大班健康教案牙齿的秘密

57大班健康教案牙齿的秘密1、班健康礁牙齿的隐秘

活动目标：

1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。

活动预备：

1.牙齿模型一个2.牙刷、牙膏一套3.小镜子人手一个4、PPT课件：课件(一)《爱吃糖的老虎》，课件(二)牙齿的介绍，课件(三)：刷牙的平安，课件(四)刷牙歌

活动过程：

一、观看课件

(一)《爱吃糖的老虎》，引出课题。

1、小伴侣，谁是森林中的百兽之王呀?(老虎)

2、老虎可威严了，小动物们都可怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今日，小狐狸不可怕老虎了!--为什么呢?你想知道吗?那咱们一起来听故事吧。

3、播放课件《爱吃糖的老虎》。

4、师：小狐狸为什么不可怕老虎了呢?

5、师：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小伴侣，你们的牙齿健康吗?

6、小伴侣照镜子观看牙齿。

(请小伴侣对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)

二、了解牙齿的作用

1、利用生活阅历叙述牙齿的作用。

师：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小伴侣可以对着镜子数一数。

(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师)

2、幼儿依据调查状况叙述不同牙齿的作用。

师：小伴侣回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最?食物是怎样被一点点嚼碎的?

师：哪位小伴侣介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?

三、结合牙齿的作用熟悉牙齿的名称。

1、观看课件，把握牙齿名称和作用。

师：刚才小伴侣说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来熟悉一下它们。

演示课件(二)：牙齿的自我介绍

师：你们现在熟悉这些牙齿了吗?它叫什么名字?有什么本事?

老师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。"本，文来源:屈;老.师教;案网"切牙的本事是将食物切断、尖牙的本事是将食物撕裂，而磨牙的本事是将食物磨碎。

2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。

3、幼儿对比镜子观看自己的牙齿、与小伴侣相互观看，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。

(老师分组指导，巩固熟悉牙齿的作用。)

四.结合已有的生活阅历知道爱护牙齿的方法。

1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。

师：刚才我发觉小伴侣的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上?

2、查找缘由：牙齿上有食物会怎样。

师：这些东西留下来，牙齿们可不兴奋了!谁知道是为什么?

小结：牙齿上残留的食物残渣，如不准时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。

师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?

4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的平安。

●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。

师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷)：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷;左右刷里外刷，切忌左右横刷。

●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。

●观看课件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正确方式和平安。

师：下面我们来看看，刷牙时要留意些什么呢?

五、演示课件(四)：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙

老师小结：小伴侣以后肯定要坚持刷牙，这样才会爱护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!

六、活动延长：

请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗?"、"早晚要刷牙"，实行自我监督爱护牙齿方案。

2、班健康牙齿的隐秘礁

活动目标：

1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。

3、培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

4、培育良好的卫生习惯。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、牙齿模型一个

2、牙刷、牙膏一套

3、小镜子人手一个

4、ppt课件：课件(一)《爱吃糖的老虎》，课件(二)牙齿的介绍，课件(三)：刷牙的平安，课件(四)刷牙歌

活动过程：

一、观看课件(一)《爱吃糖的老虎》，引出课题。

1、小伴侣，谁是森林中的百兽之王呀?(老虎)

2、老虎可威严了，小动物们都可怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今日，小狐狸不可怕老虎了!--为什么呢?你想知道吗?那咱们一起来听故事吧。

3、播放课件《爱吃糖的老虎》。

4、师：小狐狸为什么不可怕老虎了呢?

5、师：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小伴侣，你们的牙齿健康吗?

6、小伴侣照镜子观看牙齿。

(请小伴侣对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)

二、了解牙齿的作用

1、利用生活阅历叙述牙齿的作用。

师：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小伴侣可以对着镜子数一数。

(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师)

2、幼儿依据调查状况叙述不同牙齿的作用。

师：小伴侣回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最?食物是怎样被一点点嚼碎的?

师：哪位小伴侣介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?

三、结合牙齿的作用熟悉牙齿的名称。

1、观看课件，把握牙齿名称和作用。

师：刚才小伴侣说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来熟悉一下它们。

演示课件(二)：牙齿的自我介绍

师：你们现在熟悉这些牙齿了吗?它叫什么名字?有什么本事?

老师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是将食物切断、尖牙的本事是将食物撕裂，而磨牙的本事是将食物磨碎。

2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。

3、幼儿对比镜子观看自己的牙齿、与小伴侣相互观看，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。

(老师分组指导，巩固熟悉牙齿的作用。)

四、结合已有的生活阅历知道爱护牙齿的方法。

1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。

师：刚才我发觉小伴侣的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上?

2、查找缘由：牙齿上有食物会怎样。

师：这些东西留下来，牙齿们可不兴奋了!谁知道是为什么?

小结：牙齿上残留的食物残渣，如不准时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。

师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?

4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的平安。

●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。

师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷)：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷;左右刷里外刷，切忌左右横刷。

●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。

●观看课件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正确方式和平安。

师：下面我们来看看，刷牙时要留意些什么呢?

五、演示课件(四)：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙

老师小结：小伴侣以后肯定要坚持刷牙，这样才会爱护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!

六、活动延长：

请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗?"、"早晚要刷牙"，实行自我监督爱护牙齿方案。

3、班健康礁礁食泣上的隐秘

幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁：食泣上的隐秘，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、知道食泣上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。

2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3、愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。

活动过程：

1、老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

老师组织幼儿观看家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食泣上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

老师激发幼儿的调查爱好。

4、班健康礁牙齿上的洞洞

活动目标：

1、知道酸会蚀牙齿;

2、能说出龋齿三种以上的危害;

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识;

4、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演;

牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小伴侣吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

3、“小伴侣的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(结束)

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要挡住‘蛀牙虫’爱护‘牙齿’。

5、班健康礁白白的牙齿

活动目标：

1、初步熟悉牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，助消化，还能助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很，要留意爱护好牙齿。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处。

今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?

引导幼儿胆说出自己的体验，知道是用牙齿助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿熟悉牙齿的构造。

(1)、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

(2)、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

(3)、这些不一样的牙齿有什么用呢?

请幼儿看卡片14争论，在老师的讲解和提问的助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以助我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

6、班健康礁牙齿上的洞洞

活动目标：

1、知道酸会蚀牙齿;

2、能说出龋齿三种以上的危害;

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识;

4、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子。

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉。

6、字卡若干。

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演;牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小伴侣吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

3、“小伴侣的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。

三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法。

四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(结束)

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要挡住‘蛀牙虫’爱护‘牙齿’。

7、班健康礁爱护牙齿

一、案例背景

在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“敬重幼儿身心进展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有共性的进展”。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必需正圈理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的进展更有意义。

在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的爱好，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前复思索的问题。

在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。

二、师幼互动的类型

师幼互动主要有两种，一种是由老师开启的师幼互动形式，一般表现在老师的提问，老师直接指导教学活动或嬉戏等。另一种是由幼儿

开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在心情焦虑、紧急及遇到怀疑时寻求老师的关注或辨别等。

三、片段分析

[片段一]幼儿边观看老师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听老师绘声绘色的叙述故事内容。在叙述的过程中，老师不时的将几个问题抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”，“糖为什么会使牙齿坏掉”。

卡通动画是幼儿乐于接受的事物，但依据以往的阅历，幼儿在观看的过程中，较难从动画中转移留意力。所以在此次活动中我转变以往的方式，将动画制作成无声动画，再由老师协作叙述，在叙述的过程中穿插提问，使幼儿的留意力始终保持在动画与老师叙述之间。这样既满意了幼儿观看动画的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中，我主要运用的是有指导、提问的方式。

[片段二]为了使幼儿理解糖份中的酸能蚀牙齿上的硬组织，我特意设计了一个试验环节。在活动前几天将洗净的鸡蛋在一半浸泡在醋里。在活动中，让幼儿通过闻、看、摸感知鸡蛋壳上的硬组织被醋个的酸分子蚀变软变脆弱，一碰既碎。

当幼儿活动前看到老师将鸡蛋放入醋中时，幼儿表现出很的奇怪   心，不时的有问题提出，此时我认为这些问题已为我们活动开展时的师幼互动打下了基础。当活动中

幼儿看到我拿出这枚鸡蛋时，都唧唧喳喳的谈论起来。很多孩子伸长了脖子要看杯中的鸡蛋究竟怎么了。于是，我手拿鸡蛋来到幼儿当中，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸。很多孩子看过、摸过之后，立刻举起了小手要发表自己的见解。此时的师幼互动达到一个小高潮，幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及在活动前就已有的一些生活阅历进行表述。这一互动行为我认为是幼儿发表见解、表述状况的行为，是由幼儿开启的师幼互动的行为。

[片段三]此时，当幼儿了解了龋齿的形成后，都好像松了一口气。但那之爱吃糖的老虎又请幼儿它分析以下哪些食物应当少吃，哪些习惯是不对的。请幼儿将老师供应的材料分类。

这种由老师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游巷到某一教学目标而开展的，是课堂教学中常用的一种互动方式。

四、师幼互动行为分析

在我们平常的教学活动中，较为关注的师幼互动行为一般是幼儿的举手率。在我班，有部分幼儿常常举手，但较多幼儿则不太爱举手，发言率不高。在“爱护牙齿”这一课题活动中，当我尝试了多种师幼互动后，上课举手发言率有了明显改善，同时提高了幼儿参加活动的乐观性和主动性。

在本次活动中，两种师幼互动的行为得到了有效体现。在这些行为中老师对于这些互动行为的表现一般有乐观(鼓舞表扬)、消极(批判指责)以及中性应(没有鲜亮的确定或否定)。

互动类别老师行为

乐观消极中性无应

次数百分比次数百分比次数百分比次数百分比

由老师开启的

互动行为975//325//

由幼儿开启的

互动行为1178//322//

由此可以看出，在教学活动中乐观有效的师幼互动能提高幼儿参加活动的乐观性，使幼儿对活动更感爱好，活动的氛围比以往要融洽许多。

五、活动后思

1、多媒体架起师幼互动的桥梁。

新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与老师的师幼互动关系，有让幼儿形成平安开心、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得课件能赐予幼儿直观影象，使幼儿充分、精确的领悟老师的意图。

2、赐予幼儿充分表述的机会。

新《纲要》中明确指出：“老师应成为

幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，在活动中。我赐予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。正是由于有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如什么是蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知力量及思维力量的不断进展。

3、需要探讨之处。

A、在活动中，对于幼儿不太合理的猜疑老师是否要直接否定?

例如：我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小伴侣说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法，老师是立刻干预还是顺其自然。

B、当师幼互动达到一高潮时，老师应如何奇妙的转移幼儿的留意力，胜利过渡到下一环节。

8、班健康礁爱护牙齿

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的缘由。

2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。

活动重点：

使幼儿知道爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心(饼干)引出课题。

1、师：小伴侣，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿，观看该幼儿的牙齿)哦，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请你们猜一猜，我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好伴侣的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小伴侣叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情?

二、了解蛀牙形成的缘由

1、师放课件《牙齿的隐秘》。

提问：

(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?

(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?

(3)你们在录像里还看到了什么呀?

(据幼儿的回答，逐步追问)

2、观看记录蛀牙。

自由观看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙?

3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)

4、记录完。先请个别有蛀牙的小伴侣上来讲讲自己的蛀牙状况。

5、争论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小伴侣上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的?

三、知道怎样爱护牙齿

1、幼儿自由争论怎样来爱护好我们的牙齿。(请幼儿回答)

2、师小结爱护牙齿的方法。

四、活动延长：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小伴侣在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小伴侣们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗?

9、班健康礁爱护牙齿

[教学目标]

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探究身体神秘的爱好

[教学预备]

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机

[教学过程]

一、利用课件引出主题

小伴侣你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么方法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、观看长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用试验探究龋齿形成的缘由

那小伴侣的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿争论)

出示幼儿的漱口水，请幼儿观看里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小伴侣刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?

现在请小伴侣们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同?(孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。)

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

那我们就请个小伴侣带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、争论如何爱护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应当怎样爱护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表看法)

总结爱护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文：漱口及刷牙)

有一首歌就是告知小伴侣该怎样爱护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷洁净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

10、班健康礁爱惜牙齿

班礁：爱惜牙齿

活动目标：

1.把握正确的刷牙方法

2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样爱护牙齿?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡觉之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、哥哥为什么牙痛?

2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

三、教小伴侣正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

(1)观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙挨次加入动作，激发幼儿的学习爱好。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延长：布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动思：经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。

11、牙齿上有小洞洞班健康礁

活动目标：

1、知道酸会蚀牙齿。

2、能说出龋齿三种以上的危害。

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片《聪聪王子牙防历险记》

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演;

牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小伴侣吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

3、“小伴侣的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(结束)

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要挡住‘蛀牙虫’爱护‘牙齿’。

12、班健康礁爱护牙齿，学习刷牙

活动目标：

1、让幼儿知道爱护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能，增加爱护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

活动预备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、⑴老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准音)

⑶老师边动作过示肥读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。叙述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的留意，让幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“请小伴侣们想一想，小熊为什么会牙疼?”

“小伴侣可以两个两个相互争论一下。”

2、对比牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的形状特征，引导幼儿简洁叙述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”

3、引导幼儿归纳牙齿的功能，叙述爱护牙齿的要点。“我们应当怎样爱护牙齿呢?”

4、助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小伴侣门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的?”

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

延长活动：

让幼儿教给其他小伴侣刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小伴侣讲卫生的图画。

活动评价：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的乐观性，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的熟悉。教育的连续性是本节教育活动真正的价值所在。

活动结束

附儿歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，

从下往上认真刷，里里外外都要刷，

爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

13、班健康身体的隐秘礁

活动目标：

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2.有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

4.知道检查身体的重要性。

5.乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

活动预备：

1.幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉

2.老师的预备：搜集量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。

活动形式：

集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是"性"。

1.请小伴侣按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的"男、女有什么区分",请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思索：什么是"性"?

老师小结："性"是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看’笔小新》，对小新任凭脱裤子的行为进行争论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用"游泳"讲解)小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.嬉戏"找伴侣",体验与伴侣的亲热接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展"参加式争论",老师做好引导和记录。

1.老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述，组织幼儿开展争论。

2.分组"参加式争论",提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)

四、老师小结

教育幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。

14、班健康礁身体的隐秘

活动目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

活动预备：

1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉;

2、老师的预备：

l搜集量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;

l角色分工、互助协调;

布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1、请小伴侣以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。

2、提问引发思索：什么是“性”?

小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看’笔小新》，对小新任凭脱裤子的行为进行争论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、嬉戏“找伴侣”，体验与伴侣的亲热接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?(如有必要，可解释“性侵害”)

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;假如有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论”，老师做好引导和记录。

1、案例叙述，幼儿开展争论。

2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)

四、活动延长

1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。

2、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。

15、班健康礁身体的隐秘

设计思路：

在开展主题活动《变变变，长了》时，有一个分题活动是“身体的隐秘”。当我们说起男女小伴侣入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于生活的话题;还有的孩子在便、小便的时候竟忍不住奇怪   ，偷偷看对方……于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、乐观的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。

活动目标：

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2.有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

活动预备：

1.幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉

2.老师的预备：搜集量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。

活动形式：集体活动、小组活动活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1.请小伴侣按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思索：什么是“性”?

老师小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看’笔小新》，对小新任凭脱裤子的行为进行争论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.嬉戏“找伴侣”，体验与伴侣的亲热接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论”，老师做好引导和记录。

1.老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述，组织幼儿开展争论。

2.分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)

四.老师小结：教育幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。

活动建议：

1.此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。

2.活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。

3.自主选择活动区，丰富有关身体的学问。

4.了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。

5.老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的预备。

活动思：

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节，孩子们的乐观性很高，都说出了自己的看法，从中知道任凭脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找伴侣”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

16、班健康礁关节的隐秘

幼教网整理了关于幼儿园班健康礁：关节的隐秘，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计思路：

1、活动内容的分析

《关节的隐秘》选自于《我自己》主题“身体真有用”线索下，主要通过探究身体哪些部分会动，发觉关节的隐秘，懂得如何爱护好关节，爱护自己的身体。活动内容的选择，其价值点贴合该主题的核心阅历，同时也贴近幼儿的真实生活和目前已有的阅历。

2、活动对象的分析

班初期的幼儿，随着运动量的渐渐增，身体动作的进展正在渐渐完善中，身体各部位的活动能引起他们的爱好，自身的爱护也变得前所未有的重要;这个阶段的孩子爱探究，爱发觉，爱和同伴沟通，对于“自己”、“别人”、“四周世界”也正在由无意识的关注转向有意识的关注，因此本次活动的开展对班初期孩子的进展来说是相对比较相宜的。

3、活动方法的分析

??本次活动重点聚焦幼儿的探究、体验和沟通，老师通过创设多种机会引发幼儿自主的去探究“哪些地方会动?”、“为什么会动?”、“怎样动的美丽?”、“如何爱护自己”，在体验了解的过程中发觉问题，建构阅历。因此，本次活动老师部分实行情境探究感知法，借助影像、现场创设多种能供幼儿探究体验的情境，搭建幼儿胆沟通自己发觉的平台，引发幼儿最程度的探究、沟通。

活动目标：?

1、在探究“我的身体会动”的过程中，发觉关节的特点和作用，了解活动能使我们的身体更敏捷，懂得爱护自己的身体。

2、尝试用较直观清楚地方式记录自己探究的发觉，并能胆地表达自己的发觉。

活动预备：

阅历预备：幼儿对身体的隐秘做过调查，知道身体各部位的名称和主要功能;尝试过多种记录的方式。

物质预备：相关课件、小人体模型图、幼儿记录的笔等

活动过程：

一、视频导入，引出关节

1、观看“郎朗演奏钢琴”视频，争论：他的手指是怎么动的吗?你们的小手会干什么呢?

2、小结：由于人的手上除了有许多许多的骨头，还有关节，骨头和骨头的连接处叫关节。有了骨头，有了关节的连接，我们的手指才能这样敏捷。

二、探究沟通：身体哪些地方会动?

1、除了手指，在我们的身体上还有好多好多的地方都会动，接下来我们就听着音乐一起来动一动，试试你的身体上哪些地方在动?(幼儿跟着音乐让身体动起来，第一遍自由，其次遍跟着老师一起从头到脚动一下，并在人体图上做好记号)

2、幼儿探究记录，老师观看：*幼儿让身体哪些地方动起来了?*如何记录的?

3、集中沟通：

(1)你刚才找到哪些地方能动?

(2)用什么方法记录的?(关注记录的方法和清楚度)

(3)关节在哪里?一起找一找(丰富每个部位的名称及动词)

4、小结：原来，我们的身体之所以会敏捷的动，是由于有了骨头的支撑，有了关节的连接，关节的作用真。

三、阅历验证：关节的重要性

1、接下来我们一起来做个学动作的嬉戏。看看有关节和没有关节的区分在哪里。

2、今日我还请来了另一位明星，她能用身上的各种关节跳出美丽的舞蹈，我们一起来看看。你们看到她在跳舞的时候手有什么变化吗?

3、小结：关节不但在生活中起到很的作用，助我们做许多的事情，而且能够做出美丽的姿态，跳出美丽的舞蹈，没有关节都不行，关节是多么重要啊。

四、阅历拓展：爱护关节，爱护身体

1、出示护膝护腕，提问：它们是套在哪里的?什么时候会用到?为什么溜冰时要用到护膝和护腕呢?

2、争论：如何爱护好关节?

3、小结：你们的方法都很棒，我们要多睡觉，多吃饭，多做运动，爱护好自己的身体，同时也让自己的关节多动动。关于关节的隐秘还有许多，老师这里有一本书，我们可以再去找找你发觉了什么隐秘。

17、班健康礁身体的隐秘

设计思路：

在开展主题活动《变变变，长了》时，有一个分题活动是“身体的隐秘”。当我们说起男女小伴侣入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于生活的话题;还有的孩子在便、小便的时候竟忍不住奇怪   ，偷偷看对方……于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、乐观的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

活动预备：

1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉

2、老师的预备：搜集量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。

活动形式：集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1、请小伴侣按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思索：什么是“性”?

老师小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看’笔小新》，对小新任凭脱裤子的行为进行争论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、嬉戏“找伴侣”，体验与伴侣的亲热接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论”，老师做好引导和记录。

1、老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述，组织幼儿开展争论。

2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)

四、老师小结：教育幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。

活动建议：

1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。

3、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。

4、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。

5、老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的预备。

活动思：

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节，孩子们的乐观性很高，都说出了自己的看法，从中知道任凭脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找伴侣”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

18、班健康礁耳朵的隐秘

活动过程

1、通过猜谜语引出活动主题老师：小伴侣你们好，今日俞老师很兴奋和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小伴侣来助我，看看谁最聪慧能最先猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底后回答问题。

老师：

(1)那你们知道谜底是什么了吗?

对，是小耳朵。现在就请小伴侣跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的嬉戏，等做完了这个嬉戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。

2、嬉戏：“小耳朵真有用”

老师：现在请小伴侣把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?

老师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。

老师：

(1)小伴侣你们刚才知道老师在干什么吗?

(2)咦，惊奇，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?

(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?

(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?

老师小结：我们的耳朵可以助我们听见各种不同的声音，有奇妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特殊刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特别的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱护好身体的每个器官，不能让他们受到损害。

3、幼儿争论如何爱护耳朵出示PPT老师：

(1)这个小伴侣怎么了?

(2)她的耳朵为什么疼?

(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应当怎样爱护自己的耳朵?

(4)看动画片《不要任凭掏耳朵》

老师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的助下才可以。我们要学会爱护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太，不能对着小伴侣的耳朵喊叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见特殊刺耳或是特殊的声音时要用手把耳朵捂住或者张嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。

4、音乐嬉戏“请你猜猜我是谁”

规章：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小伴侣说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

5、老师小结：今日你们玩得兴奋吗?我也很兴奋。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有辨别声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小伴侣爱惜、爱护好自己的耳朵。

6、结束活动：在自然当中还有许多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!

19、班健康教育礁身体的隐秘

设计意图：

在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是“身体的隐秘”，孩子们一看到书中男女小伴侣入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了许多他关于生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住奇怪   ，偷偷跑进女厕所想一窥毕竟……(略)

于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、乐观的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。

活动目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

活动预备：

1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉;

2、老师的预备：

l搜集量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;

l角色分工、互助协调;

布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1、请小伴侣以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。

2、提问引发思索：什么是“性”?

小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看’笔小新》，对小新任凭脱裤子的行为进行争论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、嬉戏“找伴侣”，体验与伴侣的亲热接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?(如有必要，可解释“性侵害”)

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;假如有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论”，老师做好引导和记录。

1、案例叙述，幼儿开展争论。

2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)

四、活动延长

1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。

2、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。

20、班健康教育礁身体的隐秘

设计意图：

在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是“身体的隐秘”，孩子们一看到书中男女小伴侣入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了许多他关于生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住奇怪   ，偷偷跑进女厕所想一窥毕竟……(略)

于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、乐观的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。

活动目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿乐观地思维，自由地表达。

活动预备：

1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉;

2、老师的预备：

l搜集量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;

l角色分工、互助协调;

布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。/