大班健康教案：丁丁换新牙教案及教学反思

第第5页大班健康教案：丁丁换新牙教案及教学反思

大班健康教案：丁丁换新牙教案及教学反思

【活动目标】

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道爱护牙齿的重要性。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动过程】

一、丁丁担忧啥?

师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀?

师：嗯，是牙齿。牙齿有什么作用?

师：嗯，牙齿可以援助我们咀嚼食物，援助我们消化。但是，有一个小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。

讲解并描述故事前半部分，提问(从开头到"就用手轻轻地碰碰牙齿')

1、丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了?

2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了?

3、丁丁为啥不敢大声说话，(教案出自：大考吧)不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴?

二、丁丁换牙了。

师：丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。

老师讲解并描述故事后半部分，提问(从"这时，老师看见了'到结束)

1、老师为什么让丁丁别可怕?换牙是好事吗?为什么?

2、我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办?

师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。(;文章??????出自.')六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，老师讲解并描述故事《老伙伴和新伙伴》

1、为什么恒牙要来替换乳牙?

2、恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样?

3、恒牙会永久和我们在一起，援助我们吃东西，我们应当怎么爱护它?

附故事：

《换牙》

一天早上，丁丁醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。丁丁担忧地想："坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?'到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早'中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。老师走过来问："丁丁今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?'"唔'丁丁抓紧摇摇头。午睡的时候，别的小伙伴都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。

这时，老师看见了。老师让丁丁张开嘴，看了看，说："丁丁别可怕，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齿就会长得歪歪扭扭!'

老师又接着说："长新牙是好事呀!这是你长大了。'"是这样啊!原来长大了，要换牙呀!'丁丁这下再也不担忧了，他渐渐闭上眼睛睡着了。

《老伙伴和新伙伴》

我是乳牙，小伙伴还在吃奶的时候，我就长出来了。现在，小伙伴长大了，吃的东西越来越多，越来越硬。我有点咬不动，嚼不烂了。不过，没关系，我的好伙伴恒牙来帮忙了。恒牙就在我的下面，它渐渐地长出来，把我顶得摇摇摆晃。

我掉了以后，恒牙很快就会长上来。恒牙本事比我大，我咬不动、嚼不烂的东西，它可不怕。恒牙会一贯来帮你吃东西。可是，它要是掉了，就再也没有牙齿来帮忙了。有了恒牙这个新伙伴，你会忘了我这个老伙伴吗?

嘿!说了半天，你还不知道恒牙是什么模样。没关系，你瞧瞧老师和爸爸、妈妈的牙齿，就明白了。

教学反思

在整个教学活动中，我始终把'幼儿的自主学习地位"放在第一位，让幼儿通过自己的观测、思索、沟通来获得知识，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴沟通自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表达技能，又进展了幼儿的社会交往技能。

本节课的优点是：幼儿的留意力特别集中、积极性很高。爱好深厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和按部就班的原则，让幼儿自主学习、探究合作、进展了幼儿的主体作用，老师始终处于引导作用，《纲要》中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，实时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我一贯在查找机会，让孩子观测思索、沟通合作。

但是本节课的不足之处是，在试验的时候，假如可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参加到试验中去。

本次活动我收获了许多，进步了许多，感谢郭老师她们给我的援助和指导，在以后的日子里，我会认真观测班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子