群文阅读细节描写表现人物 品味人间最无私的母爱1优秀课件

品味人间最无私的母爱群文阅读细节描写表现人物叙永天池初级中李洪群品味人间最无私的母爱群文阅读细节描写表现人物叙永天1测一测：⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走〞，她总是这么说。她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！〞“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞这段文字是_____描写，我感受到了母爱是_____。⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的。这段文字是______描写，我感受到了母爱是_____。测一测：⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走〞，她总是2测一测：⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。这段文字是_____描写，我感受到了母爱是_____。测一测：⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。3细节描写：细节描写是指对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以到达于“细微之处见精神〞的描写方法。成功的细节描写作用巨大：能使读者如闻其声、如见其人、如临其境、感同身受，令人过目不忘、回味无穷。增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写：细节描写是指对人物、景物、场面中某些具有4如<<秋天的思念》中，当妈妈听到我同意去北海看花儿时，她快乐地一会儿坐下，一会儿站起来，“那就赶紧准备准备呀〞。她坐在我身边絮絮叨叨地说：“看完菊花咱们就去仿膳，你小时候最喜欢那儿的豌豆黄，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞这些动作、语言描写逼真的描绘出我同意去北海看花儿时母亲那快乐、冲动的心情。字里行间洋溢着母亲对子女的关爱之情。如<<秋天的思念》中，当妈妈听到我同意去北海看花儿时5读一读：请同学们快速阅读1+X同步读本当中的贾平凹的《写给母亲》、刘豆豆的《后母的三巴掌》这两篇文章。请用简洁的语言概括文章的主要内容。

概括文章主要内容的简单直接的方法：_____〔谁〕______〔做什么〕，_______〔结果怎么样或表达了什么感情〕。读一读：请同学们快速阅读1+X同步读本当中的贾平凹的《写给6交流展示：(A)、《写给母亲》这篇文章写了什么内容？

《写给母亲》写了作者回忆母亲和自己在一起时的一些生活琐事，表达了作者对逝去的母亲的思念之情。(B)、《后母的三巴掌》，写了什么内容？《后母的三巴掌》写后母苦心教育我的三件事，表达了对后母的感谢之情。交流展示：(A)、《写给母亲》这篇文章写了什么内容？7悟一悟：〔品味细节描写〕再读这两篇文章，重点读一读、找一找文中的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写的句子。体会这些细节描写对刻画人物所起的作用。〔请同学们圈点、勾划、批注、在小组内讨论交流。〕悟一悟：〔品味细节描写〕再读这两篇文章，重点读一读8交流展示：〔一〕、《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，让人读后眼泪泛花的细节俯拾皆是：

如第3段：之前，我每打喷嚏，母亲总是说：谁想你哩，妈想哩！这是语言描写，写出了母亲爱说笑的性格特征。交流展示：〔一〕、《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，9交流展示：〔二〕、让我们一同看看《后母的三巴掌》。〔1〕、文中写了哪几件事？————偷瓜、藏钱、不想念书。〔2〕、后母的三巴掌给我的深刻教育是什么？————1、不是自己的东西不要。2、要乐于帮助他人。3、念书的重要性。〔3〕、请同学们找出本文当中最具后母特色的语言、动作描写的地方，说出它们有何作用？这些句子属于____描写，刻画了一个____后母形象。交流展示：〔二〕、让我们一同看看《后母的三巴掌》。〔1〕10写一写：细节描写的方法：一、多角度-从外貌、动作、语言、神态、心里、环境等各方面进行描写。二、多手法-充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种表现手法。

根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描写把下面一段话改写成具体描写的文段100字左右。

昨天英语检测，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧。都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。写一写：根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描11写一写：

用细节描写对淑女和壮汉的吃相进行两个片段的描写。

1、描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。2、描写壮汉：他端起碗，拿起筷子，夹了菜，和着饭，往嘴里送，又掺和了些汤水。写一写：用细节描写对淑女和壮汉的吃相进行两个片段的12推荐阅读：1、梁晓声的《慈母情深》2、毕淑敏的《孩子，我为什么打你》3、肖玲的《母亲的存折》4、陈运松的《妈妈喜欢吃鱼头》推荐阅读：1、梁晓声的《慈母情深》13谢谢欣赏THANKYOU谢谢欣赏THANKYOU14品味人间最无私的母爱群文阅读细节描写表现人物叙永天池初级中李洪群品味人间最无私的母爱群文阅读细节描写表现人物叙永天15测一测：⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走〞，她总是这么说。她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！〞“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞这段文字是_____描写，我感受到了母爱是_____。⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的。这段文字是______描写，我感受到了母爱是_____。测一测：⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走〞，她总是16测一测：⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。这段文字是_____描写，我感受到了母爱是_____。测一测：⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。17细节描写：细节描写是指对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以到达于“细微之处见精神〞的描写方法。成功的细节描写作用巨大：能使读者如闻其声、如见其人、如临其境、感同身受，令人过目不忘、回味无穷。增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写：细节描写是指对人物、景物、场面中某些具有18如<<秋天的思念》中，当妈妈听到我同意去北海看花儿时，她快乐地一会儿坐下，一会儿站起来，“那就赶紧准备准备呀〞。她坐在我身边絮絮叨叨地说：“看完菊花咱们就去仿膳，你小时候最喜欢那儿的豌豆黄，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞这些动作、语言描写逼真的描绘出我同意去北海看花儿时母亲那快乐、冲动的心情。字里行间洋溢着母亲对子女的关爱之情。如<<秋天的思念》中，当妈妈听到我同意去北海看花儿时19读一读：请同学们快速阅读1+X同步读本当中的贾平凹的《写给母亲》、刘豆豆的《后母的三巴掌》这两篇文章。请用简洁的语言概括文章的主要内容。

概括文章主要内容的简单直接的方法：_____〔谁〕______〔做什么〕，_______〔结果怎么样或表达了什么感情〕。读一读：请同学们快速阅读1+X同步读本当中的贾平凹的《写给20交流展示：(A)、《写给母亲》这篇文章写了什么内容？

《写给母亲》写了作者回忆母亲和自己在一起时的一些生活琐事，表达了作者对逝去的母亲的思念之情。(B)、《后母的三巴掌》，写了什么内容？《后母的三巴掌》写后母苦心教育我的三件事，表达了对后母的感谢之情。交流展示：(A)、《写给母亲》这篇文章写了什么内容？21悟一悟：〔品味细节描写〕再读这两篇文章，重点读一读、找一找文中的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写的句子。体会这些细节描写对刻画人物所起的作用。〔请同学们圈点、勾划、批注、在小组内讨论交流。〕悟一悟：〔品味细节描写〕再读这两篇文章，重点读一读22交流展示：〔一〕、《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，让人读后眼泪泛花的细节俯拾皆是：

如第3段：之前，我每打喷嚏，母亲总是说：谁想你哩，妈想哩！这是语言描写，写出了母亲爱说笑的性格特征。交流展示：〔一〕、《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，23交流展示：〔二〕、让我们一同看看《后母的三巴掌》。〔1〕、文中写了哪几件事？————偷瓜、藏钱、不想念书。〔2〕、后母的三巴掌给我的深刻教育是什么？————1、不是自己的东西不要。2、要乐于帮助他人。3、念书的重要性。〔3〕、请同学们找出本文当中最具后母特色的语言、动作描写的地方，说出它们有何作用？这些句子属于____描写，刻画了一个____后母形象。交流展示：〔二〕、让我们一同看看《后母的三巴掌》。〔1〕24写一写：细节描写的方法：一、多角度-从外貌、动作、语言、神态、心里、环境等各方面进行描写。二、多手法-充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种表现手法。

根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描写把下面一段话改写成具体描写的文段100字左右。

昨天英语检测，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧。都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。写一写：根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描25写一写：

用细节描写对淑女和壮汉的吃相进行两个片段的描写。

1、描写淑女：她端起碗，挑了