统编三年级上册《古诗三首》课件

4.古诗三首统编版教材语文三年级上册4.古诗三首统编版教材语文三年级上册1第一课时第一课时2整体感知古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。整体感知古诗三首山行赠刘景文夜书所见3初猜诗意初猜诗意4导学单1：1.自由读读这首诗，读准字音，读出节奏感。2.小组内朗读，准备汇报。读准古诗导学单1：读准古诗5读准古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。jìnɡfēnɡ读准古诗山行jìnɡfēnɡ6导学单2：1.再次读诗，圈出诗中写到的景物。2.小组合作把古诗描写的内容画成一幅简笔画。3.借助画面，试着用自己的话说说诗句的意思。读懂古诗阅读有方法——画图法导学单2：读懂古诗阅读有方法——画图法7读懂古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。读懂古诗山行8深情诵读山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。深情诵读山行9深情诵读深情诵读10寒书写生字径斜霜寒书写生字径斜霜11我的作业1．有感情地背诵《山行》。2．以《山行》为书写内容，完成一幅硬笔书法作品，书写正确、美观，注意行款。学有余力的可以默写。布置作业我的作业布置作业12赠刘景文第二课时赠刘景文第二课时13导学单1：1．自读古诗，读准字音，读出节奏感。2．组内轮流读诗，其他同学注意倾听、评价。读准古诗导学单1：读准古诗14读准古诗qínɡchénɡ赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。zènɡcán读准古诗qínɡchénɡ赠刘景文zènɡcán15导学单2：1.运用学过的方法，读读诗，看看读懂了什么？不懂的地方打个问号。2.组内交流，重点理解“荷尽、菊残、擎、君”。3.试着用自己的话说说诗句的意思。读懂古诗导学单2：读懂古诗16读懂古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读懂古诗赠刘景文17导学单3：1.这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？圈出有关词语。2.结合资料卡，思考：此诗明明描写的是秋天的景色，为什么题目是《赠刘景文》呢?读懂古诗

资料卡：此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见好友刘景文时，刘景文已经五十八岁了，刘景文因年老还不得志而意志消沉。在苏轼的举荐和鼓励下，刘景文才得到升迁。导学单3：读懂古诗资料卡：此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年18读懂古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读懂古诗赠刘景文19书写生字赠残橙书写生字赠残橙20我的作业

1．有感情地背诵《赠刘景文》。2．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。布置作业我的作业布置作业21夜书所见第三课时夜书所见第三课时22夜书所见第三课时写下记下夜书所见第三课时写下23导学单1：1．自读古诗，读准字音，读出节奏感。2．圈出诗中作者看到的景物。想象画面，诗人看到了什么？听到了什么？想到了什么？读准古诗导学单1：读准古诗24读准古诗夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tiǎo读准古诗夜书所见tiǎo25字词积累挑tiāo挑水

tiǎo挑战字词积累挑tiāo挑水tiǎo挑战26

萧促篱xiāo萧条萧萧cù促进促织lí

篱笆篱落

萧xiāo萧条萧萧cù促进27读懂古诗夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。读懂古诗夜书所见28江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客情：使客人产生了思念家乡之情萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客29萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，30知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想挑促织：捉蟋蟀篱落：篱笆知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想挑促织：捉蟋蟀篱落：31促织就是蟋蟀，一种昆虫。促织就是蟋蟀，一种昆虫。32统编三年级上册《古诗三首》课件33对比阅读对比阅读34书写生字送挑书写生字送挑35我的作业

1.有感情地背诵古诗三首。2.继续搜寻有关秋天的诗句，读读背背。布置作业我的作业布置作业364.古诗三首统编版教材语文三年级上册4.古诗三首统编版教材语文三年级上册37第一课时第一课时38整体感知古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。整体感知古诗三首山行赠刘景文夜书所见39初猜诗意初猜诗意40导学单1：1.自由读读这首诗，读准字音，读出节奏感。2.小组内朗读，准备汇报。读准古诗导学单1：读准古诗41读准古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。jìnɡfēnɡ读准古诗山行jìnɡfēnɡ42导学单2：1.再次读诗，圈出诗中写到的景物。2.小组合作把古诗描写的内容画成一幅简笔画。3.借助画面，试着用自己的话说说诗句的意思。读懂古诗阅读有方法——画图法导学单2：读懂古诗阅读有方法——画图法43读懂古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。读懂古诗山行44深情诵读山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。深情诵读山行45深情诵读深情诵读46寒书写生字径斜霜寒书写生字径斜霜47我的作业1．有感情地背诵《山行》。2．以《山行》为书写内容，完成一幅硬笔书法作品，书写正确、美观，注意行款。学有余力的可以默写。布置作业我的作业布置作业48赠刘景文第二课时赠刘景文第二课时49导学单1：1．自读古诗，读准字音，读出节奏感。2．组内轮流读诗，其他同学注意倾听、评价。读准古诗导学单1：读准古诗50读准古诗qínɡchénɡ赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。zènɡcán读准古诗qínɡchénɡ赠刘景文zènɡcán51导学单2：1.运用学过的方法，读读诗，看看读懂了什么？不懂的地方打个问号。2.组内交流，重点理解“荷尽、菊残、擎、君”。3.试着用自己的话说说诗句的意思。读懂古诗导学单2：读懂古诗52读懂古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读懂古诗赠刘景文53导学单3：1.这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？圈出有关词语。2.结合资料卡，思考：此诗明明描写的是秋天的景色，为什么题目是《赠刘景文》呢?读懂古诗

资料卡：此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见好友刘景文时，刘景文已经五十八岁了，刘景文因年老还不得志而意志消沉。在苏轼的举荐和鼓励下，刘景文才得到升迁。导学单3：读懂古诗资料卡：此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年54读懂古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读懂古诗赠刘景文55书写生字赠残橙书写生字赠残橙56我的作业

1．有感情地背诵《赠刘景文》。2．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。布置作业我的作业布置作业57夜书所见第三课时夜书所见第三课时58夜书所见第三课时写下记下夜书所见第三课时写下59导学单1：1．自读古诗，读准字音，读出节奏感。2．圈出诗中作者看到的景物。想象画面，诗人看到了什么？听到了什么？想到了什么？读准古诗导学单1：读准古诗60读准古诗夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tiǎo读准古诗夜书所见tiǎo61字词积累挑tiāo挑水

tiǎo挑战字词积累挑tiāo挑水tiǎo挑战62

萧促篱xiāo萧条萧萧cù促进促织lí

篱笆篱落

萧xiāo萧条萧萧cù促进63读懂古诗夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。读懂古诗夜书所见64江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客情：使客人产生了思念家乡之情萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客65萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧