初中第四册备课课件2

中学信息技术第四册备课（２）西湖区教师进修学校郤云江中学信息技术第四册备课（２）西湖区教师进修学校郤云江1一、给大家带来几个EXCEL的问题一、给大家带来几个EXCEL的问题21.说出下面单元格的名称B2+C3=?1.说出下面单元格的名称B2+C3=?32.如何方便地进行工资条打印？2.如何方便地进行工资条打印？43.如何将成绩表转化为成绩报告单？打开范例3.如何将成绩表转化为成绩报告单？打开范例54.用Excel也能作年历？打开范例4.用Excel也能作年历？打开范例6二、对教材的几个看法二、对教材的几个看法7教材的地位“用教材和其他一切可利用的资源教，而不是教教材。”——上海市教育学会会长张民生教材中的操作实践不能停留在模仿水平。理解教材要从： 知识点整体—>知识点分解—>知识点整体教材的地位“用教材和其他一切可利用的资源教，而不是教教材。”8如何实施教材用能引起学生兴趣的情景呈现问题(比如神话故事、生活故事、历史故事、明星人物、时事新闻……)引导学生在思考辨析中确定探究方向(呈现问题后，引导学生分析思考，找到众多解决问题的方法，确定最优化的解决方法，而这个最优化的方法就是本节课要学习的新知识)以操作实践来探索解决新问题的方法(对于一个新的知识，不要直接将方法告诉学生，让他有尝试的机会，有失败的感受和成功的体验)从问题情景所涉及的知识广度和深度去拓展知识(学习的新知识点是不是只能解决这个问题？引导学生对课堂知识进行拓展，要善于问学生：“你觉得这个知识还有其他用途吗？”、“还有别的方法吗”……)如何实施教材用能引起学生兴趣的情景呈现问题9第二单元数据统计与分析课文阅读材料9．用公式计算1绝对引用和相对引用10．函数的妙用1常用函数一览表11．给数据排序1Excel中默认的排次序12．使用统计图表1Excel常见错误信息释疑13．看图说话1第二单元数据统计与分析课文阅读材料9．用公式计算1绝10第9课用公式计算知识点：1．公式的使用规则2．用公式进行简单计算3．公式的自动填充4．自动计算功能教学目标：理解公式的概念，知道Excel中公式要用“=”开头，掌握公式输入的方法（引用单元格名称可直接输入或点击单元格）。知道加、减、乘、除、乘方等运算在计算机中的表示，知道Excel中公式的自动更新功能，掌握公式的自动填充。了解自动计算的功能，能够更改自动计算的项目，学会观察状态栏。第9课用公式计算知识点：11第9课用公式计算教学建议：公式虽然简单，学生的掌握却不好，从等级考情况来看，大部分学生对公式理解不深，很多学生会调用计算器来计算，而不会使用公式。教学时，可以分发给学生一张需要大量计算的表格（如求某个函数在不同自变量下的值），让学生先自己想办法完成其中的计算，从而引出公式的运用，加深学生的印象。当学生计算好后，再提出要修改原来提供的数据，引出应用公式的一个特点，在参数值变化时，公式值会随着自动变化。第9课用公式计算教学建议：12第9课用公式计算教学建议：3.利用公式解决很多数学中的问题，可以利用Excel公式解题，如:(1)九宫格(2)波斯的棋盘

在古波斯国，但也可能是发生在印度甚或中国。有一天，有一个丞相发明了一种棋子，国王很喜欢这种棋子，允许发明此棋的丞相自己提出任何想要的赏赐。于是丞相要求在纵、横各为八排的棋盘上，在棋盘第一格上放一粒麦子，第二格加倍为二粒，第三格再加倍为四粒，依此类推直到第六十四格为止。(3)如果你的祖先在200年前为你存了10元钱，如果年利率是5%，现在有多少钱了？(4)斐波那契数列

假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生下一对小兔，并且此后每个月都生一对小兔，四年内没有发生死亡．问一对刚出生的兔子，四年后繁殖成多少对兔子？4.对于状态栏中的快速运算功能，很少有人会注意到，可以引导学生观察。第9课用公式计算教学建议：13阅读材料绝对引用和相对引用目标：理解什么是绝对引用和相对引用让学生理解什么时候用绝对引用小技巧：在Excel中输入公式时,按F4键,就能对单元格的相对引用和绝对引用进行切换。应用举例：各个部分占了总数的百分之几阅读材料绝对引用和相对引用目标：14第10课函数的妙用知识点：1．了解函数的的概念与格式2．求和函数（自动函数）sum 平均值函数average 计数函数count与countif 最大值与最小值函数教学目标：理解函数的概念，了解函数的组成。掌握函数使用的方法及了解函数与公式的联系与区别。掌握常用函数的使用及修改方法，引导学生观察函数向导中的各项提示，特别是对函数功能的描述和对参数的要求。第10课函数的妙用知识点：15第10课函数的妙用教学建议：函数对学生来说，是初次接触，因此让学生实际地去应用，从运用中理解函数的作用及用法效果会比较好。教学时，可以继续从上节课的公式来引入，比如让学生来完成用公式输入比较复杂的计算，如对很多单元格进行求和或平均。因为使用公式需要输入众多单元格的名称，从而引发思考：有没有更简单的方法？然后引导出使用函数。对函数参数一般情况下电脑会自动进行选择，但这个区域不一定是正确的，需要引导学生学会查看。修改函数时，一般可以地址栏中编辑栏中修改。特别注意在修改参数时，注意观察引用单元格中会出现虚线框，鼠标不要在其他单元格中乱点。第10课函数的妙用教学建议：16阅读材料常用函数简介目标：了解常用函数的函数名、作用及参数的要求。记住一些函数。教学建议：根据教学任务可适当增加一些其他的函数。如：求排名RANK(number,ref,order)，在表格数组的首列查找值VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)、LOOKUP等。Excel中提供的函数太多了，不可能一一掌握，所以要引导学生学会使用帮助。也可以出一些相关的难题，让学生自己通过努力寻找合适的函数来完成。阅读材料常用函数简介目标：17第11课给数据排序知识点：1．自动排序----单关键字2．按条件排序----多关键字教学目标：知道什么是排序，理解排序的关键字。清楚排序时的要求及注意点。能够进行多关键字进行复杂的排序第11课给数据排序知识点：18第11课给数据排序教学建议：自动按排序要求所有的合并单元格有相同大小，另外如果含有不参加排序的数据，也需要用空行把它分开。自动排序只能按一个关键字排，使用菜单中的排序可以使用多个关键字。从排序的依据来说，有数值、字母、汉语拼音、笔划、逻辑值、自定义等。数据当中如果对“局长”、“处长”、“科长”、“科员”这样的数据如何进行排序？第11课给数据排序教学建议：数据当中19阅读材料Excel默认的排序次序目标：知道常用的Excel排序次序。了解自定义排序，会自己定序列。教学建议：让学生了解生活中到底有哪些”序”?启发学生思考，Excel中如果既有数字，又有字母，是怎么排序的？阅读材料Excel默认的排序次序目标：20第12课使用统计图表知识点：统计图表及其作用创建统计图表美化、调整统计图表教学目标：感受Excel强大的图表功能（图表类型多，数据实时更新……）。学会在Excel中根据自己的需求，创建各种类型的图表。了解创建图表过程中的一些概念，如数据区域、图表标题、分类X轴、数值Y轴、网格线、图例……。能够对图表的各部分进行美化。第12课使用统计图表知识点：21第12课使用统计图表教学建议：图表并不是新的教学知识，在小学高段中已经在Word中通过插入Graph接触过图表，两者是一致的。图表的美化比较难，原因是在图表上点击不同的地方均会出现不同的右键菜单，不同的设置选项，学生不容易搞清楚。图表教学一定要和实际的应用结合起来，要让学生清楚不同的需求要选择不同的图表。第12课使用统计图表教学建议：22阅读材料Excel常见的错误信息释疑目标：了解Excel中常见的错误信息，知道错误码由“#”开头知道几种排错的方法。教学建议：可以开展一个创造错误的比赛，看谁能把这些错误全部制造出来。互相交换制造好的错误,看看谁最先改好所有的错误.阅读材料Excel常见的错误信息释疑目标：23第13课分析统计图表知识点：1．选择或改变统计图表的类型教学目标：了解不同类型的统计图表的不同作用。学会改变图表的类型，选择合适的图表类型来分析数据。根据统计图表表达自已的观点或看法。第13课分析统计图表知识点：24第13课分析统计图表

教学建议：

通过一些例子，让学生来感受：比较数据间的多少关系适合用什么统计图？反映数据间的趋势关系适合用什么统计图？表现数据间的比例分配关系适合用什么统计图？将数据转化为图表的主要目的是为了更方便我们分析数据，获取有价值的信息，帮助我们做出预测、决策等。让学生学会“看图说话”，从图表中得到我们需要的信息对于我们来说显得更为重要。-----这可是学生真正使用信息的能力。可以通过举一些实际的例子，最好是学生感兴趣的统计数据（如时事相关数据，不容易发觉的生活数据，身边的数据……）。比如：海啸中各国死亡人数，海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，历年来印尼旅游的外国游客人数表，西博会的各数相关数据。第13课分析统计图表教学建议：25第三单元excel综合应用课文阅读材料14．为函数画图像1用语音输入数据15．帮老师处理成绩2会说话的工作表16．对成绩进行汇总217．建立数据透视表118．用excel做调查4第三单元excel综合应用课文阅读材料14．为函数画26第14课为函数画图像知识点：1．制作函数据表；2．选择图表类型；3．设置图表选项；4．进一步处理。教学目标：能够利用Exce的公式或函数建立数据表。掌握用Excel为函数画图的方法和步骤。了解Excel画函数图象的原理，培养学生使用Excel辅助学习的意识。第14课为函数画图像知识点：27第14课为函数画图像教学建议：教学时，可以提出任务：要帮数学老师画这个函数图像，怎么画的？平时我们是怎么画的？（列表、描点、连线），再让学生想办法在电脑中画，从而引出问题。进一步启发学生思考：列表在电脑中如何解决？描点连线有没有办法解决？给函数画图像实际上是利用了Excel中的散点图功能，并不是所有的图表类型都可以画函数图像的，所以让学生理解XY散点图的功能和作用。不同的函数对自变量的取值有不同的要求，同时，在电脑中对参数也有一定的要求，一定要选择合适的XY值。了解利用Excel画函数要注意的问题；可以将数学课本中学过的函数作为练习的素材。第14课为函数画图像教学建议：28阅读材料用语音输入数据目标：了解语音输入的选择方法，能够利用语音输入来进行汉字的录入与对菜单命令的控制。了解语音识别的原理，知道提高语音输入准确率的方法教学建议： 让学生感受一下电脑这个特别的功能，如果没有条件也可以在教师机上进行演示，让学生知道如何进行设置的，回家感受。阅读材料用语音输入数据目标：29初中第四册备课课件230第15-17课

帮老师处理数据对数据进行汇总建立数据透视表

知识点：1．突出显示数据（条件格式）2．分类汇总3.选择性粘贴4．数据透视表教学目标：培养学生利用Excel进行处理实际数据的能力和意识。能够利用分类汇总和建立数据透视表来处理数据，并利用图表等来分析数据。了解处理数据的一般过程。第15-17课

帮老师处理数据对数据进行汇总31教学建议：这三课是一个整体任务，教学时，可以选用自己班级的数据，根据实际情况作一些调整。强调在处理时的灵活运用，比如排名。使用“分类汇总”功能时，一定要按分类对象进行排序。知道选择性粘贴的作用，会跨工作表引用数据。知道数据透视表的功能，分类汇总适合于按一个字段进行分类，对一个或多个字段进行汇总；而数据透视表可按多个字段进行分类并汇总，透视表可对数据清单中的数据重新组织，突出显示有用的信息，帮助用户从不同的角度分析数据。并不是所有的表格都需要建立数据透视表的，为什么？第15-17课

帮老师处理数据对数据进行汇总建立数据透视表

教学建议：第15-17课

帮老师处理数据对数据进行汇32阅读材料会说话的工作表目标：文本到语音的功能。教学建议：从文本到语音的功能是由微软的TTS（TextToSound）所决定的。如果要让计算机能认识汉字，则需要安装中文的语音引擎。安装了中文语音引擎后，不仅在EXCEL中可以进行朗读，在其它软件中也可以使用。阅读材料会说话的工作表目标：33第18课用excel做调查知识点：综合运用Excel知识，统计分析调查数据教学目标：知道调查设计的一般过程。知道Excel中对原始数据输入时的处理，能使用Excel作相应的处理与分析。调查报告的撰写。第18课用excel做调查知识点：34第18课用excel做调查教学建议：这一课是研究性学习的单元来开展，可以自己选择整个调查的内容，可以用小组为单位合作完成。强调对结果的分析、处理与表达。第18课用excel做调查教学建议：35谢谢！2006年2月17日谢谢！2006年2月17日36中学信息技术第四册备课（２）西湖区教师进修学校郤云江中学信息技术第四册备课（２）西湖区教师进修学校郤云江37一、给大家带来几个EXCEL的问题一、给大家带来几个EXCEL的问题381.说出下面单元格的名称B2+C3=?1.说出下面单元格的名称B2+C3=?392.如何方便地进行工资条打印？2.如何方便地进行工资条打印？403.如何将成绩表转化为成绩报告单？打开范例3.如何将成绩表转化为成绩报告单？打开范例414.用Excel也能作年历？打开范例4.用Excel也能作年历？打开范例42二、对教材的几个看法二、对教材的几个看法43教材的地位“用教材和其他一切可利用的资源教，而不是教教材。”——上海市教育学会会长张民生教材中的操作实践不能停留在模仿水平。理解教材要从： 知识点整体—>知识点分解—>知识点整体教材的地位“用教材和其他一切可利用的资源教，而不是教教材。”44如何实施教材用能引起学生兴趣的情景呈现问题(比如神话故事、生活故事、历史故事、明星人物、时事新闻……)引导学生在思考辨析中确定探究方向(呈现问题后，引导学生分析思考，找到众多解决问题的方法，确定最优化的解决方法，而这个最优化的方法就是本节课要学习的新知识)以操作实践来探索解决新问题的方法(对于一个新的知识，不要直接将方法告诉学生，让他有尝试的机会，有失败的感受和成功的体验)从问题情景所涉及的知识广度和深度去拓展知识(学习的新知识点是不是只能解决这个问题？引导学生对课堂知识进行拓展，要善于问学生：“你觉得这个知识还有其他用途吗？”、“还有别的方法吗”……)如何实施教材用能引起学生兴趣的情景呈现问题45第二单元数据统计与分析课文阅读材料9．用公式计算1绝对引用和相对引用10．函数的妙用1常用函数一览表11．给数据排序1Excel中默认的排次序12．使用统计图表1Excel常见错误信息释疑13．看图说话1第二单元数据统计与分析课文阅读材料9．用公式计算1绝46第9课用公式计算知识点：1．公式的使用规则2．用公式进行简单计算3．公式的自动填充4．自动计算功能教学目标：理解公式的概念，知道Excel中公式要用“=”开头，掌握公式输入的方法（引用单元格名称可直接输入或点击单元格）。知道加、减、乘、除、乘方等运算在计算机中的表示，知道Excel中公式的自动更新功能，掌握公式的自动填充。了解自动计算的功能，能够更改自动计算的项目，学会观察状态栏。第9课用公式计算知识点：47第9课用公式计算教学建议：公式虽然简单，学生的掌握却不好，从等级考情况来看，大部分学生对公式理解不深，很多学生会调用计算器来计算，而不会使用公式。教学时，可以分发给学生一张需要大量计算的表格（如求某个函数在不同自变量下的值），让学生先自己想办法完成其中的计算，从而引出公式的运用，加深学生的印象。当学生计算好后，再提出要修改原来提供的数据，引出应用公式的一个特点，在参数值变化时，公式值会随着自动变化。第9课用公式计算教学建议：48第9课用公式计算教学建议：3.利用公式解决很多数学中的问题，可以利用Excel公式解题，如:(1)九宫格(2)波斯的棋盘

在古波斯国，但也可能是发生在印度甚或中国。有一天，有一个丞相发明了一种棋子，国王很喜欢这种棋子，允许发明此棋的丞相自己提出任何想要的赏赐。于是丞相要求在纵、横各为八排的棋盘上，在棋盘第一格上放一粒麦子，第二格加倍为二粒，第三格再加倍为四粒，依此类推直到第六十四格为止。(3)如果你的祖先在200年前为你存了10元钱，如果年利率是5%，现在有多少钱了？(4)斐波那契数列

假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生下一对小兔，并且此后每个月都生一对小兔，四年内没有发生死亡．问一对刚出生的兔子，四年后繁殖成多少对兔子？4.对于状态栏中的快速运算功能，很少有人会注意到，可以引导学生观察。第9课用公式计算教学建议：49阅读材料绝对引用和相对引用目标：理解什么是绝对引用和相对引用让学生理解什么时候用绝对引用小技巧：在Excel中输入公式时,按F4键,就能对单元格的相对引用和绝对引用进行切换。应用举例：各个部分占了总数的百分之几阅读材料绝对引用和相对引用目标：50第10课函数的妙用知识点：1．了解函数的的概念与格式2．求和函数（自动函数）sum 平均值函数average 计数函数count与countif 最大值与最小值函数教学目标：理解函数的概念，了解函数的组成。掌握函数使用的方法及了解函数与公式的联系与区别。掌握常用函数的使用及修改方法，引导学生观察函数向导中的各项提示，特别是对函数功能的描述和对参数的要求。第10课函数的妙用知识点：51第10课函数的妙用教学建议：函数对学生来说，是初次接触，因此让学生实际地去应用，从运用中理解函数的作用及用法效果会比较好。教学时，可以继续从上节课的公式来引入，比如让学生来完成用公式输入比较复杂的计算，如对很多单元格进行求和或平均。因为使用公式需要输入众多单元格的名称，从而引发思考：有没有更简单的方法？然后引导出使用函数。对函数参数一般情况下电脑会自动进行选择，但这个区域不一定是正确的，需要引导学生学会查看。修改函数时，一般可以地址栏中编辑栏中修改。特别注意在修改参数时，注意观察引用单元格中会出现虚线框，鼠标不要在其他单元格中乱点。第10课函数的妙用教学建议：52阅读材料常用函数简介目标：了解常用函数的函数名、作用及参数的要求。记住一些函数。教学建议：根据教学任务可适当增加一些其他的函数。如：求排名RANK(number,ref,order)，在表格数组的首列查找值VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)、LOOKUP等。Excel中提供的函数太多了，不可能一一掌握，所以要引导学生学会使用帮助。也可以出一些相关的难题，让学生自己通过努力寻找合适的函数来完成。阅读材料常用函数简介目标：53第11课给数据排序知识点：1．自动排序----单关键字2．按条件排序----多关键字教学目标：知道什么是排序，理解排序的关键字。清楚排序时的要求及注意点。能够进行多关键字进行复杂的排序第11课给数据排序知识点：54第11课给数据排序教学建议：自动按排序要求所有的合并单元格有相同大小，另外如果含有不参加排序的数据，也需要用空行把它分开。自动排序只能按一个关键字排，使用菜单中的排序可以使用多个关键字。从排序的依据来说，有数值、字母、汉语拼音、笔划、逻辑值、自定义等。数据当中如果对“局长”、“处长”、“科长”、“科员”这样的数据如何进行排序？第11课给数据排序教学建议：数据当中55阅读材料Excel默认的排序次序目标：知道常用的Excel排序次序。了解自定义排序，会自己定序列。教学建议：让学生了解生活中到底有哪些”序”?启发学生思考，Excel中如果既有数字，又有字母，是怎么排序的？阅读材料Excel默认的排序次序目标：56第12课使用统计图表知识点：统计图表及其作用创建统计图表美化、调整统计图表教学目标：感受Excel强大的图表功能（图表类型多，数据实时更新……）。学会在Excel中根据自己的需求，创建各种类型的图表。了解创建图表过程中的一些概念，如数据区域、图表标题、分类X轴、数值Y轴、网格线、图例……。能够对图表的各部分进行美化。第12课使用统计图表知识点：57第12课使用统计图表教学建议：图表并不是新的教学知识，在小学高段中已经在Word中通过插入Graph接触过图表，两者是一致的。图表的美化比较难，原因是在图表上点击不同的地方均会出现不同的右键菜单，不同的设置选项，学生不容易搞清楚。图表教学一定要和实际的应用结合起来，要让学生清楚不同的需求要选择不同的图表。第12课使用统计图表教学建议：58阅读材料Excel常见的错误信息释疑目标：了解Excel中常见的错误信息，知道错误码由“#”开头知道几种排错的方法。教学建议：可以开展一个创造错误的比赛，看谁能把这些错误全部制造出来。互相交换制造好的错误,看看谁最先改好所有的错误.阅读材料Excel常见的错误信息释疑目标：59第13课分析统计图表知识点：1．选择或改变统计图表的类型教学目标：了解不同类型的统计图表的不同作用。学会改变图表的类型，选择合适的图表类型来分析数据。根据统计图表表达自已的观点或看法。第13课分析统计图表知识点：60第13课分析统计图表

教学建议：

通过一些例子，让学生来感受：比较数据间的多少关系适合用什么统计图？反映数据间的趋势关系适合用什么统计图？表现数据间的比例分配关系适合用什么统计图？将数据转化为图表的主要目的是为了更方便我们分析数据，获取有价值的信息，帮助我们做出预测、决策等。让学生学会“看图说话”，从图表中得到我们需要的信息对于我们来说显得更为重要。-----这可是学生真正使用信息的能力。可以通过举一些实际的例子，最好是学生感兴趣的统计数据（如时事相关数据，不容易发觉的生活数据，身边的数据……）。比如：海啸中各国死亡人数，海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，历年来印尼旅游的外国游客人数表，西博会的各数相关数据。第13课分析统计图表教学建议：61第三单元excel综合应用课文阅读材料14．为函数画图像1用语音输入数据15．帮老师处理成绩2会说话的工作表16．对成绩进行汇总217．建立数据透视表118．用excel做调查4第三单元excel综合应用课文阅读材料14．为函数画62第14课为函数画图像知识点：1．制作函数据表；2．选择图表类型；3．设置图表选项；4．进一步处理。教学目标：能够利用Exce的公式或函数建立数据表。掌握用Excel为函数画图的方法和步骤。了解Excel画函数图象的原理，培养学生使用Excel辅助学习的意识。第14课为函数画图像知识点：63第14课为函数画图像教学建议：教学时，可以提出任务：要帮数学老师画这个函数图像，怎么画的？平时我们是怎么画的？（列表、描点、连线），再让学生想办法在电脑中画，从而引出问题。进一步启发学生思考：列表在电脑中如何解决？描点连线有没有办法解决？给函数画图像实际上是利用了Excel中的散点图功能，并不是所有的图表类型都可以画函数图像的，所以让学生理解XY散点图的功能和作用。不同的函数对自变量的取值有不同的要求，同时，在电脑中对参数也有一定的要求，一定要选择合适的XY值。了解利用Excel画函数要注意的