大班主题教案：河马村长教案及教学反思

第第4页大班主题教案：河马村长教案及教学反思

大班主题教案：河马村长教案及教学反思

设计意图：

《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验欢乐，并学会依据动物的特性进行合理的分工，这是我情愿做的。

活动目标：

1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.能依据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲解并描述自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

知识预备：幼儿初步理解"村长'含义。

物质预备：动物村背景图、动物卡片。

活动重点难点：

活动重点：

初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

活动难点：

能依据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

活动过程：

一、导入。

师：小伙伴，森林里建了一个动物村，来了许多许多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等)，它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么?

师：小伙伴的想法特别奇怪，小动物们到底在商量什么呢?让我们来听一听!

二、观赏故事第一部分，引起幼儿爱好。

1.听了故事，小伙伴来说说小动物们在干什么啊(选村长)?谁当上了村长啊(大河马)?。出处。它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大)?

2.观赏故事1~2节，理解村长的含义。

师：村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?

总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，援助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢?让我们来听一听。

三、观赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。

1.老师讲解并描述故事的第二部分。

(1)师：河马村长的工作是什么(给小动物们安排工作)?

(2)师：河马村长安排小动物做了什么事情呢?(幼儿依据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。)

母鸡太太：请小伙伴扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音，要小)。

猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。(本文.来源：大考吧.)

小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜攻击动物村。

牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。

兔妹妹：小伙伴分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。

小狗：小伙伴扮演小狗孵鸡蛋。

(3)你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。

师："小伙伴的回答都很好，下面我们一起来说说。'

师："母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危急的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。'

2.观赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

(1)师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小伙伴你们知不知道为什么啊?

总结：河马先生没有依据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的村长。'

(2)师：这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

四、完整观赏故事。体验"我来当村长'的乐趣。鼓舞幼儿依据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

争论：假如你是村长，你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小伙伴或客人老师说一说。

活动反思：

经过第一轮研讨，我更加明确了"村长'的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲解并描述、丰富的肢体动作，才能充分调动小伙伴参加活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小伙伴在情境中欢乐的学习。当然，还有一些环节需要留意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。