2023年上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)

【真题解析】20232023一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)关于学前教育任务最准确的表述是〔 〕。促进幼儿智力进展促进幼儿身心的快速进展促进幼儿社会性进展促进幼儿身心全面和谐进展【答案】D。解析：《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展”。教师在组织中班幼儿唱歌活动时，合理的做法是〔 〕。要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌鼓舞幼儿用最嘹亮的声音唱歌鼓舞幼儿唱八度以上音域的唱歌要求幼儿用自然声音唱歌【答案】D。解析：《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音根本准确地唱歌。以下哪一个选项不是婴儿期消灭的根本心情体验〔 〕。惭愧难过可怕生气【答案】A。解析：惭愧感属于高级情感，在幼儿期形成。在角色玩耍中，教师观看幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是〔 〕。幼儿的心情表达力气幼儿的社会交往力气幼儿的规章意识幼儿的思维进展水平【答案】B。解析：协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的表达，同伴关系属于社会交往的一种。依据埃里克森的心理社会进展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是〔 〕。信任感主动性自主性自我同一性【答案】C。1～3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开头学习自主，自己吃饭、穿衣以及照看自己的个人卫生等。儿童假设无法自己独立，可能会使儿童疑心自己的力气并觉得耻辱。教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆布这些玩具时〔〕。能概括不同声音产生的条件对声音产生兴趣、感受不同的声音能描述出玩具是怎么发声的能描述不同玩具发声特点【答案】B。中也规定小班幼儿，主要是宠爱接触大自然，对四周的很多事情和现象感兴趣。在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是〔 〕。引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等引导幼儿识別常见食物的外形和幼儿一起手口全都点数物体，记出总数为幼儿供给桉数取的时机【答案】A。解析：《指南》中数学认知里面指出引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些A。幼儿园艺术教育的主要目标是〔 〕。进展幼儿的艺术技能培育幼儿的艺术感受和表达力气丰富幼儿的艺术学问拓展幼儿的规律思维力气【答案】B。解析：《指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。陶行知创立的培育幼教师资的方法是〔 〕。讲授制五指活动感官教育艺友制【答案】D。解析：艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有阅历的教师交朋友，在实践中学习当教师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，A指活动”。皮亚杰的“三山试验”考察的是〔 〕。儿童的深度知觉儿童的计数力气儿童的自我中心性儿童的守恒力气【答案】C。解析：三山试验,是心理学家皮亚杰做过的一个著名的试验。试验材料是一个包括三座山,然后要求儿童面对模型而坐,并且放个玩具娃娃在山的另一边,要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。结果觉察幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的外形。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。二、简答题〔2小题，每题15分，共30分〕婴幼儿调整负面心情的主要策略有哪些？【参考答案】教师方面有原则地满足幼儿的需求；全盘接纳的态度；建构性提议；供给宣泄场合；再现情景。家庭方面营造乐观的家庭气氛；做好心情的典范；帮助幼儿学会表达乐观的心情。婴幼儿方面想一想自己的心情表现是否适宜。“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他表达打架发生的过程，孩子会越讲越安静。③想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而难过时，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。简述幼儿园教师的工作职责。【参考答案】幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：观看了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的进展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作打算，合理安排幼儿一日生活；创设良好的教育环境，合理组织教育内容，供给丰富的玩具和玩耍材料，开展适宜的教育活动；严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并协作保育员治理本班幼儿生活，做好卫生保健工作相互协作共同完成教育任务；参与业务学习和保育教育硏究活动；定期总结评估保教工作实效，承受园长的指导和检查。三、论述题〔1小题，20〕为什么要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲身体验的方式进展学习?请结合实例分别说明。【参考答案】。它能激发幼儿活动的兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体的概念，取得良好的教学效果。比方，在组织社会活动“多彩的民族”时，可以给幼儿供给少数民族的服饰、发饰，让幼儿获得直接具体的感知。让幼儿通过实际操作的方式进展学习，既表达了杜威提出的“做中学”，也是活既能提高儿的动手操作力气，也能进展其智力。比方，为了让幼儿探究哪些材料能帮助硬币浮起来，可以为幼儿预备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼儿自己动手操作得出试验结论。让幼幼儿通过亲身体验的方式进展学习，这是由幼儿的学习特点決定的。《3-6岁儿童学习与进展指南》指出，幼儿的学习是以直接阅历为根底的。由于幼儿认知水平较低，他们生疏事物主要是通过感官和动作，来猎取直接阅历。比方，在组织语言活动“秋天来了”，就可以引导幼儿去户外感受秋天的风光和变化加深幼儿的体会。四、材料分析题〔本大题共2小题，每题20分，共40分〕班教师告知她说中班幼儿确实更宠爱告状，但到了大班，告状行为就会明显削减。问题：请分析中班幼儿宠爱告状的可能缘由。〔10分〕请分析大班幼儿告状行为減少的可能缘由。〔10分〕【参考答案】中班幼儿由于道德感进展、期望引起教师关注、语言进展不完善、独立解决问题的力气较差等缘由，导致常常消灭“告状”行为。①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的缘由即中班幼儿道德感进展，具体缘由分由于自己在活动中遵守教师的要求而产生欢快。此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开头关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应行为。②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的留意力；在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起教师的留意，表达他们的想法，或间接或直接的想要的某种结果。③中班幼儿的年龄大多在4～5岁左右，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚的表达自己的想法，友好的和同伴讲话，解决他们间的冲突，往往通过告状来解决问题。大班幼儿告状行为削减，缘由有如下几方面：①大班幼儿的道德感有了进一步进展和简洁化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜亮的不同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了确定的稳定性。所以相比小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所削减。幼儿对自己消灭的错误行为会感到惭愧，致使“告状”的行为有所削减；③大班幼儿的独立性有所进展，不在单纯的依靠教师去解决问题，而是能够和同伴非的推断力气和评价力气，提高幼儿独立处理问题的力气，使他们的独立性不断增加，削减幼儿的违纪行为，各种告状行为自然而然就削减了。材料：主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣，为为了提升幼儿的绘画力气，郭教师供给了“面包车”的绘画步骤图，鼓舞每个幼儿依据步骤图画出汽车。问题(1)郭教师是否应当投放“绘画步骤图”(2分)?为什么?(8分)(2)假设你是郭教师，你会怎么做?(10【参考答案】郭教师投放“绘画步骤图”是不对的。主要缘由有：①首先，《纲要》指出:艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的生疏和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，抑制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。所以在幼儿的艺术创作中，郭教师应当为幼儿创设一个丰富的艺术环境，引发幼儿自主的进展乐观的探究，从而提高绘画创作水平，而不应当直接供给“绘画步骤图”。②其次，在幼儿的艺术创作中，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快。所以，郭教师应当为幼儿在创作中进展相应的指导，而不能直接的供给“绘画步骤图”。③最终，学前儿童想象力的进展中再造想象占据主导地位，制造性想象开头进展。题干中教师的直接给出面包车的绘画步骤，让幼儿以此为标准去绘画，实际上束缚了幼儿再造想象的进展，同时也扼杀了制造性想象的萌发。假设我是郭教师，为了提高孩子的绘画力气，我会有以下做法：①首先，我会引导孩子在四周环境和生活中多种途径了解“汽车”，丰富他们的感性阅历和审美心情，整体提高幼儿对“汽车”的认知水平。②其次，我会给幼儿供给自由表现的时机，鼓舞他们用不同艺术形式大胆地表达自己的理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。③最终，我会不断的供给各类艺术活动，引导幼儿在大胆表现的同时，提高绘画表现的技能和力气。五、活动设计题〔本大题共1小题，30分〕请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求：写出主题活动的总目标。(8分)目标、预备和主要环节。(14写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。(每个活动4分，共8分)附:诗歌春风春风一吹，芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶。吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨轻轻地下。【参考设计】总目标知道春天里四周景物的发生了哪些好玩的变化。能用朗读、绘会画等各种方式感受春天，体验创作的欢快。知道春天里的常见的疾病有哪些，能够照看好自己。宠爱春天，情愿围绕“春天”的主题进展各种活动的探究。大班语言领域活动：春风【活动目标】理解诗歌的主要内容，知道春风给大地带来的变化。能够正确地朗读诗歌，并进展仿编活动。宠爱参与语言领域活动，宠爱春天。【活动预备】1、物质预备：课件、视频、记录表格。2、阅历预备：幼儿对春天、春风有确定的了解。【活动过程】1、歌曲导入，激发兴趣。教师带着幼儿复习稳固学过的歌曲《春天在哪里》并进展提问：师:现在是什么季节?现在跟年前相比天气如何?温度如何?风儿发生了什么变化呢?进而引出本次活动的主题——春风。2、教师范读诗歌，初步感受么?诗歌里的芽儿柳树、山茶、燕子、青蛙、小雨，在春风的吹拂下都发生了哪些好玩的变化?之后，教师带着幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美及语言美。3、理解诗歌内容，加深生疏芽儿就萌发了?柳树被出绿了?山茶被吹红了…春风到底有什么样的魔法呢?在思考、争论中引导幼儿总结出--春风其实是春天的使者，由于春天来!之后再引导幼儿思考生活中春风还帯来了哪些好玩的变化呢?4、小组合作，仿编诗歌。萌发了，吹绿了吹红了…”进展仿编。