大班健康教案（通用10篇）

第第22页大班健康教案（通用10篇）

大班健康教案1

活动目标：

知道柠檬都有什么用法。食用柠檬都有哪些好处。经过学习简约的了解柠檬。

活动预备：

柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

活动过程：

一、认识柠檬

1、先观测柠檬。

2、争论柠檬。

二、了解柠檬

1、柠檬长在柠檬树。

2、柠檬花是白色的，花萼是淡紫红色。

3、柠檬没成熟是绿色，成熟后是黄色，果实是椭圆形。

4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。

三、柠檬用途

1、摆出预备好关于柠檬的东西。

2、说一说，柠檬的的用途。

——柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。

3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。

4、柠檬里富含维生素c，有反抗的技能，能爱护我们的体质。

活动结束

品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

大班健康教案2

教学目标

1．学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，进展平衡及快速奔跑技能。

2．与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重技能。

3．熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4．熬炼平衡技能及快速反应技能。

5．培育幼儿健康活泼的性格。

教学预备

幼儿阅历预备玩过接力赛的游戏，有合作的阅历。

材料预备粮食假设干、场地预备

引导策略

教学过程

一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好

1．今日农民伯伯邀请我们小伙伴帮忙运粮食，你们情愿吗？

2．幼儿听口令做预备动作，运动身体。

二、探究搬运的方法

1．自由探究运粮方法。

看见粮袋了吗？怎么运呢？〔此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。

2．沟通运粮方法。

老师有意识地选择幼儿中涌现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。

3．幼儿尝试两两合作运粮食。

三、接力运粮食竞赛

1．第一次搬运。

将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的粮食。

竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但需要以接力赛的形式。最末比一比，哪一组先搬完。

2．第二次搬运，两两合作接力赛。

四、结束活动做放松动作，整理场地。

教学反思

本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进行更近并组织成游戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知技能、协作技能，达到预期的教学目标。

大班健康教案3

教学目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，体验开心心情。

4、知道检查身体的重要性。

5、进展幼儿手脚动作的敏捷性。

教学预备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《健康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。〔木头人涌现〕提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。

木头人讲解并描述缘由〔不舒畅、不能动〕二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿援助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，老师带领小伙伴一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，按顺次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。〔幼儿自由探究〕

4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲解并描述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？老师运动后觉得好舒畅呀！〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受〕2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样？〔强壮、健康、不生病、棒棒的……〕

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？〔做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……〕

4、小结：为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《健康歌》

大班健康教案4

设计意图

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。孩子对各种事物都充斥新奇。于是设计了这节活动《趣玩纸棒》。调动幼儿参加体育活动的积极性，激发幼儿的学习爱好、学习热忱和主动精神。

活动目标

1.探究棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌控递接棒的方法。

2.体验游戏中耐烦等待的心情。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.培育幼儿团结合作的观念。

5.乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备

很多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标识物1场地布置：(接力棒)起点。

活动过程

(一)小棒操

1.老师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，让幼儿看清晰左右手的抓放动作。

2.幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

3.做小棒操

(二)玩纸棒

1.出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

2.幼儿取纸棒，自由地玩，探究各种玩法。

3.幼儿相互沟通不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等)传小棒

4.前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听老师的信号(击鼓)，从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

5.左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

6.向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

7.头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

(三)接力棒

幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿马上跑出，先围着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，围着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

(四)放松活动

幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

活动反思

在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究爱好，观测技能也随之得到进展。老师要擅长发觉孩子们的爱好点，并进行适当、适量的引导。活动中孩子的探究爱好基本满意。

不足之处：

总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应当掌控的知识，完成老师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个开心的教学环境中得到自信和胜利的体验。在今后的教育教学过程中，我会以我的热忱争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿老师。

大班健康教案5

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。

2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。

3、能大胆的表达自己的心情。

4、初步了解健康的小常识。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、三个心情面具〔欢乐、哀伤、生气〕。

2、每组一个心情脸谱转盘。

3、自制电视机三台。

活动过程：

一、引导幼儿了解几种基本的心情。

1、请幼儿观赏表演《变脸》。

〔1〕请配班老师〔或自己也行〕表演化脸。

〔2〕请幼儿说说刚才看到了什么？

〔3〕观测脸谱的各种表情，并说出是什么表情。你认为他心里的感觉是怎样的？

〔4〕请幼儿说说除了欢乐、哀伤、生气之外，人还有哪些心情？

2、游戏：玩转盘。

〔1〕请个别小伙伴上来玩转盘，背对着小伙伴，转到什么心情就做出相应的表情，让小伙伴猜他转到的是什么表情。

〔2〕请小伙伴以小组为单位玩转盘，一个人转动指针，指针指到一处心情时，其他小伙伴就要试着做出这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情的。

二、记录自己的心情。

1、我们的心情就像气温一样，有时好有时不好，天气的好坏我们是怎么知道的呢？〔天气预报〕

2、〔出示电视机〕今日我们要办一个“心晴雨报”节目，小伙伴可以坐在电视机后把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伙伴才可以援助你。

3、幼儿自己坐到电视机后说说自己的心情。

4、幼儿分三组自由进行心晴雨报的活动。

三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。

刚才我听到有的.小伙伴说自己今日很难过，有的小伙伴说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伙伴来听一个《小熊欢乐生病》的故事。

1、老师讲故事。

2、争论：

〔1〕小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

〔2〕后来它的病是怎样变好的？

〔3〕老师小结：哀伤、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？

4、幼儿自由争论。

5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。

6、出示事先预备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。

7、请幼儿用小电视机播报“我得快乐法宝”。

附：故事《小熊生病》

大森林里住着一只小熊，名字叫欢乐。咦，怎么叫欢乐呢？由于它总是很欢乐，所以大家就叫它欢乐了。可是这几天，小熊欢乐再也欢乐不起来了，由于他得了一种怪病。什么怪病呢？

那天小熊欢乐早上起床，看到自己身上突然长出了许多又红又肿的小疙瘩，心里特别焦急，而且这种小疙瘩还特别的痒，小熊欢乐只能舍命的抓，可是越抓越痒，越痒就越要抓，没过一会儿小熊欢乐身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。这样一连好几天病都没有好，小熊特别的焦急难受，而且还很可怕，它想这次完了，我得了这种怪病，肯定是快要死了。它这样想着想着，饭也吃不下，觉也睡不找了，渐渐的没有了力气，躺在床上起不来了。

森林里的其他小动物知道小熊欢乐生病了，都来看它，看到小熊这样大家都很难受，于是决断要援助它。怎么帮呢？它们决断先让小熊变得欢乐起来。

于是大家每天都来探望小熊，带给它许多礼物，小熊欢乐看到有这么多伙伴关怀它，心里变得欢乐起来了，吃着小动物送给它的礼物，渐渐地变得有力气了，小红疙瘩似乎也不像以前一样又红又肿又痒了，于是它下了床，和小动物们一起做游戏。它欢乐的玩了几天，它把自己生病的事给忘却了，当然想起来的时候，看到自己身上的小红疙瘩都快没有了，而且也不痒了，它特别的古怪，这时森林里最有学问的乌鸦博士路过这里，看着小熊的小红疙瘩笑着说：“这不是什么病，这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的，不去抓它就会好的。”

这样，小熊欢乐又变得和以前一样欢乐了，而且再也不会为了生病而难过。

大班健康教案6

【活动目标】

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达技能。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，加强幼儿预防疾病的意识。

【活动预备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

【活动过程】

一、师幼谈话，由幼儿比较熟识的手足口病谈到传染病。

1、争论春秋季为什么是流行传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变)2、老师告知幼儿春秋季会有哪些流行传染病会涌现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请幼儿讲解并描述自己生病时的经受和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等)

二、老师讲解并描述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有阅历争论争论。

2、请语言技能强的幼儿到前面来讲一讲小伙伴们的阅历。

3、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿争论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应当怎样预防传染病?

2、幼儿自由回答。

3、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】

老师带幼儿到洗手间洗手。

大班健康教案7

一、活动目标：

情感目标：能积极参加活动，懂得一些爱护自己身体的正确做法。

技能目标：情愿观测和探究，能主动说出自己的发觉。

认知目标：感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的爱好。

二、活动预备：

物质预备：水彩笔、图片阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。

三、活动过程：

〔一〕以游戏木头人导入，激发幼儿活动爱好。

师：我们一起来玩木头人的游戏吧。我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！木头人可以动啦！

提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？

小结：做木头人不能动，一点也不舒畅。还是做人好，可以随意动。小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

〔二〕找一找，探究身体上会动的部位。

1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。

师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

2、出示操作单，介绍操作要求。

首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。

师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记〔老师示范〕。

3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给大家看。

师：把你圈起来的部位动给你旁边的小伙伴看一看。

〔三〕试一试，感受身体受伤造成的不便。

1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，〔出示图片〕这两个小伙伴怎么了？〔哭了，受伤了，很难过〕腿断了会有哪些不方便呢？

2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。

〔四〕讲一讲，懂得爱护自己的身体。

师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不方便，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小伙伴谁做的对？谁做的不对？为什么？

小结：不做危急动作，以免我们的身体会受到损害，还要加强体育熬炼，这样我们的身体才会强壮，还能加强免疫力，不简单生病，留意实时穿脱衣服等。

〔五〕老师小结，结束活动。

师：小伙伴们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法！那最末我们玩一个游戏吧，游戏的名字叫做《照镜子》。

要求幼儿两个人一组，一个是人，一个是镜子里面的人，当镜子外面的人做什么，镜子里的人就跟着一起做，并且要同时进行动作。

大班健康教案8

活动目标

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3、培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁〕，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

2、引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，认真观测他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。

〔1〕观看多媒体课件1，了解不同的心情。

〔毛毛〕喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。

〔安安〕愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各式各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

〔2〕玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事项。

②幼儿游戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。

〔3〕操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗？

①请幼儿思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？〔引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。〕

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。

大班健康教案9

活动目标：

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否那么，会影响身体健康。

2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自我爱护。

活动预备：

1、教学挂图：小伙伴运动不想吃饭。小伙伴吃饭小伙伴追赶跑手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观测画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。

1、老师：图上有谁？小伙伴在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、老师：图上的小伙伴吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、老师进行简约小结。

1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒畅，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，涌现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。

老师：

1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。〔总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。〕

2、饭后：散步、和伙伴说话、玩宁静的小玩具等。

五、老师总结：

适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。