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第三章兩漢時期語言研究

3.1.兩漢語言研究概況3.1.1兩漢時期語言學發達原因。三是當時政府重視小學。識字在漢初是取士主要標準，而文字錯訛者，要受到法律懲罰。當時由政府出面，還進行了搜集文字和確定“正讀”工作。1课件中国语言学史第1页第三章兩漢時期語言研究

3.1.兩漢語言研究概況3.1.2．兩漢時期語言學特點兩漢語言學以訓詁學為主要特色，表現有二：一是漢代經師為古代典籍作了大量傳注，其中，以毛亨所寫，毛萇所傳《毛詩古訓傳》和鄭玄《毛詩箋》、《儀禮注》、《周禮注》、《禮記注》最主要。其優點是訓詁材料相當豐富，缺點是較為零碎。二是出現了許慎《說文》、揚雄《方言》、劉熙《釋名》。這三部著作含有劃時代意義，《說文》是兩漢文字學和詞彙學結晶，《方言》是漢語方言學奠基之作，《釋名》是中國詞源學第一部專著。它們各自代表語言文字學一個分支，但又都以詞義訓釋為中心內容。2课件中国语言学史第2页第三章兩漢時期語言研究3.2.《說文解字》3.2.1.《説文》成書歷史背景

政治歷史條件：罷黜百家，獨尊儒術。國家設立五經博士。學術條件：今、古文經學之爭。3课件中国语言学史第3页馬頭人為長，人持十為斗4课件中国语言学史第4页《春秋考異郵》：“風之為言萌也。其立字蟲動於几中者為風。”《春秋元命苞》：“地者，易也。言養物懷任，交易變化，含土應節，故其立字土力於乙者為地。”《春秋元命苞》：“木者陽精，生於陰，故水者木之母也。”《春秋説師辭》：“星之為言精也，榮也，陽之精也，陽精為日，日分為星，故其字日生為星也。”

5课件中国语言学史第5页第三章兩漢時期語言研究

3.2.2作者許慎生平

許慎，東漢汝南郡人，今河南省郾城縣。《後漢書·許慎傳》：

許慎，字叔重，汝南召陵人也。性淳篤，少博學經籍，馬融常推敬之，時人為之語曰：“五經無雙許叔重。”為郡功曹，舉孝廉，再遷除洨長，卒於家。初慎以《五經》傳說臧否不一样，於是撰為《五經異義》，又作《說文解字》十四篇，皆傳於世。6课件中国语言学史第6页第三章兩漢時期語言研究

3.2.2作者許慎生平對許慎生平研究，主要依據《後漢書·許慎傳》、《說文解字·後敘》、《上<說文解字>書》以及《後漢書·賈逵傳》、《後漢書·西南夷夜郎傳》等。許慎生卒年：漢明帝永平初年（公元58）至漢桓帝建和元年（公元147）之間。許慎經歷：入小學。為郡功曹。舉孝廉。任太尉南閣祭酒。再遷，除洨長。7课件中国语言学史第7页3.2.3.《説文》版本

唐寫本殘本：木部寫本，安徽黟縣；口部殘簡有二，均為日人所藏。李陽冰刊定本小徐本和大徐本：南唐徐鍇《説文解字系傳》（世稱“小徐本”）和宋徐鉉等校定《説文解字》（“大徐本”）

8课件中国语言学史第8页3.2.3.《説文》版本明末毛晉父子翻刻，稱為汲古閣本。清嘉慶十四年孫星衍重刻，稱為平津館本。同治十二年陳昌治又據孫本加以校訂，並改刻為一個篆字列一行。1963年中華書局根據陳刻本為底本，每個篆字之上又增列楷書，另有以筆劃為序檢字表方便檢閱，這個版本屡次印刷。

9课件中国语言学史第9页3.2.4.《説文》编排和條例第一，部首。許慎首創部首排列法，將漢字“分別部居，不相雜廁”，使漢字有了科學分類。此後字典辭書，多採用部首排列法，但説文部首是文字學原則部首，而後世字典辭書则采取檢字法部首。比如“發”，“弓”，“癶”。10课件中国语言学史第10页第二，部次序。“始一終亥，據形系聯。”就是根據漢陰陽五行家“萬物生於一，畢終於亥”說法，從一部開始，到亥部結束來排列部首。所謂“據形系聯”就是把形體相近部首排列在一起。

也有按意義系聯，如“齒”、“牙”，“足”、“彳”，形不似而意義近。11课件中国语言学史第11页第三，《說文》條例提要欄：大徐本《説文》每卷之首都有一個提要欄，含以下八個項目：本卷序數；本書作者；本書校定者。這兩項內容不變；本卷部數；本卷所收被釋字數目；本卷重文數目；本卷總字數；本卷新附字數目。部末小結：大徐本《説文》每一部之末都有一個小結，交代本部所收被釋字數目和重文數目。

12课件中国语言学史第12页13课件中国语言学史第13页14课件中国语言学史第14页3.2.4.《説文解字》價值和不足第一，文字學方面價值：對漢字進行了卓有成效整理，使古文字得以完整地保留。運用六書理論系統對漢字進行了綜合研究，使漢字形音義關係得以明瞭。首創了部首排列法，使漢字有了科學歸類。15课件中国语言学史第15页3.2.4.《説文解字》價值和不足兵,《説文》篆文“”。甲骨文“”，金文“”、“”，睡虎地簡“”。其，《説文》篆文“”，甲骨文“”，金文“”。采，《説文》篆文“”，甲骨文“”，金文“”，睡虎地簡“”，漢簡“”。16课件中国语言学史第16页3.2.4.《説文解字》價值和不足有字無小篆也能認識，如“女”，甲骨文、，金文、，篆文。有無小篆就很難認識甲骨文。如“監”，甲骨文，金文、，篆文。“奔”，金文、、，小篆。17课件中国语言学史第17页3.2.4.《説文解字》價值和不足據《説文》可知其字最初古訓取義何在；能够推尋詞義轉變和發展。如“逆”，甲文金文篆文。“禦”，甲文金文篆文。“得”，甲文金文《說文》篆文《說文》古文。

18课件中国语言学史第18页3.2.4.《説文解字》價值和不足據《説文》可知其字最初古訓取義何在；能够推尋詞義轉變和發展。如“逆”，甲文金文篆文。“禦”，甲文金文篆文。“得”，甲文金文《說文》篆文《說文》古文。

19课件中国语言学史第19页3.2.4.《説文解字》價值和不足第二，中國文化學方面價值。詳細描述了一些漢代已經消亡，有甚至是史前事物。如《宀部》：“家，居也。从宀，豭省声。”揭示了一些事物起源。《匋部》：“匋，瓦器也。從缶，包省聲。古者昆吾作匋。”《鹽部》：“古者宿沙初作煮海鹽。”

20课件中国语言学史第20页3.2.4.《説文解字》價值和不足“家”戈父庚卣、枚家卣、毛公鼎、中山王鼎、説文古文、説文小篆21课件中国语言学史第21页3.2.4.《説文解字》價值和不足第二，中國文化學方面價值。1.詳細描述了一些漢代已經消亡，有甚至是史前事物。如《宀部》：“家，居也。从宀，豭省声。”2.揭示了一些事物起源。《匋部》：“匋，瓦器也。從缶，包省聲。古者昆吾作匋。”《鹽部》：“古者宿沙初作煮海鹽。”

22课件中国语言学史第22页3.2.4.《説文解字》價值和不足“家”戈父庚卣、枚家卣、毛公鼎、中山王鼎、説文古文、説文小篆23课件中国语言学史第23页3.2.4.《説文解字》價值和不足第二，中國文化學方面價值。

全方面記載了一些複雜事物各個方面或變化過程。如《隹部》：“雉，有十四種：盧諸雉、鷮雉、卜雉、鷩雉、秩秩海雉、翟山雉、雗雉,卓雉。”《邑部》：“郡，周制，天子地方千里分為百縣，縣有四郡，故《春秋傳》曰：‘上大夫受郡’是也。至秦初置三十六郡以監其縣。”24课件中国语言学史第24页3.2.4.《説文解字》價值和不足第三，《説文解字》文獻學方面價值。許慎在訓釋詞義時所徵引文獻極為豐富。這些文獻有已經亡佚，有與今本有差異，這些都是校勘學、版本學、輯佚學研究中寶貴資源，研究它們在清代成為一門專門學問。25课件中国语言学史第25页3.2.4.《説文解字》價值和不足第四，在音韻學方面貢獻。《説文》對上古音研究也有很高利用、參考價值。許慎著此書時反切方法还未應用於世，他在書中努力用“讀若”、“讀如”、“讀與某同”、“某聲”等方式來為被釋字注音。其記載讀音均為上古音，這些材料成為後代研究上古音寶貴資料。26课件中国语言学史第26页第五，《説文》不足，首先表現在釋義上。許慎作此書根本目标是為了昌明經學，使得《説文》對漢字編排和説解有時出現宣揚敬天信神傾向。其次，作為工具書，《説文》檢字繁難是一個很大缺點。

“天”甲三六九○、天鼎；“元”王孫誥鐘、蔡侯鼎

27课件中国语言学史第27页3.3.揚雄和《方言》3.3.1方言學興起早在周秦時代就已經在政府組織和安排下進行方言調查。漢興以後，方言之學興起，人們愈加重視對方言研究。揚雄在前人基礎上進行了漢代方言采集調查，寫出了《方言》這本含有劃時代意義著作，標誌著中國古代方言學作為一門科學建立。28课件中国语言学史第28页3.3.揚雄和《方言》

揚雄，成都人，西漢末年人。為人口吃，訥於言辭，以文章著稱於世。作為文學家、哲學家、語言學家，揚雄有多方面著作，後人曾編有文集，但散失。清代嚴可均重編明人之《揚子云集》最完整。揚雄在《答劉歆書》中記載了他搜集方言情況：“天下上計孝廉及内郡衛卒會者，雄常把三寸弱翰，齎油素四尺，以問其異語。”揚雄堅持調查方言27年，直到71歲逝世还未完成。

29课件中国语言学史第29页3.3.3.《方言》內容與體例

《方言》全稱《輶軒使者絕代語釋別國方言》。“輶軒使者”用了周秦時代說法，意思是專管方言和風俗調查官員，實際上應該是作者自稱。“絕代語”就是古代語，“別國方言”實際上就是別處方言。這就是說，這本書是解釋方言和古代語言。30课件中国语言学史第30页3.3.3.《方言》內容與體例

今本《方言》共十三卷。大致上卷一、二、三、六、七、十是語詞部分。其中有動詞、名詞、形容詞。卷四釋衣服。卷五釋器皿、傢具、農具等。卷八釋動物。卷九釋車船、兵器等。卷十一釋昆蟲。這十一卷體例基本一致，每一詞條之下，都列舉有關方言區詞相比較，以通語擔任釋詞，各卷詞條數相仿。31课件中国语言学史第31页卷十二、十三在體例上與前面大不相同。除個別詞條外，全部是以一個單詞釋一個或兩個單詞，其性質與《爾雅·釋言》類似。另外，這兩卷所收詞條數量大大超過前面各卷。

32课件中国语言学史第32页33课件中国语言学史第33页34课件中国语言学史第34页3.3.4.《方言》意义

第一，這是第一次也是最後一次用個人力量進行全國性方言詞彙調查一部著作。揚雄方言調查幾乎包括了全國各大方言區。他對方言區劃分，與當時地理形勢和行政區域有亲密關係。大致有三類：一類大方言區。以關（函谷關）、山（崤山、華山）、河（黃河）、江（長江）為標誌。如“自關而東”、“自山而西”、“自河而北”等，都是大方言區。第二類是次方言區。有以古國為界限，如秦、晉、趙、魏、等；也有以州郡為界限，如青、幽、雍、徐等。第三類是小方言區。以河流區域為標誌，如淮、泗、澧、湘等。35课件中国语言学史第35页3.3.4.《方言》意义

第二，《方言》為我們了解漢代普通話詞彙提供了主要依據。揚雄明確提出了“通語”，又叫“凡語”或“通名”概念。書中標明為通語或凡語地方有二三十處。它包涵兩個方面意義，一是指不屬於某一方言區全國通行普通話。如娥㜲:好也，秦曰娥，宋魏之間曰……好，其通語也。嫁逝徂適：往也……往，凡語也。

36课件中国语言学史第36页二是指某一方言區共同語。如：憮（wū）㤿（yān）憐牟（móu）：爱也。韓鄭曰憮，晉衛曰㤿，汝穎之間曰憐，宋鲁之间曰牟，或曰憐。憐，通語也。悼惄（nì）悴（cuì）憖（yìn）：傷也。自關而東汝穎陳楚之間通語也。37课件中国语言学史第37页38课件中国语言学史第38页39课件中国语言学史第39页第三，《方言》在詞彙研究方面作用。《方言》是一座溝通古今橋梁，上能够了解先秦古詞，下能够用來研究現代詞彙。第四，《方言》在方音研究方面意義。揚雄提出了轉語和代語概念。所謂“轉語”是指語音上有聯繫方言同義詞。它跟通假字不一样，通假字只是語音相通而意義上沒有聯繫。“代語”性質與轉語一樣，也是用來說明方音演變關係。40课件中国语言学史第40页陳楚之間，凡人獸乳而雙產，謂之釐孳，秦晉之間謂之僆子。㥄、憐，哀也。郭璞注曰：“㥄亦憐耳”。41课件中国语言学史第41页3.4.漢代詞源學與《釋名》

3.4.1.漢代詞源學詞源學又叫語源學，是歷史比較語言學一個部分。它任務就是要探索詞形式及意義來源和演變歷史。“聲訓”，古人也稱“諧聲訓詁”。它是用音同或音近詞去說明被釋詞來源。42课件中国语言学史第42页3.4.漢代詞源學與《釋名》

兩漢時代是聲訓發展高峰時期，理論性、政治性、主觀隨意性、普遍性是聲訓四個特點。但漢代人聲訓依然沒有脫離孔子“政者正也”用意，依然是以聲訓為伎俩，宣傳儒家政治思想。43课件中国语言学史第43页3.4.漢代詞源學與《釋名》

3.4.2.《釋名》《釋名》作者劉熙，漢末訓詁學家。《釋名》共二十七篇，分八卷。《釋名》最早注本是清代畢沅《釋名疏證》，後又有王先謙《釋名疏證補》等。中華書局出版《釋名疏證補》，加了新式標點，部首笔画索引和四角號碼索引。44课件中国语言学史第44页《釋名》分類略同於《爾雅》，但收詞範圍大很多。其內容為：卷一：釋天釋地釋山釋水釋丘釋道卷二：釋州國釋形體卷三：釋姿容釋長幼釋親屬卷四：釋言語釋飲食釋采帛釋首飾卷五：釋衣服釋宮室卷六：釋床帳釋書契釋典藝卷七：釋用器釋樂器釋兵釋車釋船卷八：釋疾病釋喪制45课件中国语言学史第45页《釋名》每一詞條都用音訓，以音同或音近字來解釋字義，推究事物所以命名原因，其中有許多主觀穿鑿附會之處。這與《爾雅》大不相同。

如“天”：緯書說：“天之為言鎮也。”古文經學家許慎：“天