统编版二年级语文上册6 一封信【教案匹配版】课件

第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时

同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的《一封信的旅行》点击图片播放视频《一封信的旅行》点击图片播放视频6一封信6一封信fēnɡxìn点击图片播放视频书写指导fēnɡxìn点击图片播放视频书写指导第一课时第一课时锅里

冷清

肩膀

一团

写完

鲜花

削土豆

刮胡子

修台灯

星期天

朝向

重新

结尾ɡuōlěnɡjiāntuánwánxiānxiāoɡuāxiūqīcháochónɡjié我会读锅里冷清肩膀一团ɡuōlě一沓纸一张纸数量多数量少一沓纸一张纸数量多数量少一封信一支笔一大束鲜花一封信一支笔一大束鲜花

闪闪发光

又蹦又跳

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

配上动作读句子，读好表示露西动作的词语。又蹦又跳打开洗削放闪闪发光又蹦又跳配上动作读句子读课文填空

露西前后给（

）写了（

）封信，第一封信中露西给爸爸报告了坏消息。在妈妈的帮助下，露西重新写了第（

）封信，向爸爸报告了家里的（

）消息。露西在信里告诉爸爸：她们过得很好，不用担心。读课文填空露西前后给（）写了（）封信读课文1-3自然段，回答下面问题。（1）露西为什么给爸爸写信？（2）露西写了什么？露西给爸爸的信里，给你体会最深的是哪句话？读课文1-3自然段，回答下面问题。（1）露西为什么给爸爸写信

①以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

②家里的台灯坏了，我们修不好。

③从早到晚，家里总是很冷清。一边你不在，我们很不开心。露西为什么不开心？一边①以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。配乐朗读“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”配乐朗读“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不

如果你是爸爸，收到信后，你的心情会是怎样的？想到的是什么？

爸爸出差了，家里很冷清，露西多么想念爸爸啊！自由练读，读出露西对爸爸的思念之情。如果你是爸爸，收到信后，你的心情会是怎样的？想到的是点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频书写指导第2课时第2课时

上节课，我们读了露西的第一封信，读出了她的“不开心”，第二封信她又写了什么？上节课，我们读了露西的第一封信，读出了她的“不开心”

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

“啊，太好啦！”露西叫了起来。这一段是信的内容吗？妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”这一段填一填

给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！

我们过得挺好！太阳（

）。阳光下，我们的希比希（

）。爸爸，您知道螺丝刀填一填给爸爸的一封信放在哪里了吗？这样，我们就能自己（

）了。还有，下个星期天我们去（

）。爸爸，我们天天（

）。

爱您的露西11月6日放在哪里了吗？这样，我们就能自己（）了。还有，下个星对比露西的两封信，你更喜欢那一封？为什么？

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。对比露西的两封信，你更喜欢那一封？为什么？亲爱

给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！

我们过得挺好！太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸，您知道螺丝给爸爸的一封信刀放在哪里了吗？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。

爱您的露西11月6日刀放在哪里了吗？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天

如果爸爸收到露西的第一封信，会想什么？心情怎样？第二封信呢？

读到第一封信时，爸爸会想：女儿真可怜，她不开心，我也不开心。母女俩留在家里，我真担心啊！如果爸爸收到露西的第一封信，会想什么？心情怎样？第二

读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们很快乐，我也很快乐，我不用担心了！读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们

露西前后写的两封信为什么有这么大的不同呢？妈妈是怎样引导露西写信的呢？

①“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西前后写的两封信为什么有这么大的不同呢？妈妈是怎样

②妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

③“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。②妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导露西，不要让爸爸担心，要独立自主，做一个乐观向上的孩子。妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频点击图片播放视频板书设计一封信第一封信：第二封信：不开心过得挺好没人逗自己玩台灯坏了家里冷清有小狗陪伴自己修台灯去看电影情谊浓浓乐观生活板书设计一封信第一封信：第二封信：不开心过得挺好没人逗自己玩统编版二年级语文上册6一封信【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时

同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的《一封信的旅行》点击图片播放视频《一封信的旅行》点击图片播放视频6一封信6一封信fēnɡxìn点击图片播放视频书写指导fēnɡxìn点击图片播放视频书写指导第一课时第一课时锅里

冷清

肩膀

一团

写完

鲜花

削土豆

刮胡子

修台灯

星期天

朝向

重新

结尾ɡuōlěnɡjiāntuánwánxiānxiāoɡuāxiūqīcháochónɡjié我会读锅里冷清肩膀一团ɡuōlě一沓纸一张纸数量多数量少一沓纸一张纸数量多数量少一封信一支笔一大束鲜花一封信一支笔一大束鲜花

闪闪发光

又蹦又跳

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

配上动作读句子，读好表示露西动作的词语。又蹦又跳打开洗削放闪闪发光又蹦又跳配上动作读句子读课文填空

露西前后给（

）写了（

）封信，第一封信中露西给爸爸报告了坏消息。在妈妈的帮助下，露西重新写了第（

）封信，向爸爸报告了家里的（

）消息。露西在信里告诉爸爸：她们过得很好，不用担心。读课文填空露西前后给（）写了（）封信读课文1-3自然段，回答下面问题。（1）露西为什么给爸爸写信？（2）露西写了什么？露西给爸爸的信里，给你体会最深的是哪句话？读课文1-3自然段，回答下面问题。（1）露西为什么给爸爸写信

①以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

②家里的台灯坏了，我们修不好。

③从早到晚，家里总是很冷清。一边你不在，我们很不开心。露西为什么不开心？一边①以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。配乐朗读“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”配乐朗读“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不

如果你是爸爸，收到信后，你的心情会是怎样的？想到的是什么？

爸爸出差了，家里很冷清，露西多么想念爸爸啊！自由练读，读出露西对爸爸的思念之情。如果你是爸爸，收到信后，你的心情会是怎样的？想到的是点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频书写指导第2课时第2课时

上节课，我们读了露西的第一封信，读出了她的“不开心”，第二封信她又写了什么？上节课，我们读了露西的第一封信，读出了她的“不开心”

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

“啊，太好啦！”露西叫了起来。这一段是信的内容吗？妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”这一段填一填

给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！

我们过得挺好！太阳（

）。阳光下，我们的希比希（

）。爸爸，您知道螺丝刀填一填给爸爸的一封信放在哪里了吗？这样，我们就能自己（

）了。还有，下个星期天我们去（

）。爸爸，我们天天（

）。

爱您的露西11月6日放在哪里了吗？这样，我们就能自己（）了。还有，下个星对比露西的两封信，你更喜欢那一封？为什么？

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。对比露西的两封信，你更喜欢那一封？为什么？亲爱

给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！

我们过得挺好！太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸，您知道螺丝给爸爸的一封信刀放在哪里了吗？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。

爱您的露西11月6日刀放在哪里了吗？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天

如果爸爸收到露西的第一封信，会想什么？心情怎样？第二封信呢？

读到第一封信时，爸爸会想：女儿真可怜，她不开心，我也不开心。母女俩留在家里，我真担心啊！如果爸爸收到露西的第一封信，会想什么？心情怎样？第二

读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们很快乐，我也很快乐，我不用担心了！读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们

露西前后写的两封信为什么有这么大的不同呢？妈妈是怎样引导露西写信的呢？

①“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西前后写的两封信为什么有这么大的不同呢？妈妈是怎样

②妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

③“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。②妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导露西，不要让爸爸担心，要独立自主，做一个乐观向上的孩子。妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频书写指导点击图片播放视频点击图片播放视频板书设计一封信第一封信：第二封信：不开心过得挺好没人逗自己玩台灯坏了家里冷清有小狗陪伴自己修台灯去看电影情谊浓浓乐观生活板书设计一封信第一封信：第二封信：不开心过得挺好没人逗自己玩统编版二年级语文上册6一封信【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有