《设计生活的标志》美术教案_第1页
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文档简介

课题：《设计生活标志》人美版第八册设计者：学校:塔尔气小学 授课班:四年一课题 设计生活标志教材分析本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生了解标志的文化、种类、作用和特点等，为校园设计实用、美观的标志，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣.教学目标1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化,初步学习标志作用和特点以及构思和设计要领。2、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重点标志的作用和设计方法。教学难点标志的创意设计和制作教学准备课件、标志的图片课时 一课安排教学程序教师活动课前准备收集资料、标志、图片

学生活动收集标志

教学意图培养学生收集标志能力导入新课做个猜猜看的游戏，拿出校徽、运动服上 提高学生的徽图片、禁止吸烟标志图片,禁止吸烟标志，红观察能力和你们看这是什么?在哪见色斜杠表示禁止的识别能力过？有什么含义？ 意出示课题板书“设计生活标志”讲授新课很久以前，人们就开始了用标志的种类

了解标志引导学生同学们,随着社会科技的发国徽、校徽、少先认识标志探究 展，标志的应用越来越广 队队徽、公路局的种类标志.你们见过那些种类的标志、李宁牌商标、标志?徽标、商标、公共标志

安全标志老师让同学们在课下搜集以小组为单位,相互培养学生的各种各样标志他们属于 介绍一下自己收集流探究标什么标志、叫什么名字、他的标志。是什么颜色的？这些标志有哪些特点?小组讨论总结一下.

的能力板书 课题：设计生活标志标志的特点:简洁、醒目、易懂、美观.标志的作用：警示、识别、指示、引导。教学反思分析教材后，我首先以学生生活中熟悉的事物校徽和队徽图片作为教学的切入点导入新课，课前让学生收集生活中的标志，的专用教室标,将学生的设计意图，通过标志设计来表达。这样的活动设计，适应了学生的心理特征，突出了知识的层次，学习难度不高，学习起来轻松、有效。在课堂教学过程中，我按照预设的内容结合课,步步为营开展活,注意运用生成性的内容，学生兴趣浓、情绪高、达到预期的效果。我的收获是一挖掘合适有效的教学内容带动学生参与学习我遵“以书为本、适度延伸”的原,对课的内容进行了挖掘、重组。按照“了解标志的特点和用途—-给标志分类整理——认识各种各样的标志——将标志运用于生活 "的总体思路完成教学设计

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