幼儿园国学教学方案

Word——17—幼儿园国学教学方案国学经典是中华传统文化的文学珍宝，现代教育应当让幼儿园的小伴侣从小就接触国学经典。今日我在这里给大家整理了一些幼儿园国学教学方案，我们一起来看看吧！

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幼儿园国学教学方案1

第一节

课前：

①预备教材：初读本，唱唐诗，教学CD

②预备宣扬VCD，

③点名单：了解同学结构，是否交费报名

④规总叙的卡片

⑤检查电源以及播放设备

⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表

过程：

一、静定10分钟

1自我介绍①老师自我介绍②同学自我介绍

2静定训练：①音乐[一上课就播放]

②用嬉戏方法导入规章

③语言示意a[聪慧的一休]b想一想：长相、1+1

④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。

⑤睁开眼睛：点名

二、高校20分钟

1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小嬉戏：手指要指⑤跟磁带读，老师辅导指读

2预习其次自然段

三、唱唐诗《静夜思》15分钟

1读原文2小组过关3听CD4唱听CD两遍5大合唱

四、休息10分钟

1老师找孩子聊谈天，提示孩子上洗手间2助手将供应借阅的VCD发给家长

2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”

五规1—2小节

1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍

六、总结：

1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之]4奖品：荧光棒

其次节

静定

自我介绍：名字+班级，老师的名字

嬉戏：1想象2手指快算之手指表示数

内容：高校：第1、2自然段。规：3—5小节[复习1—2小节]

奖品：铅笔

第三节：

一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言示意：马拉松竞赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机

二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]

三规诵读：20分钟

1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，

2复习：1—5小节：小组轮读，试背

3嬉戏：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数

四休息5分钟五静定1分钟

六高校20分钟

1读第三、四自然段。带读，[意同学翻书]

2复习第一、二自然段。3试背一自然段

七唱诗《清明》10分钟

八整理：静定，发奖品：削笔刀[下课：结束语]

第四节

一静定5分钟：播放音乐，口令，语言示意[跑步坚持究竟的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，宁静的闭上眼睛

二演讲训练：按挨次不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候会来接我”。

三规：

1新课8分钟：8—10小节，三遍：

2复习8分钟：入则孝：齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节

3嬉戏3`：想象力嬉戏蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号

4手指逆数2分钟：100——1

四休息5`五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟

六、高校20分钟：P18页

1新课：高校其次段，带读两遍，2字音提示：好恶[双胞胎、一人多名]

3复习：高校一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段

七、吟唱10分钟：P48《清明》直接播放CD第三首，两遍后跟唱。

八调整时间：看规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品[小沙画]，结束语

第五节

一静定：静坐

二演讲：名字+天气状况的描述

三规：1新课：11、12小节，2复习：8—10小节3背诵1—74想象力嬉戏5指法嬉戏

四休息

五高校P191背第一段，2读其次段，3新课第三段

六调整时间：1看《负荆请罪》光盘2唱清明3静定+奖品(弹纸)4结束语

第六节

一静定：静坐5分钟

二演讲：名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10`记得点名

三规：1新课：13—15小节，2复习：出则弟3背诵孝1—74想象力嬉戏5指法嬉戏

四休息5分钟

五高校P19页1背第一、二段，2新课第四段3复习其次、三段。

六吟唱：送元二使安西

七调整时间：1回忆德育故事《负荆请罪》，老师进行复述2静定+奖品(削笔盒)3结束语

第七节

一静定：静坐5分钟

二演讲：名字+我喜爱的小动物点名

三规：1新课：16—18小节，2复习：13—153指读1—74想象力嬉戏(土豆)

四休息5

五高校1、指读3、4，2、背诵1、2

六吟唱：送元二使安西

七调整时间：1观看《管宁割席》，(老师复述阿拉丁神灯的故事)2静定+奖品(吹泡泡)3结束语

第八节

一静定：静坐5分钟语言示意想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子

二演讲：名字+我爱看的动画片点名

三规：1新课：19—24小节，2复习：16—18

3齐读1—54想象力嬉戏(圆)5手指逆数100-1

四休息5分钟

五高校1、指读4，2、新课53、背诵2、3段

六吟唱：听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱(由于每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了)

七调整时间：1观看《规》吟唱VCD，2(介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画)

3静定+奖品(小卡片)4结束语

第九节

一静定：静坐5分钟(由于五一放长假，故重申静定的规章)语言示意想象：为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?……

二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的?点名

三规：1新课：25—28小节，2复习：19—243背诵1—12小节(应规经武教学的需要)

四休息5分钟

五高校1、指读5，2、背诵3、4段

六吟唱：清明(由于想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目)

七规经武演示：老师边念边演示(备用嬉戏：中国功夫)

八静定+奖品(荧光棒)结束语

第十节

一静定：静坐5分钟

二演讲：名字+我爱读的一本书点名

三规：1新课：亲仁第29—31小节，2复习：25—283齐读13—244嬉戏：手指表数，用英文念

四休息5分钟

五高校复习1、2段，先试背，然后在诵读，可以让同学做小老师(甚至全体同学做老师，而老师做“同学”)

六吟唱：观赏：山居秋暝

七调整时间：1观看《规》吟唱VCD，2规经武教学：总叙部分

3静定+奖品(小图书)4结束语

七调整时间：1观看《规》吟唱VCD，2规经武教学：四个“父母”部分

3静定+奖品(大沙画)祝：小伴侣们六一节欢乐4结束语

幼儿园国学教学方案2

教学目的：

让同学了解为什么要学习《规》?规的也许内容是什么?

教学内容：

学习《规》的总序

“规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

教学重点:有余力，则学文

复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。

讲解题目：《规》——先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容：采纳《论语》第六条：入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《规》。是启蒙同学、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特殊讲求家庭生活方面的教育。

教学方法：老师念一句，同学重复一句。也可老师念上句，同学念下句。

依据同学的接受力量确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：

规——是(古代)同学必需要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。规就是教育同学学习以外应当做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，才智不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教导。

首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌：代表服从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——次：次要、二，这里指其次件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重当心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意任凭去做事。做事还要讲诚信。不能哄骗别人，讲信用。从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁——仁：指怜悯友爱，慈爱之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化学问和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化学问，但忠、孝、礼、义、信必需要做到。

(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他傲慢地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培育孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?

总结：为什么要学习《规》?由于它是我们行动的准则。规的内容是教育小伴侣在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人公平相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族。在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

互动：请小伴侣说一说你对《规》的哪些方面比较感爱好?自己原来哪些方面做的不够。

家庭作业：请家长关心熟念《规》总序

教学体会：假如有时间可以再对同学进行礼貌训练——练习鞠躬。肯定让孩子养成习惯为止。也可以朗读总序。举例：一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。他立刻跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，赶忙说：“阿姨对不起!我不是有意的!”小妹妹的家长特别兴奋说：“这个孩子真有礼貌!”

习惯养成了到时候就会用。

幼儿园国学教学方案3

教学目标：

1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

2、通过学习，明白更深刻的道理。

教学预备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

教学过程

一、多种方式，复习旧知。

二、诵读感悟

1朗读原文，读通读顺。

(1)师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音，尤其是平翘舌的读音。

(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)

(2)同学自由读，要求：边读边划出不熟悉的字，借助拼音多读几遍。

(3)同桌互读，要求：准时正音，把原文读通顺读流利。

(4)指读，随时正音。

(5)小组竞赛读，看哪组读得又精确又流利。

(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。

2、、诵读原文，读出节奏韵律。

(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

(2)试着自己读一读。

(3)指名读，生评，师评。(评价中引导同学进一步读出节奏韵律。)

(4)拍手打节奏，齐声背诵。

3、质疑释义。

(1)同学们，真聪慧!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。

(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

(4)小结：只有知道这些，才能让同学学到更多的学问，对我们的学习有很大关心。

三、拓展升华

在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜爱他们的方法吗?说说理由。

四、课外延长。

1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

2、亲自查阅有关今日学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

幼儿园国学教学方案4

本学期，我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深化开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培育幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康进展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。

泱泱中华历史悠久，文化经典星河灿烂，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。

二实施目的

提高幼儿的识字量，熬炼幼儿的记忆力，培育幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培育孩子高尚的情操。我园诵读内容：《弟子规》。

三组织机构

(1)成立“国学经典教学与诵读”试验小组

领导小组：杜艳红方佳雯胡仙燕李凤姚叶董海燕黎秋群

试验老师：各班主任

(2)试验老师负责“经典诵读”工作的实施

四、实施对象

幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)

五、实施方法

1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。

阶段

阶段目标

活动主题

诵读内容

第一阶段：

摸索开展阶段(20__年2月—20__年3月底)

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展此项活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。

3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》

我诵读

我欢乐

(教学)

《弟子规》

其次阶段：

巩固提高阶段(20__年4月—20__年5月底)

1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。

2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出肯定的经典故事。

3、能较娴熟的背诵部分诗词经典，接受传统文化熏陶。

与诵读为友与经典为伴(巩固)

连续诵读以上经典书目

第三阶段：成果展现阶段(20__年6月)

1、通过各种形式展现幼儿国学经典教育理论成果。

2、检测幼儿好习惯培育的效果，园方进行考核。

3、评比“国学小博士”等。

4、评比“文明礼仪老师”等。

大班休业式进行国学经典教育成果展现亲子同乐会。

幼儿园国学教学方案5

一、指导思想

教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就似乎高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的教育时机是特别关键的，不容错过。

二、状况分析

我园在去年开头开展国学课程，并且在上学期期末，每个班级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开展了《四大创造》的主题，大班开展了《民簇汇聚