总分类账户与明细分类账户的平行登记-《基础会计》课题

【课题】总分类账户与明细分类账户的平行登记【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2011张玉森,中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计习题集,北京：高等教育出版社，2011中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011【教学目标】.知识目标：（1）掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点和方法。（2）进一步巩固会计科目按其所提供住处的详细程度分类的相关知识。.能力目标：能对简单经济业务的总分类账户和明细分类账户进行平行登记。【教学重点、难点】.教学重点：复式记账的概念、种类及主要特征；借贷记账法的四个特点，账户结构；资产、权益、费用、收入账户的登记方法。.教学难点：复式记账的概念；借贷记账法下账户的结构。【教学媒体及教学方法】使用配套教学光盘第三章第三节学生对实际生活中经济业务的了解是有限的，在刚认识了账户的概念不久，掌握总账与明细账平行登记的要点，存在着一定的困难。本节结合使用演示法、讲授法、分组讨论法、练习法等教学方法，让学生在实例中总结和掌握平行登记的要点及方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课教师提问，学生共同回答1、会计科目按经济内容分类可分为哪几类？资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、本钱类科目和损益类科目。2、会计科目按所提供的信息的详细程度分类可分哪几类?应收账款应收账款一甲企业应收账款一乙企业原材料原材料一应收账款应收账款一甲企业应收账款一乙企业原材料原材料一A材料原材料一B材料3、试着举一些总账科目和相应的明细科目。(小组讨论)教师分析讲解：在实际经济业务处理过程中，根据总账科目开设的账户被称为“总分类账户”,根据明细科目开设的账户被称为“明细分类账户二二、讲授新课1.总分类账和明细分类账的概述：(1)概念：①、总分类账户是按照总账科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。②、明细分类账户是按照明细科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。举例：教师以灯片显示总分类账户总分类账户总分类账户明细分类账户实收资本实收资本一国家资本实收资本一法人资本总分类账户(2)总分类账户和明细分类账户的联系：教师设疑，学生思考讨论：上例展示的总账账户和明细账户之间存在着什么关系？根据举例，师生共同总结分析：①、总分类账户对其所属明细分类账户起着控制、统驭的作用；明细分类账户对其归属的总分类账户那么起着补充、具体说明的作用。②、二者相辅相成，只是反映的经济业务的详细程度不同，但是二者登记的原始依据是相同的，核算的内容也是相同的。2.总分类账户与明细分类账户的平行登记教师分析讲解：（1）［补充］概述：根据同一原始凭证在会计核算中必须按照平行登记的方法，既登记总分类账户，又要登记明细分类账户，即为平行登记。教师分析讲解：在实际工作中，总账和明细账是两本独立的账簿，应由两个会计人员分别登记核算。对每一笔经济业务的发生，既要在总账中进行反映，也要在明细账中进行反映。（2）平行登记的要点：v依据相同（同据）方向相同（同向）期间相同（同时）j金额相等（等额）教师演示配套教学光盘，同时逐项分析讲解：同据，对发生的经济业务，都要以相关的会计凭证为依据,既要登记有关总分类账户，又登记其所属明细分类账户；同向，将经济业务记入总分类账和明细分类账户时，记账方向必须相同，即总分类账户记入借方，明细分类账户也记入借方，总分类账户记入贷方，明细分类账户也记入贷方。同时，对每项经济业务在记入总分类账户和明细分类账户的过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间全部登记入账；等额，记入总分类账户的金额，应与记入其所属明细分类账户的金额合计相等。（3）总分类账户和明细分类账户之间的平衡关系：总分类账户借方（贷方）发生额=所属各明细分类账户借方（贷方）发生额之和总分类账户借方（贷方）余额=所属各明细分类账户借方（贷方）余额之和教师分析讲解：既然总账与明细账平行登记有同据、同向、同时.、等额四个要点，必然会产生上述两个平衡关系。3,总分类账户和明细分类账户平行登记的方法（举例说明）［举例］资料见教材P51或见配套教学光盘教师演示配套教学光盘，同时分析讲解，学生看演示（1）登记期初余额（2）登记总分类账户及其所属明细分类账户［说明］只登记“原材料”和“应付账款”的总分类账户和明细分类账户(3)对账和结账［说明］过程见配套教学光盘［建议］在讲授此局部内容时，学生对会计凭证和会计账簿比拟陌生，讲课时可以用配套教学光盘演这样各账户之间的关系可以更清晰。(可用板书,这样各账户之间的关系可以更清晰。(可用板书,这样各账户之间的关系可以更清晰。(可用板书,示账簿的填制；可以配合使用“丁”字账同时登记账簿,也可用灯片演示)这样各账户之间的关系可以更清晰。(可用板书,应付账款一通达工厂7900040000①70000①40000②210000②210000③应付账款一通达工厂7900040000①70000①40000②210000②210000③270000@119000@11000018900048000015000021000037000010000应付账款应付账款一红旗工厂①3000030000③12000030000120000120000应付账款一兴华工厂@900090009000③15000015000015000018000012000060000②210000(2)180000②30000③270000③150000③120000⑤522000⑤360000⑤144000⑤180004800005220003300003600001200001440003000018000138000900003600012000原材料一甲材料原材料一乙材料原材料一丙材料教师分析讲解：在上述业务的登账过程中，充分表达了总账与明细账平行登记的“同据、同向、同时、等额”四个要点。通过登账的结果，我们也不难看到总账与明细账之间存在着的两个平衡关系。三、课堂练习1、总账对其所属明细账起着作用，明细账对其附属总账起着作用。两者不同，但两者相同，相同。2、总账与明细账平行登记的要点是：3、总账与明细账之间核对的理论依据为—43、总账与明细账之间核对的理论依据为—4、平行登记是指（）的登记方法A总账与明细账B.总账与备查账5、平行登记是指同一笔经济业务在（A.总分类账户与记账凭证之间登记C.总分类账户与所属明细账户之间登记四、小结.平行登记的要点：同据、同向、同时、等额,总分类账户和明细分类账户之间的平衡关系:总分类账户借方（贷方）发生额二C日记账与明细账D.日记账与总账）B.记账凭证与原始凭证之间登记D.会计报表与总分类账户之间登记所属各明细分类账户借方（贷方）发生额之和总分类账户借方（贷方）余额=所属各明细分类账户借方（贷方）余额之和五、作业使用配套《基础会计习题集》P33实训十二练习总分类账和明细分类账的平行登记P38实训十三练习总账和明细账的平等登记六、教学反思本节课的授课对象是一年级会计专业学生，他们学习态度较认真，愿意动手操作，已基本掌握了会计分录的编制和登记型账户，但专业思维能力及解决实际问题的能力有待提高。【板书设计】第三节总分类账户与明细分类账户的平行登记一、概述（三）平行登记的方法（