《搭石》课文课件

刘章搭石刘章搭石1刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。走进作者刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东2你知道什么是搭石吗？它有什么用呢？“搭石”你知道什么是搭石吗？它有什么用呢？“搭石”3

我爱学字词xùn

jiànqiǎn

duò汛期间隔

谴责懒惰平衡协调人影绰绰

héngxiéchuò我4词语解释

汛期

谴责

协调

理所当然

联结

江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

责备；严正申斥。

配合得适当。从道理上说应当这样。结合（在一起）。词语解释汛期谴责协调理所当然5帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。

帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的6作者在文中表达了怎样的思想感情？课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。作者在文中表达了怎样的思想感情？课文通过描绘摆搭石、走搭石等7默读课文，概括每段大意：

第一部分（1）：介绍家乡的搭石。第二部分（2）：写乡亲们如何摆搭石。第三部分（3-4）描绘了乡亲们紧走搭石的画面，展现了乡亲们的美好心灵。第四部分（5）点明搭石凝结着乡亲们美好的情谊。默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：介绍家乡的搭石。第8问题提出1、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。答：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

这句话写出了人们与小溪的关系非常密切。问题提出1、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文92、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”。这句话有什么作用？

答：这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。2、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平10搭石谈搭石----溪中有间隔的一排石块摆搭石----提前摆好，经常调整走搭石----协调有序、互相谦让、背老人赞搭石----任人走、任人踏，联结着乡亲们之间美好的情感默默无闻无私奉献搭石谈搭石----溪中有间隔的一排石块摆搭石----提前摆好11学完本文，你有什么心得体会？

生活中平凡的事情，简单的一个举动，举手投足之间也能体现出乡亲们的善良。重要的是，我们要学会发现这些小细节，发现美、感受美，并把这种和谐美传递并发扬光大。学完本文，你有什么心得体会？生活中平凡的事12拓展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

----唐代李商隐《无题》译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时，像泪一样的蜡油才能滴干。拓展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。译文：春蚕结茧到死时13随堂演练1、看拼音，写字词。

每年xùnqī（汛期），人们都会克服duò（惰）性，wǎnqǐ(挽起)

裤腿去防洪。远远望去，河堤上都是人影，大家qíxīnxiélì（齐心协力）保护着大堤的安全，2、写出下列词语的反义词。

谴责----（赞扬

）懒惰----（勤奋）紧跟----（远离）平衡----（失衡）随堂演练1、看拼音，写字词。每年xùn14课堂习题演练1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会？提示：记录一下自己阅读这篇课文的用时，在脑海中回想一下，阅读完本文后，了解了哪些内容，多跟同学互相交流，学会总结归纳。阅读过程中，有不认识的汉字，为了节约时间，可在读完课文后，统一查阅工具书。答：读完本文后，我知道了什么事“搭石”，如何摆搭石以及走搭石的，更重要的是，体会到了乡亲们之间那种无私奉献、善良的品质。课堂习题演练1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同152、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。答：印象最深的是：摆搭石、摆搭石。例如：（1）“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”体现了乡亲们那种不怕麻烦、一心替他人着想的美好品质。（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第一个是动作协调有序的美，第二个是声音美，第三个是画面美。正因为大家走路协调有序，彼此顾及他人，才能那么顺利地走搭石，才能有那么美的画面。2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体161.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。17刘章搭石刘章搭石18刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。走进作者刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东19你知道什么是搭石吗？它有什么用呢？“搭石”你知道什么是搭石吗？它有什么用呢？“搭石”20

我爱学字词xùn

jiànqiǎn

duò汛期间隔

谴责懒惰平衡协调人影绰绰

héngxiéchuò我21词语解释

汛期

谴责

协调

理所当然

联结

江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

责备；严正申斥。

配合得适当。从道理上说应当这样。结合（在一起）。词语解释汛期谴责协调理所当然22帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。

帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1.作者在文中表达了怎样的23作者在文中表达了怎样的思想感情？课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。作者在文中表达了怎样的思想感情？课文通过描绘摆搭石、走搭石等24默读课文，概括每段大意：

第一部分（1）：介绍家乡的搭石。第二部分（2）：写乡亲们如何摆搭石。第三部分（3-4）描绘了乡亲们紧走搭石的画面，展现了乡亲们的美好心灵。第四部分（5）点明搭石凝结着乡亲们美好的情谊。默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：介绍家乡的搭石。第25问题提出1、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。答：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

这句话写出了人们与小溪的关系非常密切。问题提出1、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文262、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”。这句话有什么作用？

答：这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。2、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平27搭石谈搭石----溪中有间隔的一排石块摆搭石----提前摆好，经常调整走搭石----协调有序、互相谦让、背老人赞搭石----任人走、任人踏，联结着乡亲们之间美好的情感默默无闻无私奉献搭石谈搭石----溪中有间隔的一排石块摆搭石----提前摆好28学完本文，你有什么心得体会？

生活中平凡的事情，简单的一个举动，举手投足之间也能体现出乡亲们的善良。重要的是，我们要学会发现这些小细节，发现美、感受美，并把这种和谐美传递并发扬光大。学完本文，你有什么心得体会？生活中平凡的事29拓展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

----唐代李商隐《无题》译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时，像泪一样的蜡油才能滴干。拓展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。译文：春蚕结茧到死时30随堂演练1、看拼音，写字词。

每年xùnqī（汛期），人们都会克服duò（惰）性，wǎnqǐ(挽起)

裤腿去防洪。远远望去，河堤上都是人影，大家qíxīnxiélì（齐心协力）保护着大堤的安全，2、写出下列词语的反义词。

谴责----（赞扬

）懒惰----（勤奋）紧跟----（远离）平衡----（失衡）随堂演练1、看拼音，写字词。每年xùn31课堂习题演练1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会？提示：记录一下自己阅读这篇课文的用时，在脑海中回想一下，阅读完本文后，了解了哪些内容，多跟同学互相交流，学会总结归纳。阅读过程中，有不认识的汉字，为了节约时间，可在读完课文后，统一查阅工具书。答：读完本文后，我知道了什么事“搭石”，如何摆搭石以及走搭石的，更重要的是，体会到了乡亲们之间那种无私奉献、善良的品质。课堂习题演练1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同322、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。答：印象最深的是：摆搭石、摆搭石。例如：（1）“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”体现了乡亲们那种不怕麻烦、一心替他人着想的美好品质。（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第一个是动作协调有序的美，第二个是声音美，第三个是画面美。正因为大家走路协调有序，彼此顾及他人，才能那么顺利地走搭石，才能有那么美的画面。2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体331.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目