名师教学设计《别伤着自己》完整教学教案

PAGE5案例名称《别伤着自己》科目道德与法治一、教材内容分析本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题。本单元以“健康生活每一天”为主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。《别伤着自己》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。?

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。?

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。?

三、教学重难点1、学习防范意外伤害的基本方法。?

2、进一步发展自我保护的意识与能力。?

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。四、学情分析学生对教材里的意外伤害有一定的了解，但对处理方法不是很清楚。五、教学策略选择与设计1、为学生创造几个模拟场景。?

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。?

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。?

六、教学准备（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）?

七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图教师出示讨论题目：课件一?

（1）是否曾经因为不小心而受伤?

（2）在什么时候、什么地方受的伤?

（3）受伤的经过是怎样的?

（4）当时自己有什么感觉?

2、学生小组自由交流经验?

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。?（二）教学活动：观察分析1.看一看：观察同学们的课间活动。2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室内里追跑；（5）推门大力三）教学活动：判断分析1.教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹。2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么4.同桌说一说5.引导学生分析下列情况下如何做：教师出示课件：（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……6.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，我们要掌握一些急救的方法。（四）教学活动：实践操作1.了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2.分组展示自带药品（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍3.教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4.学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血（五）教学活动：讨论分析1.课件四，遇到这样的情况该怎么办2.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况3.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。（六）教学活动六：游戏《比一比判断对错》1.教师说明抢答规则，同桌面对面准备2.教师宣读判断题，学生快速判断（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（4）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；(5)扭伤、挫伤一定用冰水敷3.教师统计监测，评价。（七）教师小结、你学会了什么怎样学会的1.同桌说一说、教师指名说2.教师精讲升华。（八）师生评价，下课。

学生思考问题学生小组活动学生汇报学生回答学生判断学生小组讨论学生思考学生回答问题学生分组活动学生分组模拟活动学生回答问题学生快速回答学生回答本环节让学生在小组交流过程中体验遭遇意外伤害的痛苦和烦恼。本环节让学生从生活经验中认识到哪些行为会对自己或他人造成伤害。本环节让学生在具体在情境中认识到这些行为的危害。本环节意在让学生在生活中遇到伤害时，能自己处理，拓展学生的医药常识。本环节让学生在真实的情境中学会一些基本的护理方法。本环节让学生学会在遇到危险的时候怎么处理。本环节意在让学生通过游