行为习惯主题班会(教案10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑—48—行为习惯主题班会(教案10篇)行为习惯主题班会（通用13篇）作为一名悄悄奉献的教导工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的行为习惯主题班会教案，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

行为习惯主题班会篇1一、班会目的：

让学生明确好习惯的重要性，明白哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而到达培养学生好习惯的目的。

二、班会打定：

班级照片。搜集儿歌。编排小品。写提议书。搜集名人故事。

三、活动过程：

A:三月，春风送暖，三月，鸟语花香，

B:三月，春光明媚，三月，春暖花开。

A:在这完备的三月里，我们又迎来新的学期。

B:对于二年级的我们，在学习、生活、品性等方面还有待提高。

A:今日，我们在那里举行“迎世博150天”主题班会，

B:期望以此为起点，促进我们共同提高。

A:我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会此刻开头。

B:学识像海洋，等待我们张开臂膀去翱游。

A:学习是动力，好习惯引领我们不断前行。

B:同学们，你们明白，良好的学习习惯都包括哪些方面吗

(自由回复)

A:同学们说的真好，平日我们是这样做的吗

请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢

(大屏幕播放照片，请同学们评论)

B:同学们，良好的学习习惯是我们取得好劳绩的根基，它将协助我们健康成长。

A:良好的习惯不仅仅表此刻学习上，还表此刻生活中，生活中要养成哪些好习惯呢就让这些儿歌报告你吧!(儿歌串联)

B:假设你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今日的日记中吧!

A:高鑫，方才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品性习惯也很重要呀

B:朱灏，别急别急，你看演出已经开头了。

(小品：明明的一天)

A:方才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢

B:喧嚷归喧嚷，看完后要反思才行呀!

A:方才的小品中有哪些错误，正确的品性习惯应当是怎样的

(自由发言)

B:良好的行为习惯是一个人告成的根基，它表达了个人的修养和素质。历史有大量人取得告成，就是由于从小养成了好习惯。

请听名人小故事。

小时侯的鲁迅也很贪玩，往往迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的教师很生气，严肃地教导他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有进步的。鲁迅听了以后，感到特别忧伤。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。此后，鲁迅读书再也没有迟到过，也所以养成了勤奋的好习惯，之后成了一位宏伟的.文学家。

A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的资产。下头有请同学代表二年级一班全体儿童团员向大家发出提议：

提议书:

敬爱的教师、爱戴的同学们：

大家好!孔子以往说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的创办者和接班人。未来的竞争是强烈的，要迎接未来的挑战，我们务必要有良好的习惯。今日我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出提议：

一、维护学校感激，巩固养护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

二、举止礼貌，崇敬师长，言行得当。使用礼貌用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。

三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，坚持衣服和手脸的卫生。

四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要忠诚，课间活动不要大声喧哗。

五、自己的事情自己做，自己拾掇书包或其他物品。

六、吃饭有规律，不挑食。多吃青菜和水果。

B:好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上飞行。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽!

A:最终请同学们大声跟我说：

播下一个行动，你将收获一种习惯。

播下一种习惯，你将收获一种性格。

播下一种性格，你将收获一种命运。

B:下头，请辅导员教师讲话。

同学们，良好的行为习惯是我们告成的根基，但一节课不成能把好习惯呈现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我期望经过今日的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品性以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。教师期望着!

A:我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此终止。

行为习惯主题班会篇2活动目标：

1、经过主题班会，让全班同学更概括、深入地理解《小学生守那么》和《小学生日常行为模范》的要求，从小养成良好的行为习惯。

2、经过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，鼓舞自我实时改正不良习惯并巩固班级凝结力，巩固班级荣誉感。

活动前的打定工作：

1、课前布置学生再专心细读《小学生守那么》和《小学生日常行为模范》。

2、收集进入五年级以来我班学生在学校内外违反《小学生日常行为模范》的案例并在班会课上议论。

活动过程：

一、创设情景，引入主题

猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲近无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对告成的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我毕竟是谁？我平凡得让你诧异。（习惯）

二、回首过往，共享收获

从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞美、取得小告成或取得一些事情上的告成？给同学们说说，大家来共享、学习一下

（小组交流，个别同学发言）

三、深入生活，反思总结

1、此刻请大家联系生活实际，看看你们自我的行为习惯怎样样？

（同学们表示课前所收集的案例资料并相互交流议论）

在我们身边，在一片面同学身上，还存在着一些不礼貌的行为，违反了《小学生日常行为模范》。例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架；在我们的学校内、楼梯上总能见到与我们美观的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、便当面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清洁，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；肆意攀折树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物。

2、班主任小结：

经过交流相信大家察觉了我班在行为习惯方面存在的问题，下头再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在礼貌行为模范方面做得对比好的事例。（学生自由发言）

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在礼貌行为模范方面做得对比好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简朴，但呈现着一个班、一个学校的`学生的总体素质，所以要做一个礼貌的小学生，就务必遵守学校的纪律和模范，务必从身边小事做起。接下来就请同学们进取发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎样办。

3、学生共同制定出《班级礼貌自律商定》。

四、做好今日，赢得明天

“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着抉择性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯抉择明天的我们。

班主任寄语：

仅有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水能够反映太阳的光芒。同样的，我们随意的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前呈现了我们的素质。同学们，从这一刻起，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个礼貌礼貌、助人为乐、和谐共处的班团体；让我们力争在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。

行为习惯主题班会篇3班会目的：

1、让学生察觉并改正不良习惯，提高自我操纵才能。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。

班会打定：

1、让学生总结自我学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

2、多媒体课件及相关表格。

班会过程：

一、导入

师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎样可能？不信！

师：不信，给大家讲个故事。

（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎样挣扎都无法解脱。小象逐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，能够轻而易举地解脱链子时，也不挣扎。

教师提问：“这件事是真实的，大家不防斟酌一下，小象是被链子绑住，而大象那么是被什么绑住的呢？”

（学生在彼此议论，师趁机专心查看学生的议论状况，察觉一些不良的习惯）生1：是心生2：是思想

教师：思想？

生（大片面）：习惯

师：请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将他的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名理解遗产的乞丐立刻身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎样回复？

生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽车

生4：好多好东西分给其他乞丐

教师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根坚固的木棍，这样我以后出去讨饭时便当一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改可是来了。

生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。教师：这两那么故事让我们震撼，习惯的气力原先如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌管其中了，所以人们说性格抉择命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的资产，我们这次班会的主题就是《终身的资产——养成良好的习惯》。

朗诵《点燃心灵之灯》

二：习惯的气力——细节抉择成败

师：据科学家表明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有清偿不了的债务。不信我们能够看看这个例子：

（课件表示案例）：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有好多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。

这些年轻人想，这很简朴，只可是是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很歉仄，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上头文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经终止。”“没有啊？我们还在等您埃”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很可惜，你们没有一个人被录龋由于，本公司从来不入选那些乱翻别人东西的人。”

哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”

师：是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。假设那些习惯不留神生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

三、心灵体操——看自我一天的时间利用率高不高

我们现阶段正理解教导，为了完备的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们务必改掉大量不良习惯，方才留心查看了大家议论时候的表现，我察觉了好多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们能够再做一道学习时间利用率的计算题，看自我一天时间的利用率高不高。请大家结合自我的实际填一下这个表格。

（发放表格）

看我的一天是怎样度过的

时间类别

所需时间

上课时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

上课时发愣时间

自习课上闲聊、发愣时间

自习课上找、借东西所花时间

（学生自我填写表格）

师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发愣时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时用这个

公式来算算，你的时间利用率高吗？

（学生在纸上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。

师：哪个同学的利用率最高？

生4：教师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。

师：看来大家算过后，对自我的时间的利用率都不太合意。想没想过这主要是什么理由造成的？

生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧

生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功

生4：平日玩，时间没用好，快考试了冒死挤。

师：这些理由直接导致我们滥用了名贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

四、引以为戒——说说你我的坏习惯

师：既然是坏习惯使得我们滥用了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。

学生剖析自我的坏习惯：

生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3：我上课是老管不住自我的嘴，尤其是自习课，经常说话。

师：大家对自我的坏习惯剖析得很专心，但有些同学在剖析自我的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会抉择事情的成败。

师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们务必要改正这些坏习惯，培养好习惯。

五、彼此学习：说说你我的好习惯

师：到底好的习惯应当包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们告成的基石？什么样的习惯引领我们走上告成的对岸？且看名人为我们做的模范。

（课件表示案例）20世纪60年头，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都明白叫加加林。当时挑拣第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，仅有加加林一个人把鞋脱下来了。

他觉得：“这么宝贵的一个舱，怎样能穿着鞋进去呢”就加加林的这一个动作，让主设计师特别感动。他想：仅有把这飞船交给一个如此珍爱它的人，我才放心。在他的推举下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

华盛顿是美国历史上最令人敬爱的、堪称美德典范的总统，他的忠诚故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时务必遵循的礼貌礼貌规矩110条》。好习惯成就了一个宏伟的总统和一个宏伟的人。

师：这两个案例中的人物，大家应当都很熟谙，你从中得到了什么体会？

生1：教师，我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没滥用，这个好习惯很值得我学习。

师：是啊，名人之所以成为名人，是由于他们养成了好多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了宏伟的劳绩。也所以，我们才说好的习惯会是终身的资产。其实，同学们当中，也有好多的好习惯，你察觉没有？

（生彼此张望，目光大多指向学习劳绩对比好的学生）

班长：我觉得自我最好的习惯是每一天按时自学预习、潜心上课以及擅长提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信仰。

学委：我觉得自我经常复习，这样学识对比扎实。

（班上这时静了下来，没人发言）

教师激励：此刻我们不妨向同学学习，说说我察觉的别人的好习惯

（班上又强烈起来）

生1：宋国李擅长整理错题，每课都有细致的整理。

生2：姜经纬做题留心，每次考试他都很少因审题失误扣分

生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。生4：段云祥听课奇怪专心，作业做得也专心，所以没觉得他怎样用功，可劳绩总是很好。

（学生在说的同时，教师把学生所说的记录下来）

师：同学们都有一双擅长察觉的眼睛，说出了同学的好多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：

自学预习

潜心上课

专心查看，进取斟酌

擅长提问

切磋琢磨

独立作业

留心审题

练后反思

复习归纳

整理错题集

客观评价

师：这些好习惯你有吗？

我要用全身心的爱去迎接今日————爱的习惯

坚持不懈，直到告成————持之以恒的习惯

我是自然界最宏伟的奇迹————自信的习惯

用好我生命中的每一天————珍惜时间的习惯

今日我要学会操纵心绪————自制的习惯

我要笑遍世界————笑的习惯

今日我要加倍重视自身的价值

————挖掘自我潜能的习惯

我此刻就付诸行动————立刻行动的习惯

师：下头我给大家介绍一些人生还习惯的十二个指标;

1.做人：真诚待人忠诚守信专心负责自信自强

2做事：遵守规矩讲究效率友善合作合理消费

3.学习：主动学习独立斟酌勇于实践总结反思

六：别坏习惯——挑战自我。

人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自我的`斟酌习惯、行动习惯、心绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日裁减。对不良习惯，我们怎样办？

生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态

生2：发扬愚公移山精神抑制阻碍自我进展的恶习

生3：努力养成和坚持良好的习惯

师：说来轻易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信仰改正这些坏习惯吗？

生：有！（学生心绪高涨）。

教师寄语：管得住自我，你是习惯的仆人，管不住自我，你是习惯的奴隶。做仆人，还是做奴隶全在于自我的选择。习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上飞行。习惯就是我们成长过程中最亲近的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。当然，好习惯不是一节主题班会课就能够养成的，不良习惯也不是口头说说就能抑制，我期望同学们能够用行动履行我们的诺言，搭上养成教导的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，照亮我们前进的方向。

行为习惯主题班会篇4一、活动目标：

1、经过议论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，明白一个好的习惯对于自我的重要性。

2、主要针对“一天好的习惯养成”，经过议论、画画等手段，让学生了解一天都能够做什么事情。

3、经过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自我一天的生活做合理科学的`安置，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。

4、经过教师的总结，引领学生一齐回想本学年的特色班级活动，以画配文的形式再次呈现所涉猎的其他好的习惯养成。

二、活动重点：

经过主题班会活动，让学生养成良好的习惯

三、活动过程：

1、教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周边存在着种种不礼貌的现象，道德垃圾探索活动旨在引导我们从身边、从自身细细地探索种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承受一个公民的社会义务，关注社会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

2、列举不礼貌现象：

请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不礼貌现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。

我们的大量烦扰与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦扰（小组为单位）相信从倾听同学的烦扰中，对你务必有所警示。

3、良好习惯的养成：

在道德垃圾探索活动中同学察觉了自身及同学身上的种种不礼貌行为。此时，请同学们议论我们应当养成哪些好习惯。

4、我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻拦。

只要有人在明净的道路上随地吐痰，我们就要阻拦。

只要有人破坏学校的花草、树木或公物，我们就要阻拦。只要学校里有不讲礼貌，不讲模范的行为，我们就要阻拦。当我们进入学校时，务必坚持衣着感激明净。

当我们承诺他人时，决不食言说到做到。

当我们见到他人有困难时，务必要主动协助。

5、活动总结：“少成若天性，习惯如自然。”小时候养成的习惯，会象人的天性一样自然坚忍，让我们抓紧这养成习惯的黄金时间，行动起来，使我们身上的好习惯越来越多！

行为习惯主题班会篇5班会目的：

1、经过学习，使学生进一步养成良好的学习习惯，充分意识到好习惯在成长中的重要作用。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，察觉并改正不良习惯，提高自我操纵才能。

班会形式：快板、表达、谈话、议论、信件、访谈、问答等形式。

班会过程：

一、组织学生观看《小猫钓鱼》

二、教师引导学生总结：

片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼？谁能用一个词语概况？（小猫在钓鱼的时候不潜心，而是三心二意的，所以没有钓到鱼。）

学习的时候潜心一意是一种良好的学习习惯，在我们的学习中，往往一项小小的习惯抉择着事情的成败。那我们每个人做得怎样样呢？下头请同学们动手做个小测验。

三、教师组织动手检测一下自我的潜心程度。

2、总结问卷情景。

同学们：在上头的问卷中，我们班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有？位学生做不到，占全班的？%；“教师提问时，总能明白教师在问什么”有？人次做不到，占全班的？%；“能一口气把一项作业写完”有？人做不到，占全班的？%，最终项有？位同学做不到，占全班的？%‘这些都说明我们中间有同学在做事情的过程中不潜心。

在平日的查看中，教师认为班里仅有个别的同学是真正的不潜心，而其余的同学其实不是真正的留神力不集中，而是做事情往往心不在焉。只是这些同学将留神力放错地方。假设精心校正，把留神力转移到主要事情上去。往往会有惊人的表现和成就。在我们班上，有好多同学身上具备良好的学习习惯，他们是我们的模范。

四、表演快板：好习惯伴我行

（边打竹板边走上台）

齐：小竹板，打起来我们几个走上台。

甲：走上台，说点啥？乙：说说身边的人和事，

丙：表便大家的言与行，丁：夸夸学习的好习惯。

齐：小竹板打起来，我们大家说起来。

甲：班上同学何家欢学习生活全自理，

家里住在大兴县，坚持早睡又早起，

每日上学不迟到，早读晨炼最进取。

齐：何家欢你在哪儿？快给大家敬个礼儿。

（台下何家欢，不好意思站起来，向大家敬个礼）

由教师读何家欢给教师的一封信。

全班：（拍手——举起大拇指)

何家欢你真行，我们都像你学习！

乙：小竹板，脆又响走上前，把话讲

甲丙丁：你想说点啥？

乙：夸夸我们的好班长，专心负责的李佳琪。

丙丁：李佳琪就是行，一项工作长期做，又专心来，又负责，

甲乙：李佳琪你在哪儿？快给大家露个脸儿

（台下李佳琪，挥手示意）：大家好，我做得还很不够。

教师：李嘉琪很谦逊，收学校各班的健康日报表这件事情，她一坚持就是两年。

（听听卫生教师是怎样评价李嘉琪的。）请李佳琪讲一讲抑制困难的方法。全班：（拍手——举起大拇指)李佳琪你真行，我们都向你看齐！

丙：小竹板，响又脆，走上前，把话说

甲乙丁：你想说点啥？

丙：表表班上赵慧敏，学习方面是模范。

甲乙丁：上课潜心把课听，作业专心又明净，

按时完成交得勤，有了错误忙更正，学识掌管牢又清。

丙丁：赵慧敏你在哪？快快起来鞠个躬。

（台下赵慧敏，给大家鞠个躬）：大家好，多谢大家的夸奖，我会持续努力的。教师表示赵慧敏的作业，提出最难得的是每一天，每科的作业都能做得很好。甲乙丙丁：千里之行足下起，点滴才能成大器。

同学们，来来来快把你的窍门谈

（台上打竹板台下以方阵的形式响应，由慢渐快）

Ａ：爱阅读，多积累，课外资料经常找。

Ｂ：爱查看，细留心常做生活有心人

Ｃ：爱探究，讲自主合作学习方法好

Ｄ：爱动脑，勤动手全面进展素质高。

甲乙：常察觉，勤总结丙丁：多斟酌，记心间

甲乙丙丁：良好习惯伴你行，学习务必差不离，

台上、台下齐：学习务必差不离，差不离

五、模范的.气力是无穷的。他们感染着我们大家。你还哪些良好的学习习惯呢？

1、课前，我们应当怎样做？让学生议论、发言。

（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

（表示一两本完成得很好的预习作业，树立模范作用。）

（2）课前打定好学习用品，静待教师上课。

（当堂就检查课前打定情景。）

2、课堂上，我们应当怎样做？让学生议论、发言。

（1）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，进取回复，进取斟酌；回复问题要起立，声音嘹亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写模样要正确，努力做到“三个一”

（3）作业要字体端正、模范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。（表示班级的评价表，表扬表现好的同学。）

3、课后，我们又该怎样做？让学生议论、发言。

（1）先复习课堂上所学的学识，然后再做作业。

（2）按时、独立、专心地完成作业。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生议论发言。

留心审题，专心答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

5、小结：从上头的交流中，我们更加明确了应当具备哪些良好的学习习惯。那为什么往往有人做不到呢？是我们往往觉得这些只是小事情。可是我们不能忘了小事最能反映出一个人的品质。播种一种行为，培养一种习惯；播种一种习惯，培养一种品质。

六、让我们拥有良好的学习习惯，那样我们就会永远拥有如太阳般永恒的人格魅力。

下头请同学把自己最期望培养的一种好的学习习惯写下来，并贴在我们的承诺版上，时刻让我们大家共勉！

七、活动延迟：

教师为每位同学建立了成长袋，只要做承诺资料的同学，就会得到一颗成长小星星，贴在各自的成长袋上。

教师期望同学们能在良好习惯的相伴下，快乐得成长！

行为习惯主题班会篇6教导目标：

1、经过这次活动，初步培养学生良好的学习习惯，能做到上课潜心听，进取举手发言，书写专心工整等良好学习习惯。

2、经过课堂辨析及身边模范的引领，让每个孩子都能争做“学习习惯小标兵”。

3、课堂中初步培养学生的合作交流，并课内外实践，进而构成一个良好的班风和学风。

一、创设情境，活力导入

1、（播放学校、教室、学生幻灯片，并配乐）引言：看到那里，你想说什么？（出示：你想说什么？）

2、师小结：我们的学校很美，学校里的你们更美，由于你们拥有着良好的学习习惯，今日陈教师就率领我们小挚友一齐聊聊“好习惯，我养成”，表扬表扬学习习惯好的小挚友。（板书：好习惯，我养成）

3、导入：小挚友们，今日教师还带了几位客人和我们一齐学习的，是谁呢？瞧，（出示行健明星图片）（行健明星——与学生一齐了解他）

二、学习绘本，明辨是非

1、赏识并学习绘本《大卫上学去》。师陈述故事，生看画面。

出示听故事的要求：大卫图像？

2、让学生回复。

3、出示：怎样做（学校行健明星图）？

交流：在这个故事中，其中最让我们留神的是大卫学习习惯的转变，谁来说说，大卫怎样样做才能成为乐学行健娃呢？

4、师小结。（出示图文词条：举手发言，潜心听讲，工整书写）

三、身边模范，树立标榜

1、师：在我们班就有大量学习习惯好的孩子，谁来夸一夸他们呢？（先在小组议论——指名交流）

2、交流汇报典型个例。

3、出示调查表：（本班孩子好的学习习惯的条形统计图）引导谈话

4、此时此刻，有着学习好习惯的你们，想对大家说什么呢？

四、辨析明理：

1、师：可是在我们的学校里，在我们的身边也有个别小挚友做得不够好，还需我们指点指点他们，给他们提提提议。瞧！（出示辨析图片）

2、分张图片评论，以“笑脸”评定。

3、小结：率领大家每一天坚持好习惯。（板书：每一天坚持）

五、家校内外，提升熟悉

1、师：还有哪些好习惯需要每一天坚持的呢？让我们一齐来看看，（播放视频）

出示：校内学生的视频

出示：家里学习的视频

2、学生观看视频。

3、听录音，表扬模范学生。

六、总结提升，拓展延迟

1、师总结。（出示儿歌）配音，师生齐诵。

上课应当潜心听，进取开动小脑筋；

作业专心留心做，按时完成交得勤；

有了错误要订正，学识才能学得清；

拥有学习好习惯，我们都是行健星。

2、拓展：好习惯，我养成。（一周学习习惯评价表）

师总结。你们每一天对自我坚持的学习好习惯先评价，再请别人，能够是小伙伴，能够是教师或家长给你再一次评价，看看一个星期下来，谁能坚持毕竟？

行为习惯主题班会篇7【班会目的】：

经过模范的学习和学生的活动，让学生自己教导自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生熟悉养成教导的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。

【班会形式】：

议论、表演、案例

【班会打定】：

布置学生做好打定，编排小品。

【班会过程】：

导入：

上课之前，大家先猜一个谜。

我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲近无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对告成的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我毕竟是谁--我平凡得让你诧异。

学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。表示主题：

培养良好的行为习惯——打造完备人生

首先，我们先来看一个故事。表示诺贝尔奖获得者介绍阅历的事例。

问题：你从故事中得到了什么感悟。

学生回复，教师总结:同学们说的都特别好，这都说领略一个道理：表示课件：

一、习惯的重要性。

行为养成习惯，习惯构成性格，性格抉择命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要，那么我们此刻就一块来学习一下模范的习惯。

活动一：我来学模范。率领同学学习苏联教导家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见，拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身资产。我们此刻学的是一些名人，但在我们身边同样也有好多模范。

活动二：模范就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞美，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来共享、学习一下……。学生共享好的习惯，教师总结：在我们的周边，在我们的身边也有好多同学都有好多好的习惯，而我们自我同样也要培养良好的习惯。表示课件：

二、养成良好的行为习惯。

活动三：大家都来谈。经过以上模范学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、礼貌礼貌习惯三个方面去议论:我们应当养成哪些良好行为习惯南边三排议论学习习惯、中间三排议论生活习惯，北边三排议论礼貌礼貌习惯。议论后，分别让学生从三个方面表达应当养成哪些良好的行为习惯。

当学生谈完礼貌礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成礼貌礼貌的好习惯。例如下头这个问路的同学，赏识小品：问路。

A：自言自语：今日妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要磨练我的独立自主才能，可是汽车站还有多远呢吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

那里有个老头，我问问他。

(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊

B：(驼背，一手背在背后，咳嗽，逐渐抬起头)约莫……约莫还有10斤吧!

A：(教训)什么十斤老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应当是论里的。

B：(逐渐走下台，回头)哦，论里(理)!论理你该叫我老大爷!

A：(搔着后脑勺，面红耳赤)……

教师：正像小品中的仆人公一样，好多同学无论在学习中还是在生活中都有好多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来好多危害，就像下头两个例子中一样，表示例子：

1.剃头学徒的故事。2.乞丐难改习惯的故事。

教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要道别不良习惯。

三、向不良行为习惯说“拜拜”

活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯

让学生探索、回复。教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都明白这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自我，那应当怎样办呢

活动五：我的青春我做主。

以学习小组为单位议论，怎样才能道别不良行为习惯

学生议论后回复，教师总结：同学说的方法都特别的好，我那里也有一些方法，大家能够借鉴一下，表示方法。并且我那里还有一个行为习惯改正表，同学们能够画下来以监视自我的坏习惯是否改正了。

班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，此后刻做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。

行为习惯主题班会篇8一、[班会目的]

1、通过班会，让学生熟悉到好习惯带来的利益，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。

二、[班会打定]

1、培养两位能干的学生当主持人，打定串联词。

2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。

3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。

4、打定背景音乐周杰伦钢琴曲《宁静》及歌曲《我的未来不是梦》

三、[班会形式]

讲故事、小品等

四、[班会过程]

（一）、导入

一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说领略习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

主持人：许萌盛海腾

（男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。（女）：能让我们在蓝天上自由飞行。

（男）：好习惯就像海上的一艘航船。（女）：能让我们驶向告成的对岸。

（男）：好习惯就是我们成长过程中最亲近的伙伴。（女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。

（合）：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开头。

（二）讲故事引主题

故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法解脱。小象逐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地解脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨斟酌一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）

故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回复？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根坚固的木棍，这样我以后出去讨饭时便当一些。”）

答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，

已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

结论：

这两那么故事让我们震撼，习惯的气力原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌管在其中了，所以说“世界上，最可怕的气力是习惯，世界上，最名贵的资产也是习惯。”

我国教导家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会扶助我们收获学识和聪慧，成为开启我们聪慧之门的金钥匙。

（三）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

1、好习惯使人终身受益的故事。

（1）好习惯能扶助人们赢得名贵的机遇。

在20世纪60年头，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑拣第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么宝贵的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师分外感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个

如此珍爱它的人，我才放心。在他的推举下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，告成从脱鞋开头。实际上说的是告成从好的习惯开头。

（2）好习惯成就大未来。

苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清早尽早开头一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开头工作，当他习惯了六点钟开头工作以后，又努力再提早十五到二特别钟，几十年如一日，从不休止。他三十几本教导方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说领略好习惯，成就了一位举世有名的心理学家和教导学家。

结论：纵观历史的进展，大量宏伟人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充满的精力完成不朽的巨著。美国出名作家马克?吐温坚持每天清早默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的根基。达尔文从不放过任何一个查看大自然的机遇，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。

由此可见，名人并不是高不成攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，确定会成就我们的大理想！

过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。

2、坏习惯带来影响。

（1）《都是坏习惯惹得祸》

日本有一家食品公司要雇用一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度非凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业学识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃头刀”

古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一向指点他，可是他从不当回事，照旧是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、清洁寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安置小和尚学习剃头。

师父报告他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安置你去剃真人。”于是，小和尚就每日在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却察觉一个问题，小和尚练习剃头都是抽空举行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀持续练习。

这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚允许了师父。可是等师父下次再查看他时，他依旧这样做；而且据师父的屡屡查看察觉，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地指点小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父肃穆地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚抚慰道：“没事的，师父，你不要惦记，等到真为人剃头时我就不会这样了。”

一日，师父抉择让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口激励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。

过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

（四）、说说我们的坏习惯

1、让学生议论，说说班级存在的坏习惯

小组总结出存在的坏习惯并举行评论，反思。

同学们议论，举手回复：

1、乱丢垃圾；

2、迟到；

3、上课不能潜心听讲；

4、上课讲话；

5、上课打瞌睡；

6、上课讲做小动作；

7、影响其他同学上课；

8、抄袭作业等等。

除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？

小组议论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言：

（1）、说话不文明；

（2）、上课时有意引人发笑；

（3）、老师讲课时肆意插嘴；

（4）、上课时吃东西；

（5）、做错题没有实时改正；

（6）、做了错事不虚心采纳批评，强词夺理；

（7）、对不文明行为不实时制止；

（8）、不喜欢劳动等等。

2、交课前填写的《学习习惯治疗卡》

这些都是我们的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》，看看还有哪些内容需要补充？

学习习惯治疗卡

(填写此卡，尽量细致，针对概括的问题来解决)

年月日

姓名：

不良学习习惯：

怎样提升：

我邀请做我的评判人，指点我要和坏习惯绝交。

一个星期后，我的表现怎样？

评判人给分：是不是表扬：评判人签名：

（五）、怎样抑制坏习惯？

既然已找出坏习惯，我们就理应抑制它？

专家给我们的建议：

1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。

2.用好习惯代替坏习惯。

3.重视别人的批评。

4.写名言名句贴在桌上机警自己。

5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。

6.从家长,同学,老师中找一个监视者。

行为习惯主题班会篇9教导目的：

1、为了使全班同学理解《小学生日常行为模范》要求，巩固班级凝结力，使学生能把模范的要求内化为自己自觉的行动。

2、通过主题班会，用《小学生日常行为模范》来模范指导本班学生平日的言行。教导要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。教导过程：

一、创设情景，引入主题：班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操处境并举行评析

二、针对学校对我班的考核请同学剖析理由、提出解决问题的手段

1、班主任：通过交流相信大家察觉了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

2、反思：“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着抉择性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯抉择明天的我们。

下面请同学们举行自我反思：

1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，理应坚持，哪些是不好的生活习惯，理应提升。

2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，理应坚持，哪些是不好的生活习惯，理应提升。

2、学生活动：参与议论，踊跃发言。

A：大片面同学上课专心听讲，崇敬老师的劳动。

B：我们班的自习课纪律片面同学爱说话，个别同学不容许清洁卫生，

C：片面同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。。。。。

3、学生共同制定出《班级文明自律商定》

4、班主任提出梦想：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为模范方面做得对比好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简朴，但呈现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就务必遵守学校的纪律和模范，务必从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光芒。同样的，我们随意的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

行为模范教导主题班会记录——学行为模范，做文明学生活动主题：《学行为模范，做文明学生》

活动目的：

1、学习《中小学生守那么》，和《小学生日常行为模范》。扶助学生树立正确的梦想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康进展。

2、提高学生的道德修养，坚韧树立模范意识，巩固自觉性。

3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守模范、严于律己的好学生。

活动打定：

1、布置组长组织各小组同学排练有关行为模范方面的节目。

2、“行为模范小标兵”达标章5个。

3、把学习小组编成若干小组，并确定概括编号。

4、打定一那么相声；打定创作一首有关常规学习的诗歌；打定一首歌曲；打定一个故事；打定一些关于常规的问答题；挑拣好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。活动形式：xx班会。形式活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、学识竟答等。活动时间：班会课。活动地点：xx教室。主持人：杨阎徐成龙。

活动过程：

（一）、透露主题：班主任讲话：同学们，中国有句古话，“没有法则不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规矩。《小学生日常行为模范》和《小学生守那么》对我们小学生的日常行为提出了模范的要求。它教导我们养成良好的行为习惯，做全面进展的一代新人。今天我们班将举行“学行为模范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。

（二）、开展主题