



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!第6单元小数的加法和减法第1课时位数相同的小数加减法教学目标:1.让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系,掌握小数加减法的计算方法。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,感受数学知识与生活的密切联系。教学重点:探究位数相同的小数加减法的计算方法。教学难点:理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。教学方法:演示法讲授法课前准备:教师准备:荣德基PPT课件学生准备:练习纸教学过程:一引入新课师:妈妈把一根绳子截成两段,一段长83厘米,另一段长59厘米。根据已知条件,你能提出问题并解答吗?计算整数的加减法时要注意什么?[小组讨论交流,进行抢答]师:回忆了整数的加减法,大家知道小数的加减法如何计算吗?[板书课题:位数相同的小数加减法]二课前检测1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑,二次探究。3.组内还有什么没有解决的问题?三探索新知探究点1.出示例1。(1)小丽买了下面两本书,一共花了多少钱?(2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?2.读题理解题意并列式。尝试笔算。(1)6.45+4.29=10.74(2)6.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16[板书]3.合作探究。师:大家同意这样写竖式吗?[小组讨论交流]师:相同数位上的两个数才能相加、减。注意:被减数哪一位上的数不够减,就从前一位上退1当10,和本位上的数加在一起再相减。总结:比较整数加减法和小数加减法的异同:计算方法是一样的,不同之处在于小数有小数点,盖住小数的小数点就是大家熟悉的整数加减法了。4.小结:从这两个算式中我们可以看出小数加减法和整数加减法是相似的,只是多了小数点。笔算位数相同的小数加法:(1)相同数位要对齐,也就是小数点对齐;(2)从末位算起,哪一位上相加满10,就要向前一位进1;(3)得数的小数点要与两个加数的小数点对齐。笔算位数相同的小数减法:(1)相同数位要对齐,也就是小数点对齐;(2)从末位算起,被减数哪一位上不够减,就要从前一位上退1当10;(3)得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。5.计算:1.25+0.454.38-1.28师:得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?[小组讨论交流,教师巡视指导]小结:当得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,写横式的结果时就写最简结果就可以了。练小试牛刀[教材P72做一做]四当堂检测2.98+0.56=12.53+4.67=6.07+4.89=5.64-1.78=7.2-0.8=15.62-7.46=五课堂总结说一说这节课的收获。[教师适当板书]位数相同的小数加减法要注意:1.相同数位对齐,也就是小数点对齐。2.从末位算起,加法要注意哪一位相加满10,要向前一位进1;减法要注意哪一位不够减,要从前一位退1当10,在本位上加10再减。3.得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。4.得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。六课后作业1.请完成教材P74练习十七第1、2、3、4题。2.请完成预习单第6单元第2课时。3.请完成《典中点》相关习题,具体内容见习题课件。板书位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16相同数位对齐,也就是小数点对齐,从末位算起。得数的小数点应和竖式中的小数点对齐。得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。课后反思位数相同的小数加减法是从复习整数加减法的计算方法入手的,简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移,对学生来说自然过渡并不存在难度,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生。但在现实生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历,因此可以在课堂开始时创设购物情境,从日常生活入手拉近了学生与新知的距离,充分调动学生的学习积极性。在本节课的教学过程中,一方面,我努力使计算技能的形成与解决问题相结合,另一方面,努力把握好“算”与“/r
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 管理通史测试题及答案
- 水文统计学试题及答案
- 商丘师范学院《专题设计》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 安全文明 的试题及答案
- 宁夏银川市金凤区六盘山高级中学2025届高三第三次调研测试物理试题试卷含解析
- 葡萄酒行业产区特色品牌打造:2025年国际化发展路径报告
- 江西联考历年试题及答案
- 武汉工程大学邮电与信息工程学院《商业伦理与社会责任》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 电动汽车的基础设施建设现状试题及答案
- 武汉铁路桥梁职业学院《外国文学史下》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 读后续写-制作稻草人(T8联考)课件-高考英语作文复习专项
- 研发成果商业化转化(资料)
- 高速铁路关键技术
- 丁丽娟《数值计算方法》五章课后实验题答案(源程序很详细-且运行无误)
- 情境学习理论在教育中的应用
- 血糖监测操作流程及考核标准(100分)
- 部编版语文二年级下册第6单元奇妙的大自然大单元整体作业设计
- 2023年住院医师考试-康复医学住院医师考试题库(含答案)
- 高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》
- 2022年贵州贵阳市中考英语真题
- FZ/T 32001-2018亚麻纱
评论
0/150
提交评论