.丁往道、吴冰：英语写作基础教程，高等教育出版社，2011《英语写作基础教程》主要是为高等学校英语专业一、二年级的学生编写的，同时适合师专、广播电视大学、成人高等学校的英语专业使用，也可供英语水平相近的自学者参考。《英语写作基础教程》是作者在总结自己几十年丰富的英语写作教学经验、研究近年国内外英语写作教学方法的基础上推出的。全书用清晰、浅易的英语介绍了英语写作的基本方法和特点，讲解时提供了较多的例句、例段和范文，其中既有英、美作家的作品，又有中国学生的习作，内容有趣，贴近生活，易于模仿。全书共8章，包括文稿格式和标点符号的用法、选词、造句、段落、摘要、作文、应用文及学术论文的写作方法。每章都附有练习题和参考答案，引导学习者循序渐进地提高英语写作水平。2.丁往道、吴冰、钟美荪、郭楼庆：英语写作手册（英文版）（第三版）,外语教育与研究出版社，2009《英语写作手册(英文版)(第3版)》讲述了：“新经典”高等高校英语专业系列教材根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，并结合英语专业教学的最新发展而编写，包括英语语言技能、英语专业知识和专业知识三个类别，涵盖高校英语专业本料至研究生各阶段、各方向全要课程。本系列教材作者权威，内容经典，注重时代性和实用性，有助于学习者进一步提富语言技能。扩充专业知识，培养应用能力，提升综合素养。

《英语写作手册》由北京外国语大学资深专家学者根据多年的教学和研究经验精心编写而成，自1984年推出以来，深受读者欢迎，多次重印，如今印数已超过百万册，并分别于1994年和1997年推出了修订版和中文版。《英语写作手册》（第三版）由原作者倾力修订，保留原书经典内容，并根据时代特点进行适度更新；新增了练习和参考答案，进一步强化学练并重的教学要求，是高校英语专业和非英语专业写作课程的首选教材。④系统全面：从文稿格式、选词、造句到篇章、论文、应用文，循序渐进、面面俱到，引导学生在系统学习中融会贯通④内容丰富：讲解深入浅出，范例典型实用，练习针对性强，附有学生范文，方便比较学习④讲练结合：理论与实践并重，课上练习、课下作业、参考答案紧密结合、环环相扣，帮助学生在实际运用中稳步提升“英语写作手册》（修订本）曾获全国高校第三届优秀教材一等奖。3.陈孝模：高级英语写作教程：散文阅读与句法应用，北京大学出版社2002本书适用于英语专业高年级学生，也适用于有志于英语写作（或汉—英翻译）但在句法运用上犹感力不从心的英语工作者。本教程含10篇课文，都是20世纪的作品。每篇附有相应的作者生平、背景介绍、课文注释、多项练习以及思考讨论题等，组成一个单元。其中课文注释包括不易攻克的语言难点、古词、古义、方言、俚语和典故等，以及必要的社会文化和历史背景知识；课文中一般生词成语和语法问题则要求学生通过使用工具书和独立思考等方法解决。4.马衰：标准英语写作：从中式英语到地道英语，北京大学出版社，2004全书讨论了思维在英语句子写作中的主导作用，并用当今社会上具体实例说明中式思维下的英语句子对短文造成的影响。书中还提供了当代英语出版物上的例句、短文作为范例，并做了具体的分析。本书的例句也尽可能地使用与中国有关的句子。其目的是希望学生能够看到用英语表达中国情景的思维过程。5.陈倩：展望(Prospect)全国高等院校英语专业系列精品教材:英语论文写作，对外经济贸易大学出版社，2012英语论文写作是英语专业学生的必修课，是科研人员从事国际交流的必要和重要的手段。能否写好英语论文直接关系学生的学业和深造发展，以及科研人员科研成果的推广和应用。无论本科生、硕士生还是博士生，英文学术论文写作的结构、格式、语体基本一致。因此本书适用于所有需要学习英文学术论文写作的各个层次的学习者，尤其是英语专业的本科生、硕士生。本书是作者多年从事英文写作及学术论文写作教学和调研的结果。书中的一部分内容曾在《大学英文写作》(2001)出版。随着英语教学的发展、深化、提高，教学内容不断地充实，教学的路子更加地开阔。此书在教学和调研实践中形成，并已在我校英语专业本科生、研究生、成教生中使用多年，成效颇丰。6.毛荣贵：英语写作纵横谈，上海外语教育出版社，7.余宝珠：英语写作——段落·短文，西北工业大学出版社，20048.Langan,J.CollegeWritingSkillswithReadings.(5thed.),ForeignLanguageTeachingandResearchPress.20049.Barbara,H.L.DiscoveriesinAcademicWriting,HeileELT.19989.叶洪、徐筠：百“变”写英文——新编英语写作，华中科技大学出版社，200410.胡文仲、胡祯福：实用英语写作，外语教学与研究出版社，199711.牧辉：英语作文经典句型分析与应用，国防工业出版社，200512.汪福祥：，外文出版社，200713.汪福祥：英语书信写作语言与技巧，外文出版社，200314.Stirk,N（著）黄娟、马晓燕、赵娇（译）：英语专业四级考试精品范文100篇，外文出版社，200915.祝良：世界图书出版公司，200916.常春藤英语考试研究组：英语专业四级作文指南，上海交通大学出版社，200417.常春藤英语考试研究组：英语专业八级作文指南，上海交通大学出版社，2007《英语语法》导读书目英语语法为我国高等院校英语专业的基础课程之一。本课程融合传统语法与现代语言学和语法学的研究成果于一体，引进现代语法理念，较好地处理语法结构和词汇意义的关系，加强语法与语篇的联系，提高了英语教学法的广大和深度，为学生提供较为全面、系统、准确的英语语法知识体系。本课程的目的是为了高校英语专业学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造，提高使用英语的规范性，学会用英语准确地、有效地传递信息和表达思想，同时系统地了解英语语法的发展，为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。1.章振邦：新编英语语法教程，上海外语教育出版社，2003《新编英语语法教程》(以下简称《教程》)是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和语法学某些研究成果于一体的英语语法教材。本书贯彻了层次分析法，引进了两时两体的动词体系，全面介绍了将来时间表示法，简化了虚拟式，确立了限定词为一个词类，注意了语法结构和词汇意义的关系以及语法和语篇的联系，从而在一定程度上提高了英语教学语法的广度和深度。《教程》自上世纪80年代初问世以来，经过几次修订，累计印数达一百余万册，对我国英语教学起到一定的积极作用。

《教程》第五版除“导论”外共有40讲，每讲侧重几个语法要点，在每个要点之后附有大量练习，以便边讲边练，边学习边巩固，使语法教学不致流为单纯的知识传授，而成为培养语言能力的一个环节。《教程》的练习形式是多种多样的，不同的练习形式取决于不同的语法内容。各种形式的练习力求带有启发性，避免机械性；有一些练习是结合上下文编写的，旨在引导读者学习在语篇中掌握语法和使用语法，以增强语法教学的实践性。2.A.J.Thomson,A.V.Martinet著,彭义、李阳译：牛津实用英语语法，外语教学与研究出版社，2002《牛津实用英语语法》是专门为非英语国家的英语学习者编写的学习用书。全书共分39章，以词类为主要脉络，用浅易的现代英语对英语语法结构及其习惯用法进行了全面系统的阐述，特别是对外国学习者容易感到困难的基础上作了细致透彻的讲解。对于许多意义相近的语法形式和词语在用法上的差别,都作了扼要说明。在每一条说明下面都配有若干典型例句。3.张道真：张道真实用英语语法，外语教育与研究出版社，2002《张道真实用英语语法》由著名英语语法专家张道真教授编写，是国内英语语法学习最具权威性的著作之一，自出版以来，畅销不衰。《张道真实用英语语法》这本经典的语法书内容丰富实用，简明易懂，检索方便，增补了摘自英美原版书籍和资料的例句，全书语汇鲜活，富于时代气息；在编写上将语法和词汇糅为一体，并融八语法学习以动词为纲的新理念；同时博采众长，进一步完善了语法体系．是英语爱好者手边不可或缺的一本语法学习书。4.徐广联；大学英语语法——讲座与测试，华东理工大学出版社，2010本书对目前广泛使用的几套大学英语教材、研究生英语教材及英语专业教材中出现的语法问题进行了详细的分析和整理，对各种语法要点、用法难点、疑难语言问题及一般语法书和词典中没有提到的语法、惯用法等问题进行辨析。全书共分为35讲，系统性地、全面地归纳大学英语语法，基本涵括英语中所有常用语法知识，并配有大量实用例句帮助深层次掌握语法知识，可作为语法教材使用，也可供各类英语学习人士和从事与英语相关工作人士参考。

5.（英）夸克、戈林鲍姆著，宋玉梅、王宁、王世斌译：朗文英语语法，吉林教育出版社2004《朗文英语语法》是《英语语法大全》的精华版。《英语语法大全》是具有权威性扔现代英语语法书，同本书作者和GeoffreyLeech,JanSvarrvik合著。本书保留《英语语法大全》的结构，方便读者查阅机关详细资料。同时，文中有大量例句，有助于学生理解。《朗文英语语法》根据语法学、语义学、语用学和篇章语言学方面的最新研究成果写作而成。语篇特征贯彻全书，并且另辟专章“从句子至篇章”，详细论述了这一问题。本书的作者注重区分口语语法和书面语语法，正式用法和非正式用法，以及英式英语和美式英语的用法。

《朗文英语语法》是学习芭威现代英语语法难得的工具书。6.张福元：英语语法精讲与测试，华东理工大学出版社，2010《英语语法精讲与测试》是针对语法学习中的重点难点，以目前各种考试中常见的语法现象为主线编写而成。讲解部分突出重点难点，力求做到简明扼要，清楚易懂。通过对《英语语法精讲与测试》的学习，既巩固了自己的语法知识，又加深了对语法知识深层次的理解，对常考的语言点也能够系统地掌握。在讲解每个语法项目的同时，我们也注重语法项目之间的联系与区别，以避免混淆。7.张满胜：新东方·，群言出版社，20088.张满胜：新东方·，群言出版社，20089.张满胜：新东方·，群言出版社《新东方·英语语法新思维初级教程》系列丛书是一套“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。10.薄冰主编：高级英语语法（上下册），高等教育出版社，199011.RandolphQuirk,SidneyGreenbaum,GeoffreyLeech,JanSvartvik.AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage,PearonLongman.198912.崔校平：英语语法难点精解，外语教学与研究出版社，200213.、李长庚：英语语法精讲精练，东华大学出版社，200914.马静：英语语法精讲，华东大学出版社，2009《英语语音》导读书目语音是英语专业学生必须掌握的一项基本技能，语音语调的好坏会直接影响英语学习者的学习质量和实际交际能力。掌握准确规范的语音和流畅自然的语调才能在实际交际中正确理解他人要表达的意思，同时也能让别人听清、听懂自己在说什么。英语语音语调的改善固然需要持之以恒地努力，但是正确的方法必然会使学习者收到事半功倍的效果。学生通过学习该课程，在知识方面能够增进对基本英语语音基础知识的了解，能使用正确的语音和语调进行朗读、表达思想和进行交流；在能力方面，能够掌握英语话语节奏、连读、强读、弱读、省音和同化，以正确的重音、节奏、停顿和语调，按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读，语流顺畅，语调自然；在素质方面，能够学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，激发学生的自信心和自豪感，培养学生的交际意识，提高交际能力。1.张冠林：大学一年级英语语音练习手册，四川大学出版社，2005《大学一年级英语语音练习手册》由北京外国语学院英语系副教授张冠林编写，目的在于帮助大学一年级英语专业学生提高英语语音水平，使其发音更准确，更规范。本书总结了多年来的教学经验，针对学生在学习英语语音中的两大问题（即音素和语调），编写了丰富的练习材料，尤其是音素方面的材料，包括音词，词组，短句，小诗和儿歌等。语调方面的练习材料也选编了一些日常生活用语。针对大学生喜欢唱歌，唱歌也有助于学习英语音并能提高学习兴趣，活跃气氛等特点，特在本书附录中选了一些北京外国语学院英语系一年学生学过并喜爱的歌曲，供学唱。本书对非英语专业的学生及自学者也是一本有用的参考书。2.王桂珍：英语语音教程，高等教育出版社，2005《英语语音教程》（第二版）是为高等学校英语专业学生编写的英语语音教材，同时适合师范专科、教育学院、广播电视大学、成人高校英语专业及相当水平的英语学习者。通过该教程的学习，学生可以掌握正确的英语发音，提高英语的听辨能力，学会使用得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。

全书共15个单元。第1单元介绍英语的音节、重音与节奏的要领。其余14个单元按训练的侧重点分为三大部分：第2～7单元重点是英语的辅音与元音；第8～12单元重点学习英语的节奏规律；第13～15单元介绍英语语调的种类、结构、功能和使用。每单元由5部分组成：语音知识简介、昕辨和发音训练、重音和语流感知训练、听力和模仿训练3.王文珍：英语语音（第二版）,上海外语教育出版社,2008语音、词汇和语法是语言的三个必不可少的组成部分，各自有独立的科学体系，却又相辅相成，互相关联。要学好英语，除了要学习词汇和语法外，还有必要学习英语语音方面的理论知识。本书正可以满足这方面的需要。作者将基础英语语音知识和练习有机融合，同时精选了大量英、美语言上读者体会，帮助读者培养语感，提高英、美语音和语调的水平，感受英、美语音和语调所表达的微妙感情及其魅力。4.、：实用英语语音语调，外语教学与研究出版社，2001《实用英语语音语调》是张冠林、孙静渊二位教授的著作。本教材深入浅出地讲解了英语44个音素的发音(采用了最新版，即第十五版英语发音词典中新采用的最新国际音标)，并提供了由音标、单词、短语、句子及日常生活会话所组成的一系列语音练习材料，是开展英语语音教学的一本好教材。本教材配有录音磁带两盒，语音清晰，语调优美，适合学习者跟读模仿。张冠林，北京外国语大学教授，英语语音教学专家。著有《大学一年级英语语音练习手册》、《英语语音语调——从零起点到发音王》、《实用美语语音语调》等。曾主持北京人民广播电台《广播英语》和中央电视台《跟我学语音》等教育节目。

孙静渊，北京国际关系学院教授，曾与张冠林教授共同主持北京人民广播电台《广播英语》节目。5.[英]编著、译：剑桥国际英语语音教程（英音版·CD-DOM版）：ShiporSheep？北京语言大学出版社,2011本书为《剑桥国际英语语音教程（英音版·第3版）：ShiporSheep？》的CD-ROM升级版，增加了汉语翻译，并有如下特色：明确的读者对象及适用课型适合大学英语专业初级、非英语专业中、高级的英语学习者在英语语音、英语听说课堂使用，同时也可用于自学；科学、系统的语音练习逼真的口型图，详细的发音指导，互动的语音、音节、连读、重读与弱读、句子重音、语调、句子节奏等语音练习；最小对立体（minimalpairs）的对比发音训练特别适合中国学习者比较和纠正容易混淆的发音，在语音对比中更快更好地掌握英语发音的规律；丰富的词汇、短语、短句及对话近2000个单词以及相关的短语。短句和真实对话；600余幅插图，帮你提高学习效率；附赠CD-ROM光盘，内含听力原文MP3内容互动学习软件，有助于自学和课堂学习；纯正的英式语音+标准的英式语调，帮你掌握标准的剑桥英语发音。6.卜友红：英语语调的结构、功能及应用,外语教学与研究出版社,2003《英语语调的结构、功能及应用》从语音学的角度研究了语调在语言交际中的作用。本书通过英语语调的几种标调体系，阐述了英语语调的发展。从理论上研究了英语语调的基本范畴、调型结构及其含义；论述了英语语调的调核位置与信息中心的关系以及语调的各种功能。研究的重点并非局限在语调本身，而是从宏观角度上把语调看做口语的组成部分，同时又把语调和句法有机地融为一体。从认知心理学和语言学方面，具体形象、深入浅出地分析了汉语声调系统与英语语调之间的区别，旨在帮助中国学习者排除母语的负迁移，从而领悟到英语本族语者在口语交际中是如何使用语调的，并最终将其应用到自己的言语行为中去。7.、：英语语音简明教程，上海交通大学出版社，20128.朱鑫茂：简明当代英语语音,外语教学与研究出版社,20039.石峰：语音学探微，外语教学与研究出版社，199210.葆青：英语语音简明教程，外语教学与研究出版社，198911.陈文达：英语语调的结构与功能，外语教学与研究出版社，199012.周考成：英语语音学导论（修订本），四川大学出版社，199013.何广铿：实用英语语音学教程，暨南大学出版社，198714.何善芬：实用英语语音学，北京师范大学出版社，199215.Roach,P.Phonetics,ShanghaiForeignLanguageEducationPress.200316.O'Conner,J.D.BetterEnglishPronunciation,CambridgeUniversityPress.196717.Gimson,A.C.AnIntroductiontothePronunciationofEnglish,EdwardArnold.197018.Jones,D.EnglishPronouncingDictionary,CambridgeUniversityPress.191719.Cruttenden,A.Gimson'sPronunciationofEnglish,ForeignLauguageTeachingandResearchPress.200020.Hancock,M.EnglishPronunciationinUse,CambridgeUniversityPress.200321.Wells,J.C.AccentsofEnglish,CambridgeUniversityPress.198222.Ramsaran,S.StudiesinthePronunciationofEnglish,Routledge.199023.黎小说、黎元媛：英语发音全解（全彩插图本），世界图书出版公司，2008《希腊罗马神话》导读书目《希腊罗马神话》是英语专业开设的专业选修课。教学目的是使学生了解西方文化渊源，从文化的角度学习英语词汇，培养和提高其文化素养、鉴赏能力和对异域文化的敏感度。该课程以古希腊、罗马神话的重要神祗、英雄的轶事为主线，分析现代英语中源于神话的词语与典故及以古希腊、罗马神话为题材的英美文学作品、雕塑、绘画、建筑等艺术作品，提高学生的文化能力和鉴赏水平。1.陶洁：希腊罗马神话：中国对外翻译出版公司，2007希腊罗马神话是世界文化遗产，通过罗马文学输入欧洲，经过文艺复兴时期，对欧洲文艺的发展有着重要的影响。神话丰富了文学艺术，卓越的文学艺术又反过来给古代神话以新的生命。西方文化正是在神话和文学艺术互相推动促进的情况下发展起来的。

希腊罗马神话对欧美文化有如此重要的作用，对欧美社会生活有如此深远的影响，那么，无论是为了提高英语阅读和理解能力，还是为了研究欧美文学、历史、哲学、政治等知识，我们都必须首先对希腊罗马神话有一定的了解——本书正是为了让你充分了解这些知识而编写的。2.徐国萍：希腊罗马神话及典故成语：中英文对照，海洋出版社，2001远古人类对自然的敬畏和对现实的困惑是早期神话的起源。由本书上篇“奥林匹亚诸神”中可以看到，日、月、水、火、海、天等自然现象以及爱情、战争、死亡等人类最原始的活动形式都在神话中得到了具体体现和诠释。一方面，这些神话折射了原始时期的社会程序：宙期是众神这方，其他诸神地位有序、各司其丽；另一方面，这些神话体现了人类的基本情感和愿望。在本书中篇“变形记”中，爱与恨、情与仇、哀与乐、罪与罚……都得到了酣畅宣泄和充分昭法。本书下篇共有二十余则成语典有故，不仅以拓宽语方知识，还可以读做消遣。3.郝澎：你不可不知道的英语学习背景知识：古希腊罗马神话与西方民间传说，南海出版社，2011《古希腊罗马神话与西方民间传说》英文的材料的编写原则是语言简明平实、通俗易懂，使一般大中学生和广大英语爱好者不必借助字典就读懂大部分内容；英语教师在介绍英美文化时，对书中文字可不加改动，直接用于教学。为便于学习，我们为英文配上了意思大体对应的中文。此外，为使丛书更加活泼有趣，我们还插入了一些“题外话”，以提供更多的相关知识，开阔读者的视野，并启发读者进一步的思考。这套《你不可不知道的英语学习背景知识》丛书的目的就在于揭示英美人的文化“底细。当然，这只是一个初步的揭示，但却是一个良好的开端。更深入、更广泛的工作需要读者日积月累的阅读与感悟。4.（德）古斯塔夫·施瓦布著、曹乃云译：译林出版社，2010《希腊古典神话》反映了古希腊从公元前11世纪到9世纪被人们习称为“荷马时代”的那段历史中的社会生活面貌，赞颂了古希腊人民的智慧和创造。它以丰富的想象和精彩生动的情节把人们带入群岛环绕、海陆交错的爱琴海区域的古代文明。

美丽的希腊半岛东临爱琴海，西通爱奥尼亚，北穿赫勒持滂海峡（即达达尼尔海峡）入普罗彭提斯海（即马尔马拉海）。希腊半岛三面环洋，与它相邻的爱琴海中星罗棋布的四百八十多座岛屿则犹如遍洒海面的玉石玛瑙，爱琴海的山山水水孕育了灿烂的希腊文化。《希腊古典神话》就诞生其中。希腊古典神话——经典译林书系。5.（美）塔特洛克：希腊罗马神话（英文权威版），中央编译出版社，2012Whilefamiliaritywithclassicalmythologyisgenerallyrecognizedasessentialtotheunderstandingofliteratureandartandtothepreservationofagreatandvaluablepartofourartisticandspiritualheritage,themethodofassuringsuchafamiliaritytotherisinggenerationdiffersindifferentschools.Inmanythestoriesofthegodsandheroesarereadinthelowergradesfromoneoranotherofthechildren'sbooksbasedonthemyths,andanyfurtherknowledgeofthesubjectdependsuponthestudyofVergilandotherLatinorGreekwritersandontheuseofreferencebooksinconnectionwithreadinginEnglishliterature.6.（古罗马）奥维德著、杨周翰译：变形记，人民文学出版社，2008《变形记》一般公认是奥维德最好的作品。全诗共十五卷，包括较长的故事约五十个，短故事或略一提到的故事约有二百。故事中的人物可以依次分为神话中的神和男女英雄，和所谓的历史人物这三类。全诗的结构可细分为以下各个段落：序诗、引子（天地的开创、四大时代、洪水的传说）、神的故事（卷一至卷六）、男女英雄的故事（卷六至卷十一）、“历史”人物的事迹（卷十一至卷十五）、尾声。这样一个安排多少是按时间次序作出，但是有许多故事的发生时间本来很难定，因此作者又按故事的性质予以安排，例如卷一至二的故事主要围绕神的恋爱为中心，卷三、四是以酒神巴克科斯和忒拜城为中心，卷五、六以神的复仇为中心，卷六至九以雅典英雄为中心，卷九至十一以男女英雄的恋爱为中心等。7.荷马著，罗念生、王焕生译：荷马史诗·伊利亚特，人民文学出版社，1994《荷马史诗·伊利亚特》讲述了特洛伊战争。相传特洛亚王子帕里斯在爱神阿佛罗狄忒的帮助下，拐走了希腊斯巴达王墨涅拉奥斯的妻子海伦，由此引发了特洛亚战争。希腊军队由迈锡尼王阿伽门农统帅，战争进行到第十个年头，阿伽门农为女俘事与希腊军中最强大的英雄阿基琉斯发生争执，阿基琉斯受辱，愤然拒绝继续出战，并要求母亲女神忒提斯请求生神宙斯惩罚希腊军队。特洛亚人进攻希腊军队，在宙斯的保护下连连获胜，直把希腊军队逼进少编辑室的船寨。阿伽门农请法语与阿基琉斯和解，遭到拒绝。阿基琉斯的好友帕特罗克洛斯为解除希腊军队的危险，出战阵亡。阿基琉斯悔恨自己的执拗，与阿伽门农和解，重新出战，一举击溃特洛亚人，杀死特洛亚主将赫克托尔王子。普里阿库斯王忍痛向阿基琉斯赎取儿子的遗体，进行安排。荷马史诗（包括《伊利亚特》、《奥德赛》）是古希腊文学辉煌的代表，其内容丰富多彩，堪称人类童年社会的“百科全书”。《伊利亚特》是一部描写古代战争的巨著，叙述的是古希腊人和特洛伊人之间的一场战争，歌颂了与异族战斗的英雄。荷马史诗是欧洲叙事诗的典范，被认为是最伟大的古代史诗，是世界文学史上有着无可取代的地位，马克思称其是具有“永久的魅力”，是“一种规范和高不可及的范本。”8.荷马著，王焕生：荷马史诗·奥德赛，人民文学出版社，2008在“史诗系列”里，《奥德赛》上承回归，下接《忒勒格尼亚》，共二十四卷，12，110行，其创作或编制年代略迟于《伊利亚特》，可能在公元前720-670年间。根据亚里斯多德的观点，《奥德赛》的情节具有“双向发展”的特点，但主要以直接描写俄底修斯的活动和经历为主。全书内容大致可划分为四大部分，即（一）忒勒马科斯的出访，（二）俄底修斯的回归，（三）漫游，（四）俄底修斯在伊萨卡。《奥德赛》描写人的苦难，表现人生的艰厄。人生活在对立面的包围之中。9.(德)斯威面著，楚图南译：希腊的神话和传说，人民文学出版社，197710.王焕生：古罗马神话传说，社会科学文献出版社，2010《英语国家社会与文化》导读书目《英语国家社会与文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的专业选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英语国家的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。1.肖惠云：当代英国概况，上海外语教育出版社，2010本书是由国内外专家合作编写的一套当代英国社会与文化概况的教程，供高校英语专业高年级学生使用，也适用于进修英语的教师、准备去英语国家的进修人员和从事涉外工作的人士。全书内容广泛，覆盖了当代英国社会与文化的各个方面，共有17单元，分别从概貌、家庭、就业、业余生活、教育、福利、宗教、法律、政治、经济、外交、大众媒介等方面介绍当代英国社会及其变化。并针对中国学生的需要，提供图文并茂的素材，让学生自己阅读和分析，领会两种文化和正体的差异。本教材编排新颖、内容丰富、语言生动，且配以较多的练习。它既强调有学生使用英语来获得信息，又组织学生根据已获得的信息来进行小组讨论或书面总结，以加深他们对英国文化的认识，同时还培养他们的语言运用能力。2.周静琼：当代美国概况，上海外语教育出版社，2003本书是《当代英国概况》的姐妹篇，是为高校英语专业的“英美概况”必修课编写的教材。全书共18章，涉及宪法、法律、经济、教育、家庭结构、社会福利、娱乐旅游等。本书不仅提供了美国社会发展变化的最新信息，而且对美国社会与文化现象作了深入的剖析，并着重致力于提高学生获取信息的能力和分析问题、解决问题的能力以及英语应用能力。本书配有大量图表与照片，营造生动形象的教学环境，帮助学生真正认识美国社会与文化。3.（美）玛丽安娜·卡尼·戴特斯曼、乔安·克兰德尔、爱德华·N·卡尼：美国文化背景，世界图书出版社，2006这是一本全面阐释美国传统价值观，多角度介绍美国社会文化知识的教科书。作者以大量的事实和数据介绍，从历史发展的角度说明了美国社会价值观念的形成、表现及其发展。从中读者既可以获得美国社会与文化生活方面的新信息和新知识，又可以提高英语水平。4.赵晓寰、乔雪瑛：新西兰:历史、民族与文化,复旦大学出版社，2009《新西兰:历史、民族与文化》集中展示新西兰各民族的历史文化传统、各民族的交往和融合的历程，以及各民族在经济、文化、教育等领域的现状，并在此基础上探讨新西兰民族和移民政策的演变。《新西兰:历史、民族与文化》的出版为从事国际经济、文化和教育交流与合作的专业人士，从事民族学、文化人类学和人文地理学研究的专家学者和修读“英语国家概况”的大专院校学生提供了一部资料翔实可靠、分析全面公正的参考书；也为有意移民新西兰或前往新西兰观光的各界人士，以及对南太平洋的异域文化感兴趣的一般读者进一步了解新西兰提供了一个窗口。新西兰是一个人口只有400余万的蕞尔岛国、可是这个独立建国不足百年的国家却拥有丰富多彩的民族文化和悠久的历史传统。在英国人詹姆斯.库克(JamesCook)船长于1769年到达“长白云之乡”之前，毛利人已经在此居住了一千多年了。随着19世纪中叶金矿的发现，淘金者从世界各地，特别是从欧洲蜂拥而来；最早的一批华工也就是在这个时期远渡重洋来到新西兰的。华人现在已经成为新西兰除毛利人和南太平洋岛民之外最大的非欧裔族群。在各民族的艰苦创业、共同努力下，新西兰早在第一次世界大战前就已经从一个人烟稀少、与世隔绝的童荒之地发展成为一个美丽富饶的文明之邦。5.王佐良等：欧洲文化入门，外语教学与研究出版社，1992《欧洲文化入门》内容简介：学习英语的中国大学生在阅读英文书刊和同英语国家人士的交往中，往往感到由于缺乏欧洲文化知识而增加了许多困难。英语中有数不清的典故、名言、成语、人名、地名等等来自古希腊、罗马的哲学、文学、历史著作，希伯莱的圣经，文艺复兴时期的艺术创作，或者牵涉到各时期思想、科技、政治、社会方面的重要事件和人物。如果对这些所知无多，读书未必全懂，对谈也难顺利。而一旦对这些有了较多知识，则不仅了解程，会提高。而且由于通过文化来学习语言，语言也会学得更好。6.（澳）弗朗西斯·莱蒙（FrancesLemon）、董丽莉，走进加拿大，中国铁道出版社，20117.吴斐：英国社会与文化（第二版）,武汉大学出版社，20128.吴斐：美国社会与文化，武汉大学出版社，20039.吴斐：加拿大社会与文化，武汉大学出版社，201110.Paul,Norbury、朱云奇：文化之旅:英国，外语教学与研究出版社，200911.Gina,Teague、张荣婕：文化之旅:美国，外语教学与研究出版社，200912.Barry,penney、朱书义：文化之旅:澳大利亚，外语教学与研究出版社，200913.张奎武：英美概况，吉林科学技术出版社，200814.朱永涛、王立礼：英语国家社会与文化入门（上、下册），高等教育出版社，201115.温洪瑞：英美概况（修订版），山东大学出版社，200416.来安方：新编英美概况（第二版），河南人民出版社，200217.陈宝森、王荣军、罗振华：当代美国经济，社会科学文献出版社，201118.徐新：西方文化史，北京大学出版社，200719.石坚、周宝娣：主要英语国家概况（第三版），重庆大学出版社，201120.叶胜年：西方文化导论，上海外语教育出版社，201121.美国不列颠百科全书公司：不列颠简明百科全书，中国大百科全书出版社，201122.(美)ShawnHolley编，李著璟、译：英汉双解美国20世纪流行文化词，清华大学出版社，199823.何田：英语学习背景知识(英国澳大利亚)(第三版)，北京大学出版社，200424.何田：英语学习背景知识(美国加拿大)(第三版)，北京大学出版社，200125.GeerryKnowles.ACulturalHistoryoftheEnglishLanguage,HodderArnold.1997《跨文化交际》导读书目《跨文化交际》是英语专业的一门专业基础选修课。该课程就中国文化和西方文化进行介绍并作对比研究，授课内容主要涉及语言、文化和跨文化交际的话题。本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，教师的讲授重点是帮助学生认识中西文化的异同，分析文化差异的根源，增强文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识，从而为英语专业学生的专业课程学习和实践能力的提高奠定基础。1.EdwinMcDaniel,LarryA.Samovar,RichardE.Porter.InterculturalCommunication:AReader(12thinternationaled.),WadsworthPublishingCoInc.2011Thiseye-openingreaderexploreshowcommunicationvaluesandstylescanbesimilarordifferentformembersofvariousculturesandcommunities.INTERCULTURALCOMMUNICATION:AREADER,12e,InternationalEditionfocusesonpracticalstrategiesyoucanusetocommunicatemoreeffectivelyinavarietyofcontexts,includinginterpersonal,rhetoric,group,business,education,healthcare,andorganizational.Thisbroad-based,highlyengagingreader,compiledbytheauthorswhodefinedthecourse,includesabalancedselectionofarticles--somecommissionedsolelyforthistext--thatdiscussestheclassicideasthatlaidthegroundworkforthisfield,aswellasthelatestresearchandideas.Materialispresentedinsuchawaythatyoucanread,understand,andthenapplycourseconceptstoyourownlife.2.胡文仲：跨文化交际学概论，外语教学与研究出版社，1999《跨文化交际学概论》主要讲的是跨文化交际学。在我国跨文化交际的研究始自80年代初期，时间不算长，但是，发展的速度却相当快。学术杂志发表的论文已达数百篇，专著也已有二三十部。1995年在哈尔滨召开了我国第一届跨文化交际研讨会，并成立了全国性的跨文化交际研究组织——中国跨文化交际研究会。1997年在北京又召开了第二届研讨会。参与跨文化交际研究的包括外语界、对外汉语界、语言学界和心理学界的学者和教授，他们的研究角度虽然不同，但是他们都对跨文化交际学在我国的确立做出了自己的贡献。3.邓炎昌、刘润清：语言与文化:英汉语言文化对比，外语教学与研究出版社，1989北京外国语学院邓炎昌教授根据自己长期从事英语教学的经验，参考当代语言学方面著作，写了《语言与文化》（LanguageandCulture）一书，就英汉语言文化进行对比，以适应英语教学与研究的需要。作者通过对中国文化与西方文化差异的比较，详细论述在使用英语时所涉及的重要文化因素，以大量实例说明，必须掌握与这些因素有关的英语使用规则，才能措词得当，言语得体。《语言与文化:英汉语言文化对比》对大专院校学生、英语教师、外事工作者、翻译工作者、出国进修人员以及希望了解中国语言文化并懂英语的西方人等，都有参考价值。4.毕继万：跨文化非语言交际，外语教学与研究出版社，1999《跨文化非语言交际》从跨文化交际的角度,简略地介绍非语言交际的基本知识、西方有关的理论和非语言交际行为的规范（主要指英语国家的非语言交际行为的规范），针对我国对交往和外语教学的需要，介绍英语国家的体态语、副语言、客体语和环境语，以及在这些方面的中英文化差异和文化冲突，探讨非语言交际在跨文化交际和外语教学中的作用。5.贾玉新：跨文化交际学,上海外语教育出版社，1997本书所提供的研究模式大体规定了跨文化交际学的研究方向研究方法、以及研究的内容和范围。从人类学、社会学、心理学、语用学、交际民族学、语篇分析等相关学科的视角，对社会和文化规范、语言的哲学观以及交际行为和非语言的交际行为进行了多方位的文化对比和分析，并对其追本溯源，以使读者不仅知其然，而且知其所以然。本书还较全面地论述了跨文化交际能力的概念，各章节都提供了大量的事实和数据，这对外语教学显然具有指导和实践意义。

6.李玉平：英语习语及其文化源流，南开大学出版社，2008《英语习语及其文化源流》从英语与汉语习语之来源，探讨两种语言之文化差异。文化是人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化是一种历史现象，每一社会都有与其适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。作为意识形态的文化是一个社会的政治和经济的反映。作为具有某种特定含义的单词、短语、固定短语或句子的习语，有着特定的文化背景，对其所涉及的文化背景了解得越彻底，对习语的认识越充分。7.罗常培、胡双宝：语言与文化，北京大学出版社，2009《语言与文化(注释本)》是语言学大师罗常培先生撰写的一本探索语言与文化关系的小书，被认为是中国文化语言学的开山之作，《语言与文化(注释本)》最初由北京大学出版部于1950年出版，全书八章，涉及语言与文化的各个方面，如从借字看文化的接触，从亲属称谓看婚姻制度，从地名看民族迁徙等等。8.胡文仲：跨文化交际面面观，外语教学与研究出版社，1999《跨文化交际面面观》从文化人类学，社会语言学，实用语言学的角度分析了跨文化交际中产生的冲突及交际失误等问题。文章指出，人们的交际方式，语言选择，交际策略的差异也会造成交际中的误解与阻隔。论文的结论是：文化差异是跨文化冲突的主要原因。文化是背景，而社会语言现象，社会群体意识,社会心理规范是前景。只有以客观公正的态度去观察、评价、理解不同的文化，才能使跨文化交际更有成效。9.弗雷德·卢森斯、理查德·霍杰茨、乔纳森·多：跨文化沟通与管理，人民邮电出版社，200810.杜瑞清、田德新、李本现：跨文化交际学，西安交通大学出版社，201011.林大津：跨文化交际研究——与英美人交往指南，福建人民出版社，200812.王宏印：跨文化传通，南开大学出版社，2012《英语词汇学》导读书目“英语词汇学”是高等学校英语专业英语教学大纲规定的一门高年级英语专业知识课程。开设这门课的主要目的是让英语专业学生了解英语词汇的历史发展过程，知其然而且知其所以然。作为一门语言学课程，理论概念多，术语多，就应该融理论知识和教学实践于一体，课程讲授要生动活泼。讲课内容要新颖、信息量大，练习要充分，具有针对性、典型性和多样性。1.现代英语词汇学概论，张韵斐主编，北京师范大学出版社，2004.《现代英语词汇学概论》重点介绍了英语词汇学概论、词的形态结构、词的形成、构词法、词义及其语义特征、多义词和同音同形异义词、语义与语境等内容外国语言文学系列教材：英语词汇学教材，张维友著，华中师范大学出版社，2004.《英语词汇教程》（以下简称《教程》）是笔者在多年实践的基础上整理而成的。《教程》在保留词汇学传统的知识结构基础上，尽可能融进本学科新的研究成果，着力反映词汇的新发展，并首次引进了篇章词汇语义学的内容。本书的着眼点在于实用，因此，理论上阐述深入浅出，删繁就简。同时博采例征，提供丰富的素材。该书配备了相当数量的练习题和思考题，以便巩固学习内容，学以致用。《教程》自1997年问世以来，深受广大师生的欢迎，先后重印六次。

21世纪到来，科学技术日新月异，信息知识瞬息万变。近几年来，词汇学领域出现了不少新的研究成果。为了紧跟时代步伐，与时俱进，笔者感到有必要对《教程》进行修订。本书把原第三章的某些内容独立成章，进行了重写。第二章新增两节，阐述当代英语的特征和发展趋势。对辞书部分进行了较大的改动，不仅增加了20世纪90年代未期和21世纪前三年出现的新辞书，还专辟一节详尽地介绍四部优秀词典，大增加了该书的时效性和实用价值。3.现代英语词汇学(新版)，陆国强编著，上海外语教育出版社，2007.《现代英语词汇学》(新版)共分十二章，可归结为四大部分：第一部分由第一、二、三章组成，主要探讨英语词汇的来源、词的形态、词的构成方式、词的语义理据等。第二部分由第四、五、六、章组成，着重研究词的语义特征、词的语义变化和词的语义分类。第三部分由第七、八、九、十章组成，着重探讨词汇在句子层次上的应用和理解。第四部分由第十一、十二章组成，把词汇放在语篇层次上作超顺段的分析和研究。4.英语词汇学教程，汪榕培、卢晓娟编著，上海外语教育出版社，1997.《英语词汇学教程》以现代语言理论经为指导，以英语词汇为研究对象。主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。本教程可以使学习者比较系统地掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象作出分析和解释，提高运用英语的能力。5.英语词汇学引论，林承璋、刘世平，武汉大学出版社，2009.《英语词汇学引论》，是高等学校英语专业教材，是大学英语课教师和非英语专业的本科生、研究生，英语自学主翻译工作者学习英语词汇学理论，理解、运用、掌握英语词汇，扩大英语词汇量，提高英语语言实践能力的参考书。

本书共八章。以现代语言学理论作指导，以英语词汇为研究对象，着重论述英语词汇的来源、发展、现状及其研究方法，分析英语词的结构、类型、意义、理论根据、相互关系、语义的变化方式、过程及用法，研究英国英语和美国英语的差异，还对英语习语的特点、分类、语义，以及英语词典的发展和使用都作了较详尽的阐述，并提供了大量的例证。6.词汇学简论，韩礼德、亚洛普，世界图书出版公司北京公司，2009.《词汇学简论》由英国著名语言学家M.A.K.Halliday与ColinYallop合著，是一本介绍词汇学的普及性读物。全书共三章：第一章词汇学，第二章词与义，第三章词汇学的未来。这部著作涉及到词汇学一些基本而重要的问题，读者从中可以获得系统功能语法词汇理论的基本知识。M.A.K.Halliday（韩礼德），英国著名语言学家，系统功能语言学的奠基人。退休前系澳大利亚悉尼大学语言学教授。7.实用英语词汇学（修订版），张华，北京大学出版社，2011.《实用英语词汇学(修订版)》全面地介绍了词汇学的基本概念、英语词汇的历史发展、词根词缀的构成、词汇意义、词汇意义的关系变化以及词义在语境中的作用。《实用英语词汇学(修订版)》修订版一方面加强了词根和词缀部分的练习数量和难度以帮助学习者提高英语构词能力和词义理解能力，另一方面着重强调词汇意义与语境的关系，因为只有通过语篇尤其是大量真实语料的阅读才可以掌握词义。每章后配有相当数量的练习，可以有效地帮助学生了解词义在语篇中的关联，克服词汇理解在语篇阅读中的瓶颈，在阅读理解中寻找解决词汇问题的方法。8.现代英语词汇学，陈福美，安徽教育出版社，1985.9.英语词汇学高级教程读本，汪榕培、王之江，上海对外教育出版社，2006.10.BaughAC.AHistoryofEnglishLanguage,PrenticeHall,200111.EugeneANida,Morphology:TheDescriptiveAnalysisofWords,UniversityofMichigan,1965《英语口译》导读书目本课程旨在帮助学生了解口译的特点、基本知识和基本技巧。传授口译人员应具备的素质，并通过一系类的口译主题讲解和练习握一定的口译技巧和经验，并具备相关主题的口译技能。1.现代汉译英口译教程（第二版），戴宁主编，外语教学与研究出版社，2011.《新经典高等学校英语专业系列教材:现代汉译英口译教程(第2版)》共有旅游，体育，教育，妇女与儿童，老人与家庭，人口，民族，宗教，医疗卫生，工业，农业，外贸，科技，经济发展和改革开放，环境保护，外交，港、澳、台政策和文化等18个单元。吴冰主编的《现代汉译英口译教程(附光盘第2版)》是为高等院校英语专业学生编写的口译教材，也可供广大英语口译工作者、口译自学者及参加各类相关考试的学习者使用。

《新经典高等学校英语专业系列教材:现代汉译英口译教程(第2版)》第一版于2004年出版，曾获2004年北京市高等教育教学成果二等奖，2005年被评为北京市高等教育精品教材。《新经典高等学校英语专业系列教材:现代汉译英口译教程(第2版)》根据口译的特点，针对中国学习者的问题与困难而编写，目的在于提高学习者及时、独立地进行即席翻译的能力。本次修订在保持第一版教材兼顾国情教育、提高语言技能与口译技巧特色的基础上，不仅对课文、练习、口译技巧讲解进行了全面的调整和更新，更附有MP3录音光盘，精选每单元重点课文进行录音，语音地道、纯正、英音、美音兼顾，更适合口译教学需要，便于学习者选择模仿。2.英汉·汉英口译教程——理论、技巧与实践，潘能，西北工业大学出版社，2007《英汉·汉英口译教程——理论、技巧与实践》用英语写作，全书以课堂教学模式编写，理论、技巧和实践并重，实践形式多样，便于教学。

书中涉及题材广泛，活动多样化，共有18个单元，设计有Dialogueinterpretation，Listeningdictation，Interpretationatsentencelevel和RRRI(Reading，repetition，recitationandinterpretation)等。本教程适用于英语专业本科或专科三年级以上的学生，也适用于有志从事口译的同等水平爱好者。本书为英汉／汉英口译教程，适用于英语专业本科或专科三年级以上的学生，也适用于有志于从事口译的同等水平爱好者。全书共18个单元，每单元的第一部分介绍和讨论与口译相关的、学生必须了解的语言学、语用学以及翻译学的理论知识以及口译技巧。第二部分按不同专题设有两项实践内容。第三部分为与专题有关的词语扩展。3.英语口译教程，梅德明，高等教育出版社，2008《普通高等教育十一五国家级规划教材•英语专业翻译系列教材•英语口译教程》按主题分单元编排，共18个单元，分别对应18个主题，它们依次为“礼仪祝辞”、“文化教育”、“国际交流”、“社会问题”、“旅游观光”、“商务会谈”、“艺术天地”、“环境保护”、“体育世界”、“宣传介绍”等主题。4.口译翻译理论，鲍刚，中国对外翻译出版公司.2005.《口译理论概述》(作者鲍刚)是“中译翻译文库·口笔译教学与研究丛书”之一。作为中国第一本口译研究专著，《口译理论概述》介绍口译理论研究的基本方法，辨析口语与口译的差别，解剖口译中听辨、记忆、笔记、译语表达等程序，并介绍译前准备工作，既循序渐进，又清晰透彻，是口译研究的必读之书。

《口译理论概述》是中外口译理论界第一次通力合作的研究成果，是中国口译研究的开山之作，是口译理论的入门必读书。5.新编英汉口译教程，王建华，中国人民大学出版社，2011.《新编英汉口译教程》由多位一线口译教师精心编著而成。书中－改过去以“语言”训练为主的口译教学模式，采用以“技能”为主，根据口译过程必须经由的译前准备、口译听力理解、口译记忆与分析理解、口译表达及译后总结五个阶段来有针对性地训练口译学员。在每个阶段都有口译训练技能描述、相关材料提供和训练目标描述。

《新编英汉口译教程》与以往教材的不同主要在于技能训练的细化，每项技能都有相关的材料配备和训练的目标要求。在口译的难点环节，《新编英汉口译教程》加大训练力度，包括听辨能力训练、短时记忆训练和表达流畅性训练。对于百科知识积累和专业知识掌握，《新编英汉口译教程》也提供了丰富的材料。6.口译教程（学生用书），雷天放、陈菁，上海外语教育出版社，2006.《口译教程》一本融合国内外口译研究最新成果、传承厦门大学口译教研小组20年积累的思想精华的全新力作。《口译教程》为学生用书，由"口译认识篇"、"交替传译篇"和"同声传译篇"组成，共27课。7.商务英语口译（第二版），赵军峰主编，高等教育出版社，2008.8.实用口译手册，钟述孔，中国对外翻译出版社，1999.9.实战口译，林超伦，外语教学与研究出版社，2004.10.英语口译基本技能，张清平，对外经济贸易出版社，1999.11.出卖口译天机，张建威，大连理工大学出版社，200412.口译技巧——思维科学与口译推理教学法，刘和平，中国对外翻译出版公司，2011.13.外事翻译：口译和笔译技巧，徐亚南、李建英，世界知识出版社，1998.《英语教学法》导读书目本课程旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。课程中介绍的各种方法只起抛砖引玉的作用，因此在学习任务的设计上不断要求学生根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用。“英语教学法”课程的根本目的有两个：一是让学习者比较系统地了解国内外英语教学的理论和方法；二是培养学习者根据实际情况选择恰当的教学方法，有效从事英语教学的实践能力。课程在适当介绍英语教学理论不同流派的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学方面，结合我国基础教育课程改革的最新发展，注重学习者英语教学实践能力的培养和提升。英语教学法教程，王蔷，高等教育出版社，2011《英语教学法教程》共有18章，分别介绍了英语教学的基本概念、交际教学原则与任务型教学思想、国家英语课程标准、备课与编写教案、课堂管理方法、语言知识的教学方法、听说读写四项技能的教学、综合语言技能的教学、语言教学中的德育教育、教学评价、学习者个体差异与学习策略培养、教育资源与技术的开发利用，以及教材评价与使用。每章均配有大量练习，书后附录有部分参考答案。外语学与教的心理学原理，张庆宗，外语教学与研究出版社，2011.《外语学与教的心理学原理》从学习心理学和教学心理学的视角论述了外语学习与教学的心理过程和原理。全书分为两个部分：第一部分“外语学习心理学”包含三章；第二部分“外语教学心理学”包含五章。通过《外语学与教的心理学原理》，读者不仅能充分了解外语教师应该“教什么”、“怎样教”，而且知道“为什么要这样教”以及“什么时候要这样教”。《外语学与教的心理学原理》不仅注重目标和方法，而且注重原因和过程，从而增强外语学科教学的科学性和自觉性；同时对增强外语教师的自我认知意识、教学反思意识等有较高的参考价值。《外语学与教的心理学原理》既可用作外语专业高年级本科生、研究生的教材，也是很好的外语教师培训参考资料。3.外语教育学纲要，舒白梅，华中师范大学出版社，2005.外语教育学是研究外语教育客观规律的科学，是研究外语教学模式和外语教学过程，揭示外语教学的性质与规律的一门科学。也就是说，外语教育学不仅研究外语教学的理论基础，还要研究外语教学的原则、途径、方法和技巧，以及外语教学中的程序、步骤和实际操作。

本书为“应用语言学研究丛书”之一，分总论、外语教学理论、外语学习理论、语言知识的教学、语言能力的培养、课堂交际与组织、现代教育技术的开发与使用、教学评估与错误矫治、外语教育的历史与发展、中国外语教育的历史与发展、教师教育与自我发展十个部分。英语教师职业技能训练简明教程，肖惜，高等教育出版社，2003《英语教师职业技能训练简明教程》共分13个单元，分别以简要的说明和具体的示例阐述了英语教师必备的各项职业技能的训练步骤和方法，适用于师范院校、教育学院和师资培训项目的英语专业教师职业技能训练课程，也可作为广大英语教师学习自修的参考。4.小学英语教学法教程，王蔷，高等教育出版社，2003本书是遵循教育部新的《国家英语课程标准》所倡导的教育理念，为小学英语教师英语教学专业化发展而编写的，由国家英语课程标准研制组负责人之一、北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授主编。内容包括小学英语课程特点的讨论、英语新课标的基本理念和教学基本要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小学英语教师的发展等主题。

本书主要用英文写作，行文明快流畅，内容亲切生动，从学习者已有的知识和经验出发，使学习者通过英语这一工具学习教学法专业，在专业学习的同时又提高英语水平，实现听、说、读、写、用各项技能的提高和突破，为小学英语教师的发展奠定一个良好的基础。

5.外语教育心理学,朱纯，上海外语教育出版社，1994.本书共十五章。第一章为绪论，主要阐明心理学与外语教学的联系，明确外语教学心理学的地位及发展前景。第二、三章介绍学习理论的发展和心理语言学的研究成果，提供有关背景知识。第四章着重讨论对外语的掌握问題，从心理分析角度剖析言语技能内在联系，提出三种掌握层级。第五、六、七、八章对外语的感知、理解、表达、记忆进行了必要的心理分析，揭示相关的过程和特点。第九、十、十一、十二、十三章，就外语词汇教学、语音、语法教学、口语教学、阅读教学及写作教学，分别围绕某些关键问題进行了扼要的心理分析。第十四、十五章介绍了学习者的心理状态和个别差异，以及外语教师的教学能力。相信该书对外语教师及有意学习外语的人士能有所裨益。6.HowtoTeachEnglish怎样教英语，JeremyHarmer,外语教学与研究出版社，2008.7.外语教育展望，左焕琪，华东师范大学出版社，2002.8.语言教学的基本理念，H.H.Stern,上海外语教育出版社，1999.9.英语教学史，A.P.R.Howat，上海外语教育出版社，1991.根据与案例教学：交互式语言教学，Brown、文秋芳，外语教学与研究出版社，2001.10.AspectsofLanguageTeaching语言教学面面观,H.G.Widdowson,上海外语教育出版社，1999.11.IssuesandOptionsinLanguageTeaching,H.H.Stern,上海外语教育出版社，1999.12.TeachingLanguageasCommunication,H.G.Widdowson,上海外语教育出版社，1999.《英语文体学》导读书目《英语文体学》是及语言理论与语言应用于一体的实用性很强的的门学科。开设课程的宗旨是通过系统地阐述英语语言在不同语境中的不同特点与应用，使学生了解语言的不同变体及其变体正确应用的重要性。文体学既是一门知识又是一种技能。因而，了解和掌握英语语言的各种文本特点对培养学生的语言欣赏能力和语言应用能力都是不可或缺的。英语文体学引论，王佐良、丁往道，外语教育与研究出版社，2010.《英语文体学引论(新)》是“高等学校教材”之一，全书共分15个章节，主要对英语文体学的基础知识作了介绍，具体内容包括文体与选词的关系、句子的长度、照应手段与文体、日常谈话、词汇与句法上的重复等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。2.现代英语