生命教育公开课教案

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珍爱生命公开课教案学校课题《珍爱生命》课时一课时地点多媒体教室教者课型新授课教法启发式议论法学法自主合作探究学习教学目标1、学识目标：理解多彩的生命构成了缤纷的世界及人与其他生命之间要相互关爱。

2、才能目标：初步培养喜欢生命、理解生命的价值观念。

3、情感价值目标：树立喜欢生活、善待生命、珍惜生命的人生观和价值观。

重点对生命的熟悉难点生命价值的理解教学过程教学环节教学内容设计意图一、问题导入二、认定目标三、自主学习四、合作探究五、教师小结六、稳定练习七、布置作业师导入本课师：人生最名贵的是什么？告成？金钱？权力？这些通通都不是，是生命。

为什么是生命呢？借用《钢铁是怎样炼成的》的名言来回复：人最名贵的东西是生命，生命对每个人来说只有一次。

生命既然如此的名贵，我们理应倍加珍惜，但只做到珍惜是不够的，还理应做到哪些呢？就让我们来学习本课《珍爱生命》，共同探讨关于生命的话题，精心凝听生命的赞歌。

板书：珍爱生命学生齐读学习目标自主学习1、生命的难得我们一起来学习第一片面，老师找一名同学来读，其他同学边听边斟酌这样一个问题：生命的难得表现在那两个方面？板书：生命的难得生：答师：评师：关于生命的难得，有好多人发表了自己的见解，对于这几种观点，你赞成哪一张？为什么？生：答师：评对。我们赞成罗曼罗兰的观点，学习他对待生命的态度。不要像这些人，愚昧的损失了自己名贵的生命。

2、正确面对死亡师：人死之后真的会在来世托生成其他动物吗？还是死后就一切都没有了呢？我们来学习本课的其次片面，正确面对死亡。

板书：正确面对死亡师：请同学们自由的、大声的朗读大屏幕，边读边斟酌：死亡与生命存在着怎样的关系？生：答师：评师：其实，人死并非万事皆空。作为个体的人，一旦死亡，其肉体和其他一切有机物一样举行化学变化，分解成水、二氧化碳等元素，这些元素不会消散，永远存在于这个世界。

生：读大屏幕3、崇敬生命师：对于生命的死亡我们已经了解，并且释然。我们还要学会去崇敬生命，只有崇敬生命的人，才懂得生活，才会拥有亮丽的人生。那要怎样崇敬生命呢？我们一起来看本课的第三片面。

板书：崇敬生命师：动物、植物、微生物、人类等生物共同生活在地球上，构成了一个多彩的世界。

材料探究：

师：对此你有什么看法。请四人为一组举行议论。

生：答师：评师：崇敬生命就是这样，不但要崇敬自己的生命，还要崇敬他人的生命，崇敬一切生命。

4、让生命不朽师：生老病死是自然法那么，谁也不能制止，但人都梦想长生与不朽，人到底能不能做到不朽呢？就让我们学习第四片面：让生命不朽板书：让生命不朽师：找同学来读，我们一起来看以下图片，看完图片后，同学们说这是不是空想啊？生：不是师：当然不是。

教师小结：

这节课我们都学习了哪些内容？谁来说一说！练习我们来做几道题，检验我们学的如何？布置作业：

课后每人写一篇自己对生命的感悟，200字左右。

激发学生的学习兴趣，。

培养学生才能。

培养学生合作意识。

以小组为单位探究学习。

培养学生的探究才能。

总结稳定提高活跃学生的思维，培养学生的语言表达才能。