地震中的父与子市公开课一等奖省赛课获奖课件

17.地震中父与子广州市花都区新华七小李光明地震中的父与子第1页拓展知识什么是地震?

因为地壳是一层层岩石组成,地壳内部压力是很大.岩层在受到巨大积压时会发生褶皱,褶皱厉害了就可能断裂.岩石断裂时会释放出巨大能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝大多数地震就是这么形成.地震中的父与子第2页地震烈度划分3度：少数人有感，仪器能统计到4-5度：睡觉人会惊醒，吊灯摆动6度：器皿倾倒，房屋轻微损坏7-8度：房屋破坏，地面裂缝

9-10度：桥梁、水坝损坏、房屋坍毁，地面破坏严重

11-12度：毁灭性破坏地震中的父与子第3页世界地震带分布图

黄色标识区域为环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅地震带

蓝色标识区域为大陆断裂地震带

绿色标识区域为大洋海岭地震带

地震中的父与子第4页据统计，在唐山地震中死亡人员共有24.24万人，重伤16.46万人；造成截瘫患者3817人，失去父母孤儿4204人，轻伤仍需治疗者达36万之多。唐山地震震级为7.8级，它代表能量是3.2×1016焦耳，这相当于一个12.5万千瓦发电机组连续运转8年总发电量，相当于1945年美国投向日本广岛400颗原子弹同时爆炸!5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。地震中的父与子第5页地震中的父与子第6页512汶川大地震前地震中的父与子第7页512汶川大地震后

——坍毁房屋地震中的父与子第8页512汶川大地震后

——裂开地面地震中的父与子第9页512汶川大地震后

——交通被阻断地震中的父与子第10页512汶川大地震后

——伤亡严重地震中的父与子第11页512汶川大地震后

——伤亡严重地震中的父与子第12页地震中的父与子第13页灾难地震中的父与子第14页这是一场怎样地震？在课文中找出相关句子。

（这是一场巨大、突如其来、令人措手无策、造成毁灭性伤害地震。）

有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟时间里受到了不一样程度伤害。

那个昔日充满孩子们欢声笑语漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。

“太危险了，随时可能发生大爆炸……”

地震中的父与子第15页地震中的父与子第16页美国加州发生6.5级地震，造成房屋坍毁和人命伤亡。地震中的父与子第17页地震造成房屋坍塌。地震中的父与子第18页地震造成道路断裂。地震中的父与子第19页一片废墟地震中的父与子第20页地震造成地陷。地震中的父与子第21页地震破坏公共设施。地震中的父与子第22页地震中的父与子第23页地震造成无家可归。地震中的父与子第24页地震造成人员伤亡。地震中的父与子第25页地震中的父与子第26页

本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。

据统计，这次地震造成6人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座

（加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其它地域11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地域断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿美元,这是一个惊人数字!它相当于1976年我国唐山7.8级地震造成经济损失10倍;

看到这组数据，你有什么感受呢？

地震中的父与子第27页教学目标：１、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写佳句。2、有感情地朗诵课文。3、从课文详细描述中感受父亲对儿子爱以及儿子从父亲身上汲取力量。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反应人物思想品质表示方法。教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子经过，感受父爱伟大。教学难点：让学生明白这对父子为何了不起。地震中的父与子第28页

1.自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。

2.课文讲了一件什么事？

3.用横线画出使你深受感动句子，在小组内交流。自由读课文地震中的父与子第29页比比谁读准

shānjīhùnxī洛杉矶混乱昔日

xūlìbàoxuè废墟

瓦砾爆炸血迹Chànzhàn颤抖(寒颤）地震中的父与子第30页地震混乱安置昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤动拥抱曼妙疾步瓦砾砸烂洛杉矶欢声笑语破烂不堪地震中的父与子第31页昔日：废墟：疾步：绝望：瓦砾：开辟：指往日，从前。城市或村庄遭受破坏或灾害后变成荒凉地方。快步行走。

毫无希望。

破碎砖头瓦片。开发、开垦，把荒地开垦成能够种植土地。本课是打开意思。

地震中的父与子第32页伤害

—（）漂亮—（）坚定—（）挖掘—（）

近义词侵害果断好看反义词漂亮—（）漆黑—（）坚定—（）危险—（）丑陋明亮发掘动摇安全地震中的父与子第33页

提醒：概括叙事类文章主要内容，普通可利用要素概括法，即简明交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？

课文记叙了一件什么事？

这篇课文记述（）年，在（）大地震中，（）奋不顾身从废墟中救出（）和（）故事。谱写了一首父爱颂歌。1994美国洛杉矶一位父亲儿子同学（用要素串联法来概括）地震中的父与子第34页

这对了不起父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。找出课文中评价这对父与子句子,画出来。在这么一场巨大灾难中，人类显得如蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而，课文中这对父与子却创造出了生命奇迹。请快速浏览课文：

文章是怎样评价这对父子？

地震中的父与子第35页这是一对折射归这是一对

父与子.

请同学们静心默读课文1－12自然段，哪些画面深深感动了你，让你以为这位父亲很了不起，用“

”画下来，简单写下你感受。了不起地震中的父与子第36页在混乱中，一位年轻父亲安置好受伤妻子，向他七岁儿子学校。冲地震中的父与子第37页跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说一句话:“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。地震中的父与子第38页

“谁愿意帮助我？”(好心人)

“你是不是来帮助我？”(消防队长)“你是不是来帮助我？”

(警察)

地震中的父与子第39页他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。地震中的父与子第40页

（1）在混乱中，一位年轻父亲安置好受伤妻子，冲向他7岁儿子学校。

（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到？）“冲”字，这个动作表达了这位父亲急迫心情，他迫切地希望孩子能够平安。细读感悟地震中的父与子第41页

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我儿子。”

从这里能够看出父亲见到废墟认为儿子已经死了，他感到极度痛心，表达了他失去儿子悲痛心情。心爱儿子不在了，父亲那撕心裂肺喊叫声。地震中的父与子第42页了不起父亲因为有责任感

恪守诺言他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然地想起自己常对儿子说一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

？地震中的父与子第43页面对其它父母绝望眼神，父亲在心里对自己说：

面对消防队员劝阻，父亲在心里对自己说：面对警察抚慰，父亲在心里对自己说：不论发生什么，我总会和你在一起！地震中的父与子第44页

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（从这儿能够看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他话，有一个坚定信念支持着他，所以他──坚定地站起身，疾步走到那里，可见父亲救儿子急迫心情。父亲坚信儿子依然活着，是因为他坚信儿子记住他说那句话。)地震中的父与子第45页了不起父亲因为

坚韧不拔

永不放弃他挖了8小时，12小时，二十四小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1.一连串数字说明了什么？2.你能想象到父亲在挖掘时候身上哪些地方会有血迹呢？在挖掘这段时间里，父亲会碰到什么危险与困难？你知道是什么让他不怕困难，坚持挖下去呢？3.“再”字说明了什么？你能说出来吗？地震中的父与子第46页这位父亲是用工具挖吗？地震中的父与子第47页瓦砾废墟挖掘地震中的父与子第48页38个小时里，危险无时不在！地震中的父与子第49页爆炸地震中的父与子第50页1、他挖了8小时，12小时，二十四小时，36小时，没人再来阻挡他。2、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。哪句写得好？地震中的父与子第51页

他挖了8小时，12小时，二十四小时，36小时，没人再来阻拦他。

父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖时间之长，之艰难。这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这么写，表现出艰难过程，更能表达父亲执著信念和父救儿所克服巨大困难。父亲坚信儿子没有死，可见父亲对儿子深深爱。为了儿子，决不放弃，实现对儿子承诺。多么坚忍不拔父亲！多么恪守诺言、有责任感父亲！地震中的父与子第52页12小时二十四小时36小时8小时这三十六个小时里，父亲是怎么想？这三十六个小时里，人们认为这位父亲精神失常了。你认为父亲精神失常了吗？地震中的父与子第53页1、这位父亲精神是不是失常了？你要是认为这位父亲精神失常，请找到相关事实依据，你要是认为这位父亲精神不失常，也请找出相关例证。

失常例证：“这位父亲双眼直直地看着这些好心人”、“这位父亲心中只有一个念头”、“挖到第38个小时”。可是当我们面对一个因为爱自己孩子，因为失去孩子过于悲痛，精神上、行动上与我们普通人有点不太神似父亲，我们只会被他精神所感动，对他悲惨遭遇而感到同情，只能深深地敬仰这位了不起父亲。说他不失常，确实不失常，因为一个伟大父爱力量充溢着他全身。所以，他失常，但失常伟大：他不失常，不失常惊人！这就是爱，伟大父爱！地震中的父与子第54页(1)阿曼达在学习上碰到困难，很苦恼，父亲_____________________。(2)阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了，疼得直流眼泪，父亲__________。(3)现在，阿曼达被压在废墟上，生死卜，父亲______________________。(4)我要___儿子和那些可怜___，他们需要我，我不能___。这三十六个小时里，父亲是怎么想？地震中的父与子第55页

“太晚了，没有希望了。”

“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

“你极难过，我能了解，可这么做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“谁愿意帮助我？”（哀求）“你是不是来帮助我？”（带着希望，急迫地）“你是不是来帮助我？”（有点儿生气）

有感情地朗诵下面对话地震中的父与子第56页想一想假如父亲挖出了孩子，不过孩子已经死了。父亲是否还“了不起”？地震中的父与子第57页你能总结概括吗？课文作者是抓住了父亲哪些方面描写，突出了父亲了不起？作者抓住了父亲外貌，动作，语言等方面来突出父亲了不起.地震中的父与子第58页体会写法人物思想品质和文章表示感情，往往经过描写人物外貌、语言、动作来表示出来，阅读文章要抓住人物这些表现。现在看看以下段落是什么描写。地震中的父与子第59页在混乱中，一位年轻父亲安置好受伤妻子，冲向他七岁儿子学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。

动作冲地震中的父与子第60页

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。难过—绝望—坚定动作和语言地震中的父与子第61页

“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

心理活动

“儿子在等着我！”（坚守承诺、不离不弃）地震中的父与子第62页他挖了8小时，12小时，二十四小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。……

外貌地震中的父与子第63页他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。历尽艰辛疲惫不堪伤痕累累坚持不懈决不放弃坚守承诺地震中的父与子第64页十二小时二十四小时三十六小时……八小时你能透过这串数字，经过想象描绘出父亲都经受了怎样困难和痛苦吗？（抓住父亲动作、语言、心理来想象。）地震中的父与子第65页

这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他必定回答，他便埋头接着挖。

就在他挖掘时候，不停有孩子父母急急忙地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我儿子！”“我女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。静静凝视这段文字有什么想法？离开对比地震中的父与子第66页好心人：“太晚了，没有希望了。”父亲：

“谁愿意帮助我？”消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

父亲：“你是不是来帮助我？”

警察：“你极难过，我能了解，可这么做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”父亲：“你是不是来帮助我？”

对比地震中的父与子第67页这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你极难过，我能了解，可这么做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

他挖了8小时,12小时,二十四小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。神态描写语言描写动作描写外貌描写了不起地震中的父与子第68页为何说这是一位了不起儿子？地震中的父与子第69页

“不！父亲。先让我同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什事，你总会和我在一起！”

不怕害怕

快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会到儿子了不起?地震中的父与子第70页细读感悟

“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”你能从这句话中看出什么？地震中的父与子第71页1、“我告诉其它同学不要害怕，说只要我父亲活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

谈谈你体会。（儿子很了不起。因为在长达38个小时漆黑瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生希望。他一直坚信父亲对他承诺。即使在最危险，最艰险时刻，儿子信念都没有动摇，奇迹出现起源自伟大父爱。））地震中的父与子第72页8小时过去了儿子（又累又饿）但心中只有一个念头：（父亲会来救我）12小时过去了儿子（嘴唇干裂）但心中只有一个念头：（父亲会来救我）二十四小时过去了儿子（满身乏力）但心中只有一个念头：（父亲会来救我）36小时过去了儿子（饥寒交迫，极度虚弱）但心中只有一个念头：（父亲会来救我）地震中的父与子第73页小练笔：请你想象一下：在漆黑瓦砾下，没有水，没有食物，没有父亲妈妈，有只是14个七岁小搭档，阿曼达和小搭档们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到写下来。地震中的父与子第74页细读感悟

“不！父亲。先让别同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”从两句中你体会到什么？地震中的父与子第75页2、“不！父亲。先让我同学出去吧！，我知道你总会跟我在一起。”（这位儿子不但抚慰同伴，坚持生希望，而且在得到父亲救援时候，他首先想到是同学，他这种舍己为人品质真是来自对父亲承诺信赖。）地震中的父与子第76页

父亲与儿子都是了不起，父亲对儿子爱无疑让我们感动，而儿子对父亲信任，却更让我们动容。一句平实而强有力话连接着两颗心。这句话在文中重复出现。这句话就是——

地震中的父与子第77页父亲：

“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

儿子：“因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！”“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

（深信不疑）（无比信赖）（坚定不移、决不放弃）地震中的父与子第78页“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲还活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（临危不惧、从容冷静、坚强自信）（语言）体会写法地震中的父与子第79页“不!父亲。先让我同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（语言）这一让，让出是什么？（舍己为人、先人后已）地震中的父与子第80页课文中没有一处写出了父爱伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来呢？（课文对人物外貌、语言和动作描写很详细。从人物这些细致描写中，让我们品悟出父子情深、父爱伟大，儿子从父亲身上汲取巨大精神力量。）小结写法地震中的父与子第81页

挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子声音：“父亲，是你吗？”是儿子声音！父亲大喊：“阿曼达！我儿子！”

“父亲，真是你吗？”

“是我，是父亲！我儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

同桌之间有感情地朗诵下面对话地震中的父与子第82页

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室墙角，房顶塌下来架成个大三角，我们没被砸着。”父亲大声向四面呼叫：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路人赶快跑过来帮忙。地震中的父与子第83页

50分钟后，一个安全出口开辟出来了。父亲声音颤动地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！父亲。先让我同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”地震中的父与子第84页

这对了不起父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。地震中的父与子第85页课文结尾为何说这是一对了不起父与子？地震中的父与子第86页2、为何说这对父子了不起？

这对父子内心充满了爱，父亲深爱儿子，面对废墟即使悲痛欲绝，却决不放弃，不顾自己安危终于救出儿子，他是一位意志坚强非常有责任感父亲。儿子对父亲无比信任，在危难中坚信会得到父亲救助，他把让同伴先获救当做应尽责任。这对父子之所以了不起就是因为他们都是意志坚强、有爱心、有责任感人。地震中的父与子第87页

这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来。

夸一夸夸一夸（1）我想对这位父亲说：“

”（2）我想对阿曼达说：“

”“出来吧！阿曼达。”

“不！父亲。先让同学出去吧！”地震中的父与子第88页拓展练习1、齐读最终一自然段，此时此刻这对了不起父子不但感动了我们，也感动了周围人，想象一下周围人会说些什么。2、语言训练其它孩子父母

地说：“

！”消防队长

地说：“

！”警察地说：“

！”却他放弃努力地那位父亲

地说：“

！”地震中的父与子第89页细读感悟在文中找出经常出现一句话。不论发生什么，我总会跟你在一起。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。这三句话重复出现，多处呼应，说明了什么？地震中的父与子第90页不论发生什么，我总会跟你在一起。

为何文中3次出现重复出现类似话？因为他是父亲对儿子承诺，是儿子在绝境中满怀信心力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃原因。重复出现，多处呼应，经过父亲责任感充分表现了高尚父爱，经过儿子对父亲诺言深信不疑说明了对父亲多么信赖。地震中的父与子第91页“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（坚定、信念、执着、责任、爱、决心、不离不弃……）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”地震中的父与子第92页

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。说说每句中感叹号表示感情地震中的父与子第93页

是儿子声音！父亲大喊：“阿曼达！我儿子！”地震中的父与子第94页

“父亲，真是你吗？”“是我，是父亲！我儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”地震中的父与子第95页50分钟后，一个安全出口开辟出来了。父亲声音颤动地说：“出来吧！阿曼达。”“不！父亲。先让我同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”地震中的父与子第96页小结

在阿曼达父子一言一行中，我们感受了父爱伟大。仔细品味吧！让我们将父爱珍藏在心中最温暖最柔软地方，让我们一起大声地告诉父亲：“我爱你！父亲！”让我们时刻铭记父亲话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”地震中的父与子第97页这个感人故事让我感受到了：；我想到了：。地震中的父与子第98页《感悟父爱》——

总有一个人将我们支撑，总有一个爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。地震中的父与子第99页父爱如山高大巍峨父爱似水流淌心扉地震中的父与子第100页地震中的父与子第101页地震中的父与子第102页地震中的父与子第103页地震中的父与子第104页地震中的父与子第105页地震中的父与子第106页

爱是明媚阳光，给人以温暖；爱是盛开鲜花，给人以芳香；爱是潺潺溪流，滋润万物成长；爱是燃烧火炬，照耀前进方向。地震中的父与子第107页

5月17日中午12时30分左右，北川中学高二八班17岁学生熊文碧父亲特地从浙江温州赶回，找到女儿上课课室后，跪寻女儿身影。下面请看发生在四川一个感人故事：地震中的父与子第108页

这个婴儿妈妈，用血肉之躯顶住坍塌天花板，护佑这个小生命甜甜梦，却只是在临终前留下这么一则手机短信：亲爱宝贝，假如你能活着，一定要记住，我爱你……地震中的父与子第109页

他叫程林祥，地震后，他赶到学校，扒开废墟，找到了儿子尸体。在余震中，他冒着生命危险，整整背了近10个小时，把儿子背回了家。地震中的父与子第110页

2、1994年。。两个不一样年份。相同是都是地震中关于父爱故事。有位作家曾这么写道：“总有一个人将我们支撑，总有一个爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。”让我们永远记住——父爱如山！父母亲怀抱，是我们最温暖家，永远。我们活在父爱如山背上，活在母爱如海怀里。因为有爱，我们也一定能了不起！地震中的父与子第111页爱的延伸

※父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯（zhuó）洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。

※

高尔基也曾深情地赞美：“父爱是一部震撼心灵巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！”

地震中的父与子第112页有些人说：父爱是一缕阳光，父爱是一泓清泉，让你心灵让你情感即使在严寒冬天即使蒙上岁月风尘也能感到温暖如春；依然纯洁明净。地震中的父与子第113页奇迹名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋船上，有一位父亲带着他小女儿，去和在美国妻子会合。海上风平浪静，晨晖瑰丽云交替出现，一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然猛烈地摇摆。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都在颤动，嘴唇瞬间发青。

地震中的父与子第114页

6岁女儿被父亲瞬间改变吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好漂亮蝴蝶结，带她去看大海蔚蓝。好像一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线眼光是那样忧伤。抵达前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈时候，请告诉妈妈，我爱她。”

地震中的父与子第115页

女儿不解问：“可是你明天就要见到她了，你为何不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围突然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。尸解结果让全部些人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一能解释是因为创口太小，使得被切断心肌依原样贴在一起，维持了三天供血。

地震中的父与子第116页

这是医学史上罕见奇迹。医学会议上，有些人说要称它为大西洋奇迹，有些人提议以死者名字命名，还有些人说要叫它神迹。“够了！”那是一位坐在首席老医生，须发皆白，皱纹里满是人生智慧。此刻一声大喝，然后一字一顿说：“这个奇迹名字，叫父亲。”地震中的父与子第117页《奇迹名字叫父亲》讲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（要素串联法概括）地震中的父与子第118页文中最终那位老医生说“奇迹名字叫父亲”，我对这句话了解是：因为是父亲对女儿＿＿创造了这一奇迹，所以奇迹名字叫父亲。地震中的父与子第119页

你从文中哪些地方感受到了这位父亲对孩子爱？划出来并写出体会。（抓住对人物语言、动作、神态描写）地震中的父与子第120页《地震中父与子》

※他坚定地站起身，向那片废墟走去。※“谁愿意帮助我？”没人给他必定地回答，他便接着挖。※他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。《奇迹名字叫父亲》※父亲却微笑着推开女儿手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后捡起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去刀锋上血迹。※他笑了，俯身在女儿额头深深刻下了一个吻。∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣地震中的父与子第121页奇迹一位母亲去买菜，突然她看到自己很小两岁多小孩从高楼阳台上摔下来，那位母亲呢，一下子从很远地方跑过去，竟然接住了那个小孩！以后，消防人员做了一个试验，让那位母亲在同一个地方、同一个地点、用相同时间，跑过去接一个沙包，但那位母亲却不论怎样也接不沙包。地震中的父与子第122页

他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。我赶快拭干了泪,怕他看见,也怕他人看见。我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在