生物学教学中实施美育课件

生物学教学中实施美育曙光中学吴宝余生物学教学中实施美育曙光中学吴宝余1结构引言1生物学教学中的美育内容1.1生物多样性的美1.2生物体结构与功能和谐的美1.3生物体适应性的美1.4其它的美2生物学教学中实施美育的作用2.1教育学生塑造自身美的形象2.2培养学生环境保护意识3生物学教学中实施美育的策略3.1教师自身形象美感染学生3.2教师重视生动形象的直观教学3.3学生参与美化校园3.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文结束语结构引言3生物学教学中实施美育的策略2引言美育，是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的鉴赏能力，从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。美育，是素质教育中不可缺少的重要组成部分。生物教师在教学中应多角度让学生享受美、接受美的教育，提高认识美、鉴赏美、创造美的能力，使他们形成正确的审美观和高尚的道德品质。引言美育，是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育，也称31.1生物多样性的美生物形形色色、丰富多彩，从高山到平原到峡谷，从绿洲到沙漠到极地，从空中到绿地到海洋，生长着不同种类、不同形态、不同大小、数量繁多的生物。1.1生物多样性的美生物形形色色、丰富多彩，从高山到平原41.2生物体结构与功能和谐的美不同生物体的结构总是与其功能相一致，结构复杂程度总是与高效相吻合。1.2生物体结构与功能和谐的美不同生物体的结构总是与其功51.3生物体适应性的美每种生物对它生活的环境都有一定的适应性。1.3生物体适应性的美每种生物对它生活的环境都有一定的适62.1教育学生塑造自身美的形象教师使学生懂得青少年的朝气蓬勃，容光焕发本身就呈现出动人的自然美。教育女学生不化装、不节食、不穿高跟鞋等；教育男学生不吸烟、不喝酒、不暴饮暴食等。2.1教育学生塑造自身美的形象教师使学生懂得青少年的朝气72.2培养学生环境保护意识在生物学教学中，介绍珍稀动物、植物和生态环境的彩色照片，绘声绘色的生物录象和VCD，使学生树立人与自然和谐共存的观点，爱护和保护环境。2.2培养学生环境保护意识在生物学教学中，介绍珍稀动物、83.1教师自身形象美感染学生为曙光中学进行校园绿化，树木合理布局，花坛布置，草坪种植，病残枝修剪，盆花养护，使曙光中学被评为1997~1998年度上海市绿化先进集体单位。注意教态美。衣着美观大方，气质乐观自信，精神饱满激昂。注意语言美。教学中讲解生动、分析精辟、启发幽默、诱导机智、比喻诙谐、形态语言丰富。注意板书美和板画美。板书书写规范、工整，板书设计详略得当、重点突出、层次分明，板画科学准确、色彩运用得当，画面整洁。3.1教师自身形象美感染学生为曙光中学进行校园绿化，树木93.2教师重视生动形象的直观教学教师应尽量采用挂图、模型、图表等形式，化为具体可感知的形象或采用电化教学形式。运用吸引人的外形美观的DNA分子结构模型，色彩和谐的DNA分子结构剪贴图，DNA分子结构磁性教具，介绍DNA分子结构。采用电化教学形式，介绍了《金鱼的饲养》。3.2教师重视生动形象的直观教学教师应尽量采用挂图、模型、103.3学生参与美化校园学生制作科学合理的生物科技作品，如山水盆景作品、水仙花雕刻作品、校园绿化设计作品等等。孙华获93年奉贤县中学生插花竞赛一等奖；康袁获上海市第二届中小学水仙花造型展览比赛三等奖。对小叶女贞进行剪枝，使之成为球形、圆柱形和云片状等形态。在一株菊花上嫁接多个菊花品种。3.3学生参与美化校园学生制作科学合理的生物科技作品，如113.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文《拯救非洲》（俞振彬，特等奖）。《可爱的波斯猫》（仇怡安，一等奖）。《关于上海地区乌龟濒危的调查报告》（夏萍，二等奖）。《保护野生动物》（王秀红，二等奖）。3.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文《拯救非洲》（俞12结束语美是普遍存在的，也是人人喜爱的。在生物学教学中实施美育确有其自然、有机的基础，通过学科教育可以培养学生怎样去认识自然美、感受自然美、发现并创造自然美的能力。学校中实施美育，不能仅仅理解为对美术和音乐的学习，而应贯彻到一切教育活动中。结束语美是普遍存在的，也是人人喜爱的。在生物学教学中实施美育13树立质量法制观念、提高全员质量意识。11月-2211月-22Saturday,November5,2022人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。00:05:2000:05:2000:0511/5/202212:05:20AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。11月-2200:05:2000:05Nov-2205-Nov-22加强交通建设管理，确保工程建设质量。00:05:2000:05:2000:05Saturday,November5,2022安全在于心细，事故出在麻痹。11月-2211月-2200:05:2000:05:20November5,2022踏实肯干，努力奋斗。2022年11月5日12:05上午11月-2211月-22追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。05十一月202212:05:20上午00:05:2011月-22严格把控质量关，让生产更加有保障。十一月2212:05上午11月-2200:05November5,2022作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2022/11/50:05:2000:05:2005November2022好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。12:05:20上午12:05上午00:05:2011月-22一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底。11月-2211月-2200:0500:05:2000:05:20Nov-22牢记安全之责，善谋安全之策，力务安全之实。2022/11/50:05:20Saturday,November5,2022相信相信得力量。11月-222022/11/50:05:2011月-22谢谢大家！树立质量法制观念、提高全员质量意识。11月-2211月-2214生物学教学中实施美育曙光中学吴宝余生物学教学中实施美育曙光中学吴宝余15结构引言1生物学教学中的美育内容1.1生物多样性的美1.2生物体结构与功能和谐的美1.3生物体适应性的美1.4其它的美2生物学教学中实施美育的作用2.1教育学生塑造自身美的形象2.2培养学生环境保护意识3生物学教学中实施美育的策略3.1教师自身形象美感染学生3.2教师重视生动形象的直观教学3.3学生参与美化校园3.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文结束语结构引言3生物学教学中实施美育的策略16引言美育，是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的鉴赏能力，从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。美育，是素质教育中不可缺少的重要组成部分。生物教师在教学中应多角度让学生享受美、接受美的教育，提高认识美、鉴赏美、创造美的能力，使他们形成正确的审美观和高尚的道德品质。引言美育，是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育，也称171.1生物多样性的美生物形形色色、丰富多彩，从高山到平原到峡谷，从绿洲到沙漠到极地，从空中到绿地到海洋，生长着不同种类、不同形态、不同大小、数量繁多的生物。1.1生物多样性的美生物形形色色、丰富多彩，从高山到平原181.2生物体结构与功能和谐的美不同生物体的结构总是与其功能相一致，结构复杂程度总是与高效相吻合。1.2生物体结构与功能和谐的美不同生物体的结构总是与其功191.3生物体适应性的美每种生物对它生活的环境都有一定的适应性。1.3生物体适应性的美每种生物对它生活的环境都有一定的适202.1教育学生塑造自身美的形象教师使学生懂得青少年的朝气蓬勃，容光焕发本身就呈现出动人的自然美。教育女学生不化装、不节食、不穿高跟鞋等；教育男学生不吸烟、不喝酒、不暴饮暴食等。2.1教育学生塑造自身美的形象教师使学生懂得青少年的朝气212.2培养学生环境保护意识在生物学教学中，介绍珍稀动物、植物和生态环境的彩色照片，绘声绘色的生物录象和VCD，使学生树立人与自然和谐共存的观点，爱护和保护环境。2.2培养学生环境保护意识在生物学教学中，介绍珍稀动物、223.1教师自身形象美感染学生为曙光中学进行校园绿化，树木合理布局，花坛布置，草坪种植，病残枝修剪，盆花养护，使曙光中学被评为1997~1998年度上海市绿化先进集体单位。注意教态美。衣着美观大方，气质乐观自信，精神饱满激昂。注意语言美。教学中讲解生动、分析精辟、启发幽默、诱导机智、比喻诙谐、形态语言丰富。注意板书美和板画美。板书书写规范、工整，板书设计详略得当、重点突出、层次分明，板画科学准确、色彩运用得当，画面整洁。3.1教师自身形象美感染学生为曙光中学进行校园绿化，树木233.2教师重视生动形象的直观教学教师应尽量采用挂图、模型、图表等形式，化为具体可感知的形象或采用电化教学形式。运用吸引人的外形美观的DNA分子结构模型，色彩和谐的DNA分子结构剪贴图，DNA分子结构磁性教具，介绍DNA分子结构。采用电化教学形式，介绍了《金鱼的饲养》。3.2教师重视生动形象的直观教学教师应尽量采用挂图、模型、243.3学生参与美化校园学生制作科学合理的生物科技作品，如山水盆景作品、水仙花雕刻作品、校园绿化设计作品等等。孙华获93年奉贤县中学生插花竞赛一等奖；康袁获上海市第二届中小学水仙花造型展览比赛三等奖。对小叶女贞进行剪枝，使之成为球形、圆柱形和云片状等形态。在一株菊花上嫁接多个菊花品种。3.3学生参与美化校园学生制作科学合理的生物科技作品，如253.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文《拯救非洲》（俞振彬，特等奖）。《可爱的波斯猫》（仇怡安，一等奖）。《关于上海地区乌龟濒危的调查报告》（夏萍，二等奖）。《保护野生动物》（王秀红，二等奖）。3.4学生撰写保护生物多样性的科技小论文《拯救非洲》（俞26结束语美是普遍存在的，也是人人喜爱的。在生物学教学中实施美育确有其自然、有机的基础，通过学科教育可以培养学生怎样去认识自然美、感受自然美、发现并创造自然美的能力。学校中实施美育，不能仅仅理解为对美术和音乐的学习，而应贯彻到一切教育活动中。结束语美是普遍存在的，也是人人喜爱的。在生物学教学中实施美育27树立质量法制观念、提高全员质量意识。11月-2211月-22Saturday,November5,2022人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。00:05:2000:05:2000:0511/5/202212:05:20AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。11月-2200:05:2000:05Nov-2205-Nov-22加强交通建设管理，确保工程建设质量。00:05:2000:05:2000:05Saturday,November5,2022安全在于心细，事故出在麻痹。11月-2211月-2200:05:2000:05:20November5,2022踏实肯干，努力奋斗。2022年11月5日12:05上午11月-2211月-22追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。05十一月202212:05:20上午00:05:2011月-22严格把控质量关，让生产更加有保障。十一月2212:05上午11月-2200:05November5,2022作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2022/11/50:05:2000:05:2005November2022