中班社会活动教案优质课

74中班社会活动教案优质课1、幼儿园中班美术活动彩虹桥礁思

活动目标：

1、了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

活动预备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。

师：你们喜爱彩虹吗?它是怎样的?

二、探究发觉1、引导幼儿观赏图片"彩虹"。

师：你们在哪里见过漂亮的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作1、鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，老师巡回指导，供应助。

提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。

四、观赏评价：

1、请幼儿在集风光前介绍自己的"彩虹桥"。

2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。

活动思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行胆想象、创作。

2、幼儿园中班春天主题2：春天来了

上海绿洲幼儿园：金晓倩

主题来源：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受自然的漂亮景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受自然的漂亮景象。

主题目标：

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

优秀礁：

活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?

2、老师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?

2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。(提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长)

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美妙!幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种乐观的情感。

1、自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的嬉戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进自然，亲近自然，享受自然带给我们的乐趣。

2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的制造力。活动中我们为幼儿供应了多次表征活动、共享、沟通活动，孩子们敢说、敢想、敢做，制造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：老师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的制造潜能，自由地沟通自己的发觉、熟悉，从而使他们的制造力和表达力得到提高。

3、让家长走进主题活动，成为活动的合。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与老师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食状况。家长的一次次参加，经常会使孩子在活动中处于一种更加乐观主动的状态，更加使孩子有信念投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的进展服务。

孩子在这次主题活动中观赏到了自然的美，还探究了自然的隐秘，能胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

3、中班社会活动礁：参观菜市场礁(附教学思)

活动目标：

1、通过实地观看熟悉常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

1、事先去幼儿园四周的菜市场勘察路线;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们熟悉蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的留意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观看蔬菜真实的模样

(1)熟悉蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观看。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾共享

1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和家共享

2、展现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景仿照。

活动思：

本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在预备活动中有了家长的阅历铺垫以及社区方面的力协作，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

4、中班健康活动好玩的袋子礁思

活动目标：

1、尝试袋子的多种玩法，体验玩袋子的欢乐。

2、练习在袋内双脚连续向前跳的动作，进展动作的协调性及平衡力量。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

幼儿人手一只袋子、皮球人手两个、音乐、筐子两个

活动重难点：

重点：尝试袋子的多种玩法

难点：练习在袋内双脚连续向前跳的动作

活动过程：

一、热身运动

二、玩袋子

1、师：小伴侣,你们看,这儿有许多的袋子,现在请小伴侣每人找一个袋子。

2、师：请小伴侣把袋子打开，把它变成一张小床躺上去。开头睡觉了，睡着了吗?我们一起来做个梦，在梦里举起两只手，在梦里举起两只脚，在梦里两只手抓住两只脚，在梦里用手摸摸鼻子，在梦里用手摸摸耳朵，在梦里一只手抓一只脚，在梦里另一只手抓住另一只脚;在梦里翻身趴下睡，在梦里一只手抓一只脚，在梦里另一只手抓住另一只脚，在梦里两只手同时抓住两只脚，把头抬起来，变成一只圆圆的牢固的篮子;太阳出来了，伸伸懒腰该起床了。现在请你围着小床走一走，倒退着走一走;再从小床的一边跳到另一边。

3、师：我们让它变瘦，(袋子对折)变成木桥走一走，我们的小桥太短了，跟着老师一起把它变成长长的桥好不好，来，我们连起来变成一变，变成长长的桥。孩子们一个个到后面排好队，把胳膊伸开保持平衡，当心走一走，别掉到小河里。

4、师:现在将袋子当裤子穿上去，学袋鼠跳一跳，往前跳一跳，横着跳一跳。(穿裤子有个诀窍，肯定要抓紧，掉下来就会摔倒;而且跳的时候留意呼吸，调整距离，不要撞到别人。)

5、师:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子，找一只你最喜爱的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰头，一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子，碰碰耳朵;找一只最的袋鼠握握手。

6、师：现在站成一行，绕过椅子跳回来。

7、师：现在袋鼠要预备去探险，在路上会经过很多的山洞，你们要自己想方法过去。

8、师：我们还会经过一只鳄鱼，它已经三天没有吃饭了，所以你们肯定不能踩到它，否则就会被吃掉。跳过鳄鱼才能拿到球，想方法拿上球后，从一边跳回去，将球放到筐子里。

9、师：你们想当鳄鱼吗?(幼儿当鳄鱼，老师学袋鼠跳。)

10、师：好，现在，你们来做山洞，我来钻。(幼儿当山洞，老师钻洞。)

三、整理袋子

师：好，现在请你们都来当一回魔术师，我们用袋子来变个魔术!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将袋子竖向对折)，然后变成一个矮子(再将袋子横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将袋子横向对折)，然后一起把这些小矮人送回家!

四、幼儿评价

师：孩子们，今日玩的快乐吗?对自己满足吗?哪里满足?你觉得你今日的表现怎么样?

活动延长：

连续探究袋子的多种玩法。

活动思：

中班幼儿活动好动，奇怪   心强，他们对外界的一切事物都布满了爱好，一把沙、一块砖、甚至是一个石子都能成为他们手中的宝，让他们玩的乐不思蜀。《纲要》指出，教育内容的选择既贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。我设计本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的劲头很足，在嬉戏过程中不但能遵守嬉戏的规章进行，而且能乐观自主练习袋子的各种玩法，自始至终，孩子们爱好都很深厚，可见这样的体育活动孩子们是特殊喜爱参与的。

5、中班美术活动汪洋中的小纸船礁思

活动目标：

1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。

2、能立的折出或贴出各种不同姿势的小船。

3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。

4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。

活动过程：

(一)、开头部分：

出示小海星，故事导入：小海星生活在海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今日，老师带来了关于小海星的一幅画。

(二)、基本部分：

1、出示示范画。引导观看：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)

幼儿：很很的浪。

师：我们来学习学习，浪是怎样翻滚的?浪会把小船沉没了，看到小海星心情是怎样?

2、小结画面的内涵：

师：小海星把隐秘告知我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。

3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。

4、老师示范作画：

(1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上;

(2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;

(3)、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的颜色留下来。

(4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾忙擦洁净。

(5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢?师：奇妙的事情发生了，看看，看吗?

(6)、完成。

5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。

6、幼儿作画，老师指导。

(三)、结束部分：

1、小结提问：你画的是什么颜色的海?幼：七彩的海。

2、收好画，结束。

活动思：

老师的教态好，应变力量强。整节课至始至终老师都以鼓舞的方式增加幼儿作画的信念。由于，幼儿没有“压意画”的作画阅历，老师在充分了解幼儿的基础上，准时调整了活动目标，把重点放在培育幼儿学习的爱好上。对幼儿的不理解和无法协作的问题，老师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，赐予了幼儿充分的敬重，彰显了老师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。

6、中班主题活动花茶礁思

活动目标：

1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的爱好，知道花也能泡茶。

2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种各样的花茶若干，一次性透亮杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。

活动过程：

一、情景导入

1、语言导入

玩了“老狼老狼几点了”这个嬉戏，累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!

2、情感深化

哈哈，我可是第一次和你们做嬉戏哦，来为我们的第一次合作胜利干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发觉我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以!

二、体验理解

1、熟悉可以用来泡茶的花

那你们先来看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观看后回答花)真棒!

找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，熟悉吗?哦，不熟悉，那怎么办啊?(幼儿想方法熟悉)这样吧，我们请今日来的客人老师告知我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告知你四周的好伴侣，这样不就都熟悉了吗?(幼儿开头行动，并要求幼儿熟悉后将字卡放回原处。)

2、了解粗浅的茶文化

来吧，把你熟悉的花名告知家吧!(要求说话完整)告知你们哦，我们中国，是茶的家乡，就象常州是我们的家乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!(老师示范，并用语言讲解步骤)

3、尝试自己动手泡茶

幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何?

听清晰要求和值得留意的事项

茶叶不能放许多

水只能倒半杯*当心开水烫，留意次序

细心观看，相互沟通

三、内化迁移

1、请伴侣或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?

2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

活动思：

通过这一活动，让幼儿简洁又直观的熟悉了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

7、中班音乐活动秋游礁思

活动目标：

1.初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳动地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

2.感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢乐。

3.知道秋游的时候应当带些什么，应当留意什么。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。

活动难点：并学习用"跳动地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

活动预备：

课件《秋游》。

活动过程：

一、引入

你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

二、学唱歌曲《郊游》

1.整体观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。

歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗?他们是怎么郊游的?观察了什么?

2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。

你们发觉歌曲里有相同的地方吗?

3.老师播放歌词白，让幼儿一句一句学念歌词。

这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

4.整体播放歌曲观赏，家一起唱。

你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

5.分小组一句一句交替唱，老师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

三、争论秋游中应当带什么，应当留意什么

应当带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等;而不应当带零食、玩具等。

活动思：

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。

8、中班社会活动礁：同伴生病了礁(附教学思)

活动目标：

1.知道生病的人需要家的关怀。

2.能用自己的方式表达对生病的人的关怀，情愿主动地关爱同伴。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

1.图片：小伴侣生病了

2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

3.《健康歌》音乐。

活动过程：

一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1.这个小伴侣怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难过、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。。。)

2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小伴侣一起玩。。。。。)

3.那爸爸妈妈又是怎么关怀照看你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。。。。。)

4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、伴侣的关怀和照看。

二、老师和幼儿争论电话慰问的事宜。

1.师：这两天我们班级的一一小伴侣也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不便利去探望她，我们可以怎么做呢?

2.引导幼儿争论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提示的话;惦念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多休息，多吃有养分的食品;我们惦念你;盼望你快点好!)

3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提示她多喝水，按时吃药，告知她我们很想她，盼望早日好起来，一起上幼儿园。

三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓舞幼儿主动表达自己对他的关怀。

1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关怀。谁情愿打个电话给一一呢?

2.组织孩子打电话问候生病的孩子。

3.小结：一一收到我们的电话问候病肯定会更快地好起来的。

四、引导幼儿用自己的方式关怀生病的同伴。

1.除了打电话关怀生病的同伴，我们还可以怎么去关怀她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他……)

2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关怀和照看。

3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。

4.小结：你们想到了许多关怀同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小伴侣满满的祝愿送到一一身边的。信任有了伴侣们的关怀，一一小伴侣会很快康复。

五、活动延长：

播放音乐《健康歌》,老师带领幼儿一起做运动离场

生病很难过，我们要爱护好我们的身体，加强熬炼，让我们一起去户外熬炼吧。

活动思：

当拿到礁后，首先概看了礁的设计环节和目标。原稿礁共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是观赏图片引导幼儿怎样关怀生病的同伴。三是老师和幼儿争论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓舞幼儿主动表达对他的关怀。目标为：知道生病的人需要家的关怀;能用自己的方式表达对生病的人的关怀，情愿主动地关爱同伴。

我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，礁设计又比较平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，这堂课就肯定是不会胜利的。因此，围绕目标，左思又想我又增加了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小伴侣们有的选择爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告知生病的小伴侣要多休息。有的选择折纸，折了很多小动物陪生病的小伴侣。我觉得这个环节特别温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最终，我认为还需增加最终环节，爱护身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件特别难过的事，应当要多熬炼，爱护自己的身体。让整个礁更完整些。

本次活动，我觉得自己对礁的理解还是比较透彻的，礁设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在其次环节争论打电话慰问的事宜时，幼儿争论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2.在最终延长环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

9、中班社会活动相亲相爱礁思

活动目标

1.共享与弟弟妹妹相处的生活阅历，能清晰地表达自己的感受。

2.争论解决冲突的方法，培育解决问题的力量。

3.理解幼儿园小伴侣间亲如手足的感情，增加对幼儿园小伴侣的爱。

4.喜爱助别人，与同伴友好相处。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1.兄弟姐妹相处情境图卡(见材料制作)。

2.本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、相互谦让、相互助、相互合作的照片。

活动过程

1.如班(园)中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的状况，例如有没有快乐的事情，有没有吵架等。

2.请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的?

3.出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并争论解决问题的方法：

情境1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办?

情境2：桌上有小苹果各一个，兄弟两人可以怎样共享?

情境3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办?

4.出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。

5.请幼儿分组把解决方法表演出来。

活动评价

知道如何与小弟弟小妹妹、小伴侣友好相处。

活动思

每个人都情愿有伴侣，伴侣能让孩子变得更欢乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、共享、谦让，从而也获得了欢乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就誓励幼儿仔细选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。

10、中班健康爬行动物表演礁思

教学意图：

幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩，立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。

教学目标：

1.尝试边爬边顶球前进。

2.调整肢体协调活动的力量。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学预备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动

老师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事，树上地上都能爬。

二、情景导入

提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(老师请个别幼儿师范)

师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，老师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提示运动量的幼儿准时休息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开头了，家预备好了吗?

老师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、老师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。

3、重复嬉戏。

五、放松部分

1、提问：今日哪组小伴侣获得了第一名?

师小结：请家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小伴侣要加油哦!

2、整理器材回教室。

教学思：

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其达到教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。班儿童，往往能连续做一种游巷40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，老师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。

11、中班社会活动礁：变废为宝礁(附教学思)

设计背景

为了增加幼儿勤俭节省意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培育他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，依据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

活动目标

1、培育幼儿勤俭节省意识。

2、启发幼儿动手动脑力量。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、进展幼儿的动手力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重点：培育幼儿节省意识;

难点：启发幼儿思索并制作出可以变废为宝的物品。

活动预备

纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

活动过程

开头环节

一、做手指律动《甩葱歌》

师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?

幼：想。

师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗?

幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。

师：珍宝儿真棒!一起来夸夸自己吧。(竖起拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上!

二、小伴侣们活动了一会儿，现在喝口水休息下。

基本环节

一、老师和幼儿拿出预备好的水，喝下。

二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很铺张，我们生活在一个环保的绿色时代，要勤俭节省。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢?

幼1：可以画画。

幼2：装笔。

幼3：栽小花。

幼4：……

师小结：原来珍宝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装笔、栽小花，还可以变成很多美丽的手工品。现在小伴侣们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么珍宝?

三、老师在小伴侣闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展现一下自己的手工作品。

师：珍宝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变!

幼1：太阳。

幼2：花瓣。

师：小伴侣想不想自己亲自做一个呢?

幼：想!

四、预备材料

老师向小伴侣一一展现出自己的材料。

幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

五、老师现场指导

在老师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展现的外形，再自己发挥想象涂色。(老师在辅导幼儿的过程中，务必嘱咐幼儿正确的使用剪刀等物，留意平安。)

结束环节

小伴侣们相互展现自己的手工作品。

老师鼓舞小伴侣们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很欢乐!

延长环节

盼望在这次有意义的手工活动课后，小伴侣们能运用我们才智的脑和灵活的双手，将物品循环使用，养成勤俭节省的好习惯。那么除了纸杯之外，珍宝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?

教学思

1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫;

3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力;

4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的看法和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

12、中班社会我的家礁思

设计背景

在平常与幼儿谈话沟通中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小伴侣的回答是不爱，由于爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有许多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的暖和和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

活动目标

1.使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2.助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3.体验一家人在一起的幸福感受。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观看图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的爱好。我主要通过引导幼儿阅读书来达到此目的。

活动预备

一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

活动过程

一.谈话引入

1.小伴侣们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，老师赐予适当的语言补充)

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜爱你的家吗

再引导幼儿叙述自己的家人是怎样照看自己的。(幼儿争论)

4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)

5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有许多人关怀你们爱你们，你们真的很欢乐很幸福。

二.观赏儿歌《我有一个幸福的家》

.提问:小伴侣们你们喜爱上幼儿园吗?

生：喜爱。

师：为什么?

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒!(指拇指)那你们爱老师吗?

生：爱。

师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)

三.结束部分

开展“我的家”角色嬉戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

教学思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿爱好深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展现机会。

13、中班音乐恭喜恭喜礁思

设计思路：

学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热喧闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜爱过节，特殊是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……

歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝愿。

活动目标：

1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。

2、尝试仿编歌词，愿意说说祝愿的话。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、谈话导入说说新年

再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢?家见面会说些什么?

二、学唱歌曲理解歌曲内容

1、完整观赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉?

2、再次观赏歌曲：歌曲里说了哪些祝愿的话?

3、学唱歌曲：你喜爱歌曲里哪句话?

4、重点练唱附点音符

三、仿编歌词愿意说说新年祝愿的话

1、过新年的时候还可以说什么祝愿的话?

2、过新年的时候，祝愿的话可以对谁说?

活动思：

《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年相互祝愿所带来的欢乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开头部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在街小巷听到过了。孩子对事物的观看比较直观，并且对声音和节奏好像有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探究可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜亮、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝愿的喜悦，去感受春节庆祝的节日气氛。

14、中班社会小手会说话礁思

活动名称：《小手会说话》

活动目标：

1，通过嬉戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

2.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

3.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：手纸律动，图片，手影，《孔雀舞》视频，手电筒。

活动过程：一，组织教学手指律动《欢乐的一家》

二，导入1在刚才的嬉戏里你们的小手都变成了什么(个别回答)2出示图片①这是什么舞蹈?(孔雀舞)②是谁告知你们的?(小手)老师说："原来小手还会说话呢!"三，基本部分(手影嬉戏)1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀②幼儿争论怎样用手变孔雀(老师指导)③变好手型一名小伴侣板前指示并投影孔雀。

老师说："这就是手影嬉戏"(讲解手影的含义)。

④每个幼儿都到板前投影孔雀。

2其次次尝试出示手影图片①幼儿观看并分别说出是什么?

②选一副你喜爱的手影和小伴侣争论变出手势③板前展现并学小动物的叫声3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影嬉戏①幼儿相互争论想象出来的手影(老师指导)②展现作品③多个幼儿进行手影嬉戏四，结束部分：

师：手影是我们中国的传统嬉戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧

教学思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、中班平安开心过假期礁思

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应留意的平安和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。

2、通过争论，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、考验小伴侣们的应力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备：《暑假平安学问调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);平安图片每人一套;蜡笔每人一盒;

活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过暑假的爱好。

1、老师："小伴侣们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、老师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿争论怎样平安、开心、合理地过暑假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。

1、老师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。

4、出示各个家长填写的《暑假平安学问调查表》，选择几个家长所写的暑假平安学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来助提高幼儿的爱好，让幼儿更加仔细参加活动。

三、老师总结暑假里要留意的平安事项。

(1)假如回老家的小伴侣，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。

(6)拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、请幼儿看平安图片操作。每个幼儿一套平安图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。

教学思：

幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的平安教育活动开展得比较好。

16、中班主题年夜饭礁

活动目标：

1、了解吃饺子是中国新年的传统习俗。

2、了解包饺子的方法，并尝试自己动手包饺子。

活动预备：

1、饺子皮、馅以及煮饺子的器皿。

2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料台布。

3、《喜洋洋》音乐磁带。

活动过程：

1、引起幼儿活动的爱好。

(1)提问：过年的时候，人们吃什么年夜饭?

(2)幼儿沟通自己吃过的饺子有什么馅，是什么味道的，是什么外形的，像什么?

2、了解做饺子所需的材料和方法。

(1)幼儿自由叙述：饺子是怎样做出来的。

(2)老师现场包饺子，了解饺子的制作过程和方法。

(3)幼儿争论：制作饺子需要哪些材料?圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的?

3、尝试包饺子。

(1)老师提出制作要求，幼儿用洁净的毛巾擦手后，动手制作。

(2)老师巡回助指导，并随时表扬包得好、包得快的幼儿。(可播放《喜洋洋》乐曲做背景音乐。)

4、幼儿品尝饺子，体验胜利的欢乐。

(1)整理桌子，幼儿洗手、拿碗。

(2)老师煮饺子，分给每个幼儿品尝。

活动延长：

1、讲讲关于过年吃饺子习俗的传奇故事。

2、了解中国人过新年时还会吃哪些东西。

17、中班社会下雨了礁思

教学目标：

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.

环境与材料幼儿已有的下雨后的经受。

培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

一次备课

1、谈话

下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?

2、争论

老师举例，请幼儿说说例子中小伴侣的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小伴侣躲在树下;

下雨了，两个小伴侣拿雨伞打着玩;

雷雨天，一个小伴侣在屋子里看电视;

雨后，一个小伴侣在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应当怎样做

老师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天遇到他人没有雨具该怎样做?

到伴侣家避雨，你应当怎样做?

3、雨后平安教育

幼儿争论：雨停后我们要留意些什么呢?

老师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

18、中班艺术体验活动毛根变变变礁

设计思路：

毛根由于它可曲可折，可以变换出很多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜爱玩，他们喜爱用毛根变出很多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充足发挥了自身的想象力与创造力。用毛根装扮自身，更是一种对美的熏陶。

活动目标：

1、能胆想象，并运用已有技能进行创造。

2、愉悦胆地在集风光前表示自身。

3、愿意与他人交往，培育交往力量。

活动预备：

1、毛根、用毛根变出的各种外形;

2、幼儿已有玩毛根的阅历，会用毛根变出简洁的外形;

3、双面胶、小箩筐(一组一个);

4、音乐。

活动过程：

一、通过嬉戏"超级变变变"激发幼儿爱好。

1、嬉戏"超级变变变"。

--师：你们喜爱做嬉戏吗?今日，我们来玩个新嬉戏"超级变变变"，用什么变呢?(毛根)

--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗?

2、变换形式进行嬉戏，幼儿相互介绍自身的作品。

--师：刚才小伴侣变得都很好，我们再来变一次吧!这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦!

--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。

--师：这次你们又变出了什么呢?先给你旁边的好伴侣介绍一下。

--师：请小伴侣把手上的毛根举起来给家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。

二、老师通过嬉戏进行示范。

--师：老师看到你们用毛根变出了这么多美丽的东西，我也想来试一试呢!可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更美丽，你们唱完了，我也就变完了，好吗?

--幼儿闭上眼睛唱歌，老师用毛根变出的外形装扮自身。

--师：你们看老师这样美丽吗?我像一个美丽的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢?

--幼儿自由谈论，老师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。

--师：你们想不想把自身装扮得像小精灵一样啊?今日，老师给你们预备了好多美丽的毛根。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、争论粘毛根的方法，提出操作要求。

--师：小伴侣想一想，怎样才能把你做的美丽的东西粘到身上呢?

--师：小伴侣在装扮自身的时候，不用的毛根和双面胶的纸应当放在哪儿呢?假如你遇到了困难应当怎么办呢?

2、幼儿操作，老师留意引发幼儿的想象力。(播放轻音乐)

四、总结评价。

--师：已经装扮好的小伴侣可以相互观赏一下，相互问一问自身漂不美丽?美丽在什么地方?

--局部小伴侣都完成以后，老师可选几个装扮得比较有特点的幼儿进行评价。

五、结束活动。

--师：你们真美丽，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗?

19、中班健康公开课阿嚏礁思

设计意图：

在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简单受到传染，消失咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有肯定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体健康的重要性，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒噪自己。

活动目标：

1.使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。

2.了解基本的预防感冒的小常识。

3.培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。

活动难点：了解基本的预防感冒的小常识。

活动预备：

物质预备：1.预防感冒的图片、幻灯图片;2.小手绢每人一条;3.健康小卫士胸章。

学问预备：课前了解感冒时的症状并做好记录。

活动流程：

回顾谈话导入--运用记录表进行叙述;回顾阅历，解决重点--阅历回顾进行谈话;启发探究，解决难点--自由争论，参加嬉戏;巩固提升--回归生活，学以致用。

活动过程：

1.运用回顾谈话导入活动，激发幼儿爱好，使幼儿知道感冒后的感受。

出示幼儿事先进行调查的记录表--"感冒症状调查表"。

师："讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒适?感冒的程度怎样?"幼1："这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严峻。"幼2："是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。"幼3："这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。"评析：开头环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行共享、相互争论。老师将幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。

2.引导幼儿回顾阅历，知道患感冒后的做法。

(1)师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。

师："刚才我们讲了感冒的症状。假如我们不当心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?"幼1："我得了感冒后，爸爸带我去看医生。"幼2："我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了很多水就好了。"幼3："感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。"师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼儿做一名互互爱的好孩子。

老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，假如有小伴侣感冒了，我们要关怀他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。

评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互互爱的好孩子。

3.幼儿争论，知道怎样预防感冒。

(1)引导幼儿争论、沟通，了解预防感冒的方法;开展健康小卫士嬉戏;利用幻灯片总结提升阅历。

师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们噪感冒?

幼1：平常多运动。

幼2：房间要常常开窗通风，天冷了准时增加衣服。

幼3：多吃有养分的食物，多喝水。

幼4：要洗洁净手，不要去人多的地方。

回答正确的幼儿，老师任命为健康小卫士，并嘉奖一枚胸章。

师：刚才小伴侣说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升阅历。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?老师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争论，各自发表自己的看法，并用"健康小卫士"的嬉戏形式鼓舞幼儿胆参加，胆表述，激发了幼儿学习的爱好。在小结环节又请出了健康专家--医生，给家完整地讲解，对幼儿分散的学问进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果特别好。

4.结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

(1)师：老师送给小伴侣每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以我们做什么?

幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止传染其他小伴侣。

小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小伴侣。

(2)今日我们学习了很多预防感冒的小学问，老师要请健康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好伴侣，让他们也噪感冒，好吗?

评析：最终环节是老师总结并进行活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的小学问，并鼓舞健康小卫士将学问宣扬给家人和好伴侣，让他们也噪感冒。

活动思：

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有爱好，一方面对幼儿的认知有很提高，对幼儿的身体成长有很助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会立刻提示“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

20、中班健康两人三足礁思

活动目标：

1.熬炼幼儿的下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。

2.培育幼儿的合作与竞争的意识，体验嬉戏的欢乐。

3.通过这次游腺进幼儿身体的协调性和敏捷性。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

5.乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

重点难点：

熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。

活动预备：

绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的阅历预备

活动过程：

一、情景导入，热身运动

(谈情景导入，激发爱好;热身运动，做好铺垫。)

师：孩子们，你们立刻要进入学校了，想不想当一名学校生?(想)今日我们就像个学校生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好预备)

师：今日学校里的哥哥姐姐请我们忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的学校里去，你们情愿吗?但是去学校的路上会遇到很多的障碍。我们先把本事学好，再来他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们忙去做事情，激发孩子们的爱好。)

二、自由探究、齐心协力

(出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探究两人三足新玩法，并引导幼儿在探究中把握新玩法。)

师：你们玩过两人三足的嬉戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?

幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。

幼：两个人可以一起喊口号

幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。

师：你们都会玩这个嬉戏，但是今日我们玩的两人三足嬉戏有肯定的难度，还要用到许多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有很多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候留意平安。(引导幼儿自由探究两人三足的新玩法，并要留意肯定的平安。老师在旁观看并指导。)

师：谁来告知我，你们是怎么玩的?

幼：我们是踮着脚走的。

幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。

师：刚刚老师看到有几对小伴侣走得特别地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。

师小结：原来